培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化

1、培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化 怎樣進行酵母菌的計數(shù)？怎樣進行酵母菌的計數(shù)？ 對一支試管中的培養(yǎng)液對一支試管中的培養(yǎng)液( (可定為可定為10ml)10ml)中的酵母菌中的酵母菌逐個計數(shù)是非常困難的，可以采用抽樣檢測的方法：逐個計數(shù)是非常困難的，可以采用抽樣檢測的方法：先將蓋玻片放在計數(shù)室上，用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于先將蓋玻片放在計數(shù)室上，用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入，多余培養(yǎng)液用濾紙蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入，多余培養(yǎng)液用濾紙吸去，稍待片刻，待酵母菌細(xì)胞全部沉降到計數(shù)室底吸去，稍待片刻，待酵母菌細(xì)胞全部沉降到計數(shù)室底部，將計數(shù)板放在載物臺的中央，計數(shù)一個小方格內(nèi)部，將計數(shù)板放

2、在載物臺的中央，計數(shù)一個小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量，再以此為根據(jù)，估算計算中的酵母菌的酵母菌數(shù)量，再以此為根據(jù)，估算計算中的酵母菌總數(shù)，蓋玻片下，培養(yǎng)液厚度為，可算出總數(shù)，蓋玻片下，培養(yǎng)液厚度為，可算出10ml10ml培養(yǎng)液培養(yǎng)液中酵母菌總數(shù)的公式：中酵母菌總數(shù)的公式：2.52.510104 4x(xx(x為小方格內(nèi)酵母菌為小方格內(nèi)酵母菌數(shù)數(shù)) ) 從試管中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)之前，建議你將試管輕輕從試管中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)之前，建議你將試管輕輕振蕩幾次。這是為什么？振蕩幾次。這是為什么？ 本探究需要設(shè)置對照嗎？如果需要請討論對照組應(yīng)怎樣本探究需要設(shè)置對照嗎？如果需要請討論對照組應(yīng)怎樣設(shè)計和操作；如果

3、不需要，請說明理由。設(shè)計和操作；如果不需要，請說明理由。 需要做重復(fù)實驗嗎？需要做重復(fù)實驗嗎？ 目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，以保目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，以保證估算的準(zhǔn)確性，減少誤差證估算的準(zhǔn)確性，減少誤差。 不需要，本實驗旨在探究培養(yǎng)液中酵母菌在一定不需要，本實驗旨在探究培養(yǎng)液中酵母菌在一定條件下的種群數(shù)量變化，只要分組實驗，獲得平均數(shù)條件下的種群數(shù)量變化，只要分組實驗，獲得平均數(shù)值即可。值即可。 不用重復(fù)，只要分組實驗獲得平均值即可。不用重復(fù)，只要分組實驗獲得平均值即可。5 5、怎樣記錄結(jié)果？記錄表怎樣設(shè)計？、怎樣記錄結(jié)果？記錄表怎樣設(shè)計？ 如果一個小方格內(nèi)酵母菌過多，難以計

4、數(shù)，應(yīng)采取怎樣如果一個小方格內(nèi)酵母菌過多，難以計數(shù)，應(yīng)采取怎樣的措施？的措施？第第1 1天天第第2 2天天第第3 3天天第第4 4天天第第5 5天天第第6 6天天第第7 7天天第第1 1組組第第2 2組組第第3 3組組-第第n n組組平均值平均值 搖勻試管取搖勻試管取1mL1mL酵母菌培養(yǎng)液稀釋幾倍后，酵母菌培養(yǎng)液稀釋幾倍后，再用血球計數(shù)板計數(shù)，所得數(shù)值乘以再用血球計數(shù)板計數(shù)，所得數(shù)值乘以n n2.52.510104 4，即為即為10mL10mL酵母菌液中酵母菌個數(shù)。酵母菌液中酵母菌個數(shù)。只計數(shù)相鄰兩邊及其頂角的酵母菌數(shù)。只計數(shù)相鄰兩邊及其頂角的酵母菌數(shù)。7 7 對于壓在小方格界線上的酵母菌，

