教學(xué)設(shè)計(jì)海底世界第二課時(shí)

1、第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：讀議課文、體會(huì)內(nèi)在情感。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，探索自然界奧秘的興趣。2、通過(guò)課文3、4自然段的教學(xué)，使學(xué)生了解句與句之間的聯(lián)系。3、有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：（一）激情導(dǎo)入。1讓學(xué)生看錄相。2說(shuō)說(shuō)你看到的大海深處是什么樣兒的？（二）抓重點(diǎn)句，了解特點(diǎn)。1指名按自然段讀課文。2讓學(xué)生思考，文中哪句話概括介紹了海底世界的特點(diǎn)？ “海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界?！?這句話著重介紹了海底哪些方面的特點(diǎn)？（兩方面特點(diǎn)：景色奇異和物產(chǎn)豐富。）（三）粗讀課文，理清思路。1學(xué)生自讀課文，并根據(jù)海底“景色奇異、物產(chǎn)豐富

2、”的特點(diǎn)，在文中找出相應(yīng)的段落。2指名回答，課堂討論。通過(guò)討論讓學(xué)生弄清文中2、3自然段側(cè)重講海底世界景色奇異。4、5、6自然段側(cè)重講海底物產(chǎn)豐富。3引導(dǎo)學(xué)生回顧理解課文內(nèi)容的方法。（1）思問(wèn)題。（2）畫(huà)重點(diǎn)句。（3）找重點(diǎn)詞語(yǔ)。（4）說(shuō)自己對(duì)內(nèi)容的理解、感受。（四）精讀課文，理解內(nèi)容。1學(xué)習(xí)2、3自然段，理解海底景色奇異。（1）指讀第2自然段。思考：海底有風(fēng)浪嗎？有光嗎？（2）指名回答后，出示重點(diǎn)句?！昂Ｃ嫔喜炫鹊臅r(shí)候，海底依然很寧?kù)o?！保?）課堂討論：“依然”是什么意思？讓學(xué)生將句中“依然”換成一個(gè)與它意思相近的詞，使句子意思不變?？蓳Q成與它相近的“仍然”，句義不變。（4）海底有光嗎？

3、找出重點(diǎn)詞“卻”，然后展開(kāi)討論：“卻”在這句話中起什么作用？經(jīng)過(guò)討論讓學(xué)生明白“卻”在句中有轉(zhuǎn)折連接的作用，說(shuō)明黑中有亮。2學(xué)習(xí)第3自然段。讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)一段話的方法，學(xué)習(xí)這一段。（1）思。想一想這段話有幾句？每句話是什么意思？句與句之間是怎樣聯(lián)系起來(lái)的？（2）指讀句子，并分別說(shuō)句意。（3）出示句子：“海底是否沒(méi)有一點(diǎn)聲音呢？”討論：“是否”是什么意思？將“是否”換成另外一個(gè)詞語(yǔ)，使句意不變?！笆欠瘛笔恰笆遣皇恰钡囊馑?，讓學(xué)生采用換詞語(yǔ)的方式理解句義。3學(xué)生自讀35句。想想這幾句話是圍繞哪句話中的哪個(gè)詞語(yǔ)講的？是按什么順序?qū)懙?？（這三句話是圍繞著第2句“海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)”這句話的意思講

4、的。）（1）指讀重點(diǎn)句，理解詞語(yǔ)。（2）什么是“竊竊私語(yǔ)”？（“竊竊”形容聲音細(xì)小?！案`竊私語(yǔ)”指背著人輕輕地交談。本課是比喻海底動(dòng)物發(fā)出輕微的聲音。）（3）讓學(xué)生用動(dòng)作演示“竊竊私語(yǔ)”。（4）作者這樣描寫(xiě)有什么好處？（作者用這個(gè)詞語(yǔ)賦予動(dòng)物以人的行為，使它們更加可愛(ài)、動(dòng)人。）（5）作者是怎樣具體描寫(xiě)的？（文中作者用“有的有的有的有的”這一排比句式具體描寫(xiě)動(dòng)物發(fā)出的聲音，同時(shí)用“蜜蜂、小鳥(niǎo)、小狗”的叫聲來(lái)比喻海底動(dòng)物的叫聲，這些都是孩子們熟悉的事物，特別能引起兒童的情趣。用有感情地朗讀的方式，讓學(xué)生加深理解。）（6）海底的動(dòng)物只有這幾種聲音嗎？省略號(hào)在這里表示什么？（省略號(hào)在這里表示還有許多種

5、動(dòng)物的聲音。）你能想象一下海底還會(huì)有什么樣的聲音？寫(xiě)一寫(xiě)：有的像 一樣，有的像 一樣，有的像 一樣。（7）教師讀句子：“它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)?！碧釂?wèn)：這句話告訴我們什么？（這句話告訴我們各種動(dòng)物還會(huì)根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音。）（8）指讀這段話，并小結(jié)這段話表述的內(nèi)容：靜中有聲。（奇特）（9）小結(jié)學(xué)法：學(xué)習(xí)這段話我們主要抓住了什么？（要弄懂句與句之間的聯(lián)系就必須注意抓重點(diǎn)句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。）（10）讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)海底景色奇異表現(xiàn)在哪些地方？（黑中有亮、靜中有聲）4用上面的學(xué)法自學(xué)課文4至6自然段，理解海底世界物產(chǎn)豐富。（1）指名分自然段

6、讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：海底有哪幾類物產(chǎn)？文中分別寫(xiě)了些什么？（1）指名回答，教師依照學(xué)生的回答板書(shū)。5學(xué)習(xí)第4自然段?？勺寣W(xué)生采用填表法按要求進(jìn)行自學(xué)。例：動(dòng)物名稱活動(dòng)方式海參為了說(shuō)明海底動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)，作者分別采用了哪些說(shuō)明方法？舉例說(shuō)明。（如：“有些貝類自己不動(dòng)，能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行?！边@句話作者給貝類賦予了人格化的描寫(xiě)，使它們更加可愛(ài)、動(dòng)人。）6指讀5、6自然段。（1）課文怎樣介紹海底植物色彩的？（2）指讀有關(guān)句子，找出其中的連接詞語(yǔ)。（“有有還有”作者用這樣的排比句式描寫(xiě)海底植物的色彩多種多樣。）（3）讓學(xué)生找最有特點(diǎn)的植物。（最大的、最小的）（4）海底有豐富的礦產(chǎn)，你是從什么地方看出來(lái)的？（5）課文中描寫(xiě)植物和礦產(chǎn)的時(shí)候，為什么只寫(xiě)這幾種？（五）根據(jù)板書(shū)總結(jié)全文。（六）配