色彩的對比與和諧教學設計

1、色彩的對比與和諧（四年級美術）丹陽市導墅中心校 殷麗君 郵編：212361教材分析：本課是蘇教版小學四年級下冊第12課教學內容。這是本冊教材中唯一涉及色彩知識的內容，是在上一冊學習三原色、三間色的基礎上進行的一次色彩練習課。本課涉及了“造型與表現(xiàn)”“設計與應用”兩個學習領域，學生通過欣賞、思考、觀察、討論等活動，了解色彩對比與和諧的基本知識，以及它們的組合原理，并嘗試運用對比與和諧的色彩作畫，從而對色彩的對比與和諧具有一定的了解，同時也是為下階段色彩知識的學習打下基礎。本課的學習強調觀察與體驗，通過觀察捕捉自然界和生活中見到的對比色與和諧色，探討它們各自的特征，了解藝術形式美感及其與設計功能的

2、統(tǒng)一，提高學生對色彩的認識及對生活用品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望。學生分析：四年級學生去年已經(jīng)學過了三原色和三間色，他們學會了間色的調配方法，能初步地感知各種顏色所蘊含的情感象征。對他們來說，色彩并不陌生，但要使他們理解色彩的對比性與和諧性，并和諧統(tǒng)一地運用于作品和生活中，還是有一定難度的。本節(jié)課要著重引導學生通過欣賞、觀察、感知等活動，在愉快的游戲活動中學習，激發(fā)學生的學習動力和課堂活力。教學目標：1、認知目標：引導學生學習并掌握色彩對比與和諧的基本知識。2、技能目標：指導學生運用對比色和和諧色進行繪畫創(chuàng)作。3、情感目標：讓學生了解藝術形式美感及其與設計功能的統(tǒng)一，提高

3、對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望。教學重難點：1、重點：認識和理解色彩的對比與和諧，并運用對比與和諧的組織原理進行造型活動，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。2、難點：對色彩對比與和諧組織原理的理解、把握；創(chuàng)作時恰當運用組織分配方法，表現(xiàn)生動與統(tǒng)一。設計理念：現(xiàn)代信息技術與美術學科的整合，它將形、聲、色、動畫溶為一體，大大拓展了美術教學空間，能使學生在有限的時間里發(fā)揮學習的主動性，感知更多的視覺圖像，進行更多的繪畫實踐。美術課堂教學中應用計算機技術，學生可以輕松、快捷、高效地掌握色彩知識，運用色彩知識。教學準備：教師：教學課件、作業(yè)紙等。學生：彩紙、剪刀、膠水、繪畫工具。教學過程：

4、一、 欣賞復習1、欣賞（1）課件播放大自然圖片，學生找找大自然有哪些色彩？（紅、橙、黃）（2）大自然被美麗的色彩裝扮著，它簡直就是一個色彩王國啊。（板書：色彩） 2、復習（1）尋找三原色在這個色彩王國里，有三位老祖宗，又稱三原色，你知道是哪三種顏色嗎？請在你的水彩筆盒里找出。（紅、黃、藍）（2）尋找三間色三原色兩兩相調可以調出三間色，你知道三間色又是指那三種顏色嗎？請在你的水彩筆盒里找出。（橙、綠、紫）【設計意圖】：從大自然的色彩入手，感受色彩所帶來的不同情感。同時復習以前學過的原色和間色，加深學生的色彩知識的印象，為下面的學習打基礎。二、 游戲感知1、 學生選擇自己喜歡的色紙剪一任意形，并選

5、擇性地粘貼在黑板上的彩色底版上。2、 學生分析自己喜歡的顏色在不同的有色底版上所表現(xiàn)出的微妙差別，并大膽講述自己的感受?！驹O計意圖】：從學生喜歡的顏色入手，有利于激發(fā)學生的學習興趣，保護學生個體之間對視覺感知的差異。學生所剪的任意形會在彩色底版上形成跳躍的節(jié)奏，適合學生的審美情趣。引導學生對色塊進行比較觀察，讓他們初步感知色彩的對比與和諧。三、 分析了解1、 引導學生系統(tǒng)地分析紅色在不同的底色上所呈現(xiàn)出的不同感受。如圖： 得出結論：紅色和綠色在一起對比很強烈（板書：對比） 紅色和橙色、紫色在一起感覺很和諧，色彩很接近。（板書：和諧）2、 在分析紅色的基礎上，拓展地分析黃色和藍色的對比色與和諧色

6、。如圖：得出結論：黃色的對比色是紫色；綠色、橙色是它的和諧色。 藍色的對比色是橙色；綠色、紫色是它的和諧色。3、 出示色相圖，讓學生更清晰地理解色彩關系?！驹O計意圖】：引導學生在初步感知的基礎上進一步了解色彩的對比與和諧，針對同一顏色在不同底色呈現(xiàn)出不同感受進行分析，便于學生認識理解。教師通過課題的補充完整，使學生明確了本節(jié)課的學習目標。四、 游戲鞏固1、 游戲一：引導學生利用對比色做游戲對比色配色接龍。游戲方法：學生依次說出圓形色塊相應的對比色，如：綠色的對比色為紅色，紫色的對比色為黃色2、 游戲二：引導學生利用和諧色做游戲找朋友。游戲方法：教師說出色彩的名字，學生快速地在水彩筆中拿出與它搭

7、配的和諧色。教師總結：和諧色的搭配有很多種。像藍色和綠色屬于近似色和諧，而深藍、湖藍、淡藍是同一色相只是深淺不同罷了，它們屬于同類色和諧。細心的同學就可以發(fā)現(xiàn)，我們新買來的水彩筆就是按照和諧色來擺放的。出示色相環(huán)（上圖），簡介。【設計意圖】：在游戲中鞏固學生剛學到的對比色與和諧色，通過有趣的游戲幫助學生在愉快的活動中形成記憶，加深認識。五、創(chuàng)作表現(xiàn)1、欣賞運用對比色和和諧色設計的美術作品，感受色彩的魅力。對比色：強烈、刺激、跳躍、張揚。和諧色：溫和、含蓄、平靜、柔美。2、學生在教師發(fā)的有底稿的紙上選擇用對比色或和諧色進行涂色設計。教師巡視指導?！驹O計意圖】：通過范畫的欣賞，感受不同的色彩帶給人不同的視覺感受，從中體會到美所帶來的愉悅的享受，從而激起學生更強烈的表現(xiàn)欲望。六、小結拓展1、把學生的畫裝進畫框里，用它來美化教室。小結：我們的畫也可以美化我們的生活，瞧，我用同學們的畫裝飾我們的教室，好看嗎？2、拓展：欣賞生活中的色彩圖片?？偨Y：其實生活中無論是繪畫、設計還是物品的色彩，對比色和和諧色都不可少，只是有的偏于對比，有的偏于和諧。如果以和諧色為主，適當加上一點對比色，作品的色調就會顯得既統(tǒng)一又生動。只要將學到的色彩知識很好的運用起來就一定能將我們的生活裝扮得絢麗多彩?！驹O計意圖】：美術課程標準指出：“應將美術課程內容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起