5、應(yīng)當(dāng)怎樣計數(shù)？對于壓在小方格界線上的酵母菌，應(yīng)當(dāng)怎樣計數(shù)？培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化一般步驟一般步驟: :(1)(1)提出問題：培養(yǎng)液中酵母菌種群是怎樣隨時間變化的？提出問題：培養(yǎng)液中酵母菌種群是怎樣隨時間變化的？(2)(2)作出假設(shè)：作出假設(shè)： 。(3)(3)討論探究思路：討論探究思路： (4)(4)制定計劃：制定計劃：(5)(5)實施計劃：實施計劃：(6)(6)分析結(jié)果，得出結(jié)論：分析結(jié)果，得出結(jié)論：(7)(7)表達和交流：表達和交流：(8)(8)進一步探究：進一步探究：探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化量的變化探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的

6、動態(tài)變化探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動態(tài)變化 探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化，建探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化，建構(gòu)種群增長的數(shù)學(xué)模型構(gòu)種群增長的數(shù)學(xué)模型解釋種群數(shù)量的波動類型及其原因，指出解釋種群數(shù)量的波動類型及其原因，指出影響種群數(shù)量變動的因素影響種群數(shù)量變動的因素正確使用顯微鏡、血球計數(shù)板等實驗器材正確使用顯微鏡、血球計數(shù)板等實驗器材解決實驗問題解決實驗問題明確探究實驗的一般步驟并能恰當(dāng)評價和明確探究實驗的一般步驟并能恰當(dāng)評價和完善實驗方案完善實驗方案基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 回回 扣扣 酵母菌酵母菌 種群數(shù)量的變化種群數(shù)量的變化 血球計數(shù)板血球計數(shù)板 探究性實驗探究性實驗 單細(xì)胞單細(xì)胞真核真核生物

7、生物 生長周期生長周期短短，增殖速度，增殖速度快快 還可以用酵母菌作為實驗材料研究還可以用酵母菌作為實驗材料研究 探究酵母菌的呼吸方式探究酵母菌的呼吸方式 判斷細(xì)胞的死活（探究膜的透性）判斷細(xì)胞的死活（探究膜的透性） 種群數(shù)量的變化包括增長、波動、穩(wěn)定、種群數(shù)量的變化包括增長、波動、穩(wěn)定、下降下降等等 “S”S”型曲線有一個型曲線有一個K K值，即值，即環(huán)境容納量環(huán)境容納量。 種群數(shù)量的增長也受到許多環(huán)境因素（如種群數(shù)量的增長也受到許多環(huán)境因素（如溫度溫度、培養(yǎng)液的培養(yǎng)液的pHpH、培養(yǎng)液的養(yǎng)分種類和濃度、代謝、培養(yǎng)液的養(yǎng)分種類和濃度、代謝產(chǎn)物等）的影響。產(chǎn)物等）的影響。 血球計數(shù)板是一種專門

8、用于計算較大單血球計數(shù)板是一種專門用于計算較大單細(xì)胞微生物的一種儀器。細(xì)胞微生物的一種儀器。 計數(shù)時，常采用計數(shù)時，常采用樣方法樣方法。 探究實驗設(shè)計時要遵循的原則：科學(xué)性原探究實驗設(shè)計時要遵循的原則：科學(xué)性原則、可行性原則、對照原則、單一變量原則、可行性原則、對照原則、單一變量原則和平行重復(fù)原則。則和平行重復(fù)原則。探究性實驗探究性實驗實驗原理：實驗原理： 種群的數(shù)量變化有一定的規(guī)律。在理想種群的數(shù)量變化有一定的規(guī)律。在理想條件下，種群呈條件下，種群呈“J J”型增長，在有限的環(huán)型增長，在有限的環(huán)境下，種群呈境下，種群呈“S S”型增長。型增長。 酵母菌生長周期短，增殖速度快，在實酵母菌生長周期短，增殖速度快，在實驗室條件下，用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)酵母菌，驗室條件下，用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)酵母菌，可以觀察酵母菌種群數(shù)量隨時間變化的情可以觀察酵母菌種群數(shù)量隨時間變化的情況。況。 對于壓在小方格界線上的酵母菌應(yīng)取對于壓在小方格界線上的酵母菌應(yīng)取相鄰相鄰兩邊及頂角兩邊及頂角計數(shù)。計數(shù)。 第第 1 1 天天第第