八年級物理《31透鏡》教學(xué)設(shè)計

1、 人教版九年級物理20.2電生磁教學(xué)設(shè)計 年 級九年級課 題20.2電生磁課 型新 授教學(xué)目標(biāo)知識技能1、通過實(shí)驗了解電流的磁效應(yīng)2、探究通電螺線管外部的磁場。3、會判斷通電螺線管呃電流方向和兩端的極性。過程方法通過探究通電螺線管外部的磁場及通電螺線管兩端的極性。情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)學(xué)生合作意識和團(tuán)隊精神；提高學(xué)生探索能力、發(fā)問能力和發(fā)散思維能力。教學(xué)重點(diǎn)探究通電螺線管外部的磁場。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用安培定則，判斷通電螺線管兩端的極性或電流方向。教學(xué)用具小磁針、導(dǎo)線、鐵棒、大頭針、通電螺線管、電池及多媒體。教 學(xué) 過 程 設(shè) 計教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動設(shè) 計 意 圖一、 創(chuàng)設(shè)情境、

2、引入新課 提出問題：你能利用桌上的器材想出什么辦法可以令小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)？二、合作探究1奧斯特實(shí)驗（丹麥），如下圖所示。a通電導(dǎo)體周圍存在著磁場（對比甲、乙兩圖）b電流磁場的方向與導(dǎo)線上電流的方向有關(guān)（對比甲、丙兩圖）2電流的磁效應(yīng)通電導(dǎo)體的周圍有磁場，磁場的方向跟電流的方向有關(guān)。這種現(xiàn)象叫做電流的磁效應(yīng)。3奧斯特實(shí)驗的意義觀察實(shí)驗，敘述實(shí)驗現(xiàn)象猜出盒子里的器材.了解奧斯特實(shí)驗，并通過觀察實(shí)驗現(xiàn)象得出結(jié)論。喚起學(xué)生好奇心和求知欲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.鍛煉學(xué)生分析總結(jié)的能力.學(xué)生加深理解提高知識應(yīng)用能力.以師生互動的方式培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。手電筒通電后有沒有產(chǎn)生磁場？那它能不能吸引鐵釘（不

3、能），那是為什么呢？用手演示導(dǎo)線的繞制方法，讓學(xué)生熟悉兩類繞制方法。通過實(shí)驗展示：通電螺線管的磁場1通電螺線管周圍存在磁場；2磁場分布與條形磁體十分相似；（實(shí)驗展示）3磁極的分布與螺線管內(nèi)的電流方向有關(guān)。（探究實(shí)驗）【探究】通電螺線管的極性與電流方向之間有什么關(guān)系？猜想：N、S極分布與電流的方向有關(guān)；N、S極分布與電源的“+、”有關(guān)N、S極分布可能與繞制的方向有關(guān)根據(jù)猜想設(shè)計實(shí)驗并進(jìn)行實(shí)驗。進(jìn)行歸納：標(biāo)識出電流方向。4展示一種判定通電螺線管磁場方向的方法，用右手握住螺線管，大拇指與四指垂直，使四指彎曲沿著電流的方向，則大拇指所指的方向就是通電螺線管的N極。5安培定則的應(yīng)用（1）由螺線管中的電流

4、方向，判斷通電螺線管的N、S極。（2）已知通電螺線管的N、S極，判定螺線管中電流的方向。（3）根據(jù)通電螺線管的N、S極以及電源的正負(fù)極，畫出螺線管的繞線方向。三、課堂練習(xí)見課件四、小結(jié)本節(jié)內(nèi)容1學(xué)生回答所產(chǎn)生的磁場太弱了，怎么辦呢？引入通電螺線管2學(xué)生實(shí)驗：探究通電螺線管的磁場。3學(xué)生動手、動腦：通過實(shí)驗現(xiàn)象歸納出結(jié)論。4用簡潔的語言陳述探究的結(jié)果。5學(xué)生對安培定則學(xué)會靈活應(yīng)用。思考并解決談收獲1使學(xué)生認(rèn)識到復(fù)雜的事物由簡單事物構(gòu)成的道理。2會通過設(shè)計實(shí)驗方案，有目的的進(jìn)行實(shí)驗。3培養(yǎng)學(xué)生初步的分析實(shí)驗結(jié)論的技能，同時進(jìn)行歸納的能力。4描述、比較、處理信息的能力。5學(xué)習(xí)模仿能力的培養(yǎng)6鼓勵學(xué)生從逆向思維去解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識的應(yīng)用加深對知識的理解板書設(shè)計一、電流的磁效應(yīng)1通電的導(dǎo)線周圍存在磁場2磁場的方向與電流方向有關(guān)二、通電螺線管1通電螺線管的磁場與條形磁體的磁場相似2通電螺線管的磁場方向與電流方向有