《清請(qǐng)的溪水》預(yù)習(xí)學(xué)案及教學(xué)設(shè)計(jì)

1、清清的溪水預(yù)習(xí)學(xué)案預(yù)習(xí)內(nèi)容:1、讀課文的題目，認(rèn)真地學(xué)寫(xiě)課題一遍，不要求會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音代替。 2、朗讀課文，做下面的題。（1）在課文中圈出本課14個(gè)生字.溪 比 賽 負(fù) 互 掉 沖 鼻 洗 越 渾 坑 澆 倆（2）用“ ”在課文中劃出13個(gè)詞語(yǔ)。 小溪 比賽 勝負(fù) 互相 拔掉 沖進(jìn) 鼻孔 洗澡 渾渾 刨坑 澆水 他們倆 越洗越臟（3）借助拼音識(shí)記上面的生字和詞語(yǔ)。3、嘗試選擇自己常用的識(shí)字方法，嘗試識(shí)記下面的7個(gè)生字，并認(rèn)真地書(shū)寫(xiě)一遍。 互 象 系倆 唱 洗 被 4、再讀課文，努力讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不加字。再用“1、2、3·····

2、;·”標(biāo)出課文的自然段。這篇課文共有（ ）個(gè)自然段。 選做題1、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。課文中出現(xiàn)了（ ）個(gè)小動(dòng)物，它們是（ ）、（ ）、（ ）。2、練習(xí)有感情地朗讀課文。3、想一想：為什么清清的溪水變渾了？后來(lái)怎么又變清了呢？清清的溪水教學(xué)設(shè)計(jì)吳忠市開(kāi)元小學(xué) 丁玉芳內(nèi)容分析：清清的溪水是語(yǔ)文S版二年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。這是一篇既有時(shí)代感，又有教育意義的童話(huà)故事。一場(chǎng)雨過(guò)后，小兔發(fā)現(xiàn)家門(mén)前那條小溪的水變黃了。原來(lái)是大象和棕熊比賽誰(shuí)有力氣，拔掉了小溪上游的樹(shù)，雨水把泥土沖進(jìn)小溪，使清清的溪水變渾了。大象和棕熊知錯(cuò)就改，重新把樹(shù)栽好，溪水又變清了。課文共有11個(gè)自然段分為“溪水變黃變黃的原因溪水變

3、清”三部分。這個(gè)故事告訴我們：毀掉樹(shù)木，造成水土流失，就會(huì)使溪水受到污染變渾，要使水變清，就要多栽樹(shù)。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字及以下詞語(yǔ)：互相、大象、他們倆、關(guān)系。學(xué)習(xí)新偏旁衣字旁。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文。3、懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，朗讀課文，了解保護(hù)樹(shù)林的重要性。教具準(zhǔn)備：多媒體課件，識(shí)字卡片。教學(xué)流程：第一課時(shí)引入課題，預(yù)習(xí)檢測(cè)：同學(xué)們昨天你們已經(jīng)預(yù)習(xí)了18課，課題是？學(xué)生齊說(shuō)課題，板書(shū)課題，識(shí)記生字“溪”（擴(kuò)詞法）指名組詞。出示預(yù)習(xí)學(xué)案。1、同桌交換預(yù)習(xí)學(xué)案，快速檢查。2、說(shuō)一說(shuō)同桌的優(yōu)點(diǎn)。3、還存在哪些問(wèn)題？

4、指名交流。4、師小結(jié)預(yù)習(xí)情況。同學(xué)們，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，可以讓我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)獲取更多的知識(shí)。二、學(xué)習(xí)課文，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)課文三步走第一步：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)一）學(xué)習(xí)目標(biāo)一：熟練地認(rèn)會(huì)14個(gè)生字。學(xué)習(xí)方法：自由朗讀課文，遇到圈出來(lái)的生字多讀幾遍。1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)指導(dǎo)自學(xué)。2、進(jìn)行自學(xué)后的當(dāng)堂檢測(cè)（1）認(rèn)會(huì)“溪、比、賽、負(fù)、互、鼻、洗、越、渾、坑、澆、倆”14個(gè)生字。出示：有音節(jié)的14個(gè)生字，借助音節(jié)識(shí)記。自由讀（2）去掉音節(jié)，組詞。小老師帶讀。3、識(shí)記詞語(yǔ) ：小溪 比賽 勝負(fù) 互相 拔掉 沖進(jìn) 鼻孔 洗澡 渾渾 刨坑 澆水 他們倆 越洗越臟學(xué)生挑戰(zhàn)記憶詞語(yǔ)。4、學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)，教給學(xué)生積累詞語(yǔ)的

5、方法。出示詞語(yǔ)：第一組：小兔 大象 棕熊（動(dòng)物類(lèi)） 第二組：拔掉 沖進(jìn) 吸水 洗澡 刨坑 栽樹(shù) 培土 澆水（有動(dòng)詞的詞語(yǔ)）用多種方式讀詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。師總結(jié)方法：我們?cè)诜e累詞語(yǔ)時(shí)，要學(xué)會(huì)按類(lèi)積累。第二步：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)二）學(xué)習(xí)目標(biāo)二：能正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)方法：先讀好句子，再讀好自然段，最后讀好課文。1、以問(wèn)題“同學(xué)們，通過(guò)昨天的預(yù)習(xí)你認(rèn)為你哪個(gè)自然段讀的最好，想展示給大家聽(tīng)?！笨隙▽W(xué)生預(yù)習(xí)的效果，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。2、以問(wèn)題“預(yù)習(xí)中你認(rèn)為你哪個(gè)自然段讀起來(lái)還有困難，需要老師和同學(xué)的幫助？” 指導(dǎo)學(xué)生朗讀。3、指導(dǎo)讀好重點(diǎn)的段落。出示：小兔的家門(mén)前，有一條清清的小溪，溪水

6、又涼又甜。說(shuō)一說(shuō)，句子中的關(guān)鍵詞是？練習(xí)：我會(huì)說(shuō)：又涼又甜 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ）先說(shuō)詞，后拓展為說(shuō)帶有這類(lèi)詞的句子。4、教給學(xué)生讀好課文的方法（圖文對(duì)照是讀好課文的一種好方法。） （1）文中的兩幅圖對(duì)應(yīng)的是課文第幾自然段的內(nèi)容？指名說(shuō)一說(shuō)。（2）指導(dǎo)運(yùn)用圖文對(duì)照的方法讀好這兩個(gè)自然段。5、再讀課文，弄清課文主要內(nèi)容。（1）學(xué)生自由朗讀全文，邊讀邊思考：文中有幾只小動(dòng)物？寫(xiě)了一件什么事？（2）讀后指名說(shuō)一說(shuō)。（3）出示主要內(nèi)容，齊讀。第三步：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三）學(xué)習(xí)目標(biāo)三：能正確書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字。學(xué)習(xí)方法：自己練習(xí)寫(xiě)，有困難的請(qǐng)教老師。1、出示7個(gè)生字：互 象 系 倆 唱 洗 被 2、認(rèn)一認(rèn)。3、觀察7個(gè)生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（左右結(jié)構(gòu)的字：倆 唱 洗 被）4、選擇你常用的識(shí)字方法識(shí)記生字。學(xué)生用多種方法分析字形。5、師重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好： 互 象 被6、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。描一個(gè)，寫(xiě)兩個(gè)。三、當(dāng)堂檢測(cè)：拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。hù xin dà xiàn un xi（ ） （ ） （