高分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案改

1、；.分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) -賓縣第三小學(xué) 高艷波教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第五冊(cè)P91P93。教學(xué)目標(biāo)：. 通過(guò)小組的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)分?jǐn)?shù)有初步的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)互助、合作的意識(shí)。. 在想一想、分一分、看一看、說(shuō)一說(shuō)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手操作能力和表達(dá)能力。. 進(jìn)一步理解平均分的含義，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，會(huì)讀寫(xiě)幾分之一，能用分?jǐn)?shù)表示圖中一份占整體的幾分之一。學(xué)具準(zhǔn)備：一塊月餅，一把刀，長(zhǎng)方形、正方形、圓形紙片若干張，彩色大圓形紙片一張，兩個(gè)人一袋，課件。教學(xué)過(guò)程：一. 創(chuàng)設(shè)情境，引出問(wèn)題。出示一整塊月餅提問(wèn)：把月餅平均分給2個(gè)小朋友，怎么分呢？生：一人一半提問(wèn)：怎么切？生：

2、從中間切開(kāi)師操作，舉起半塊月餅提問(wèn)：像這樣的半塊月塊我們用數(shù)字幾表示呢？（生疑惑）師：我們可以用1/2這個(gè)分?jǐn)?shù)表示出來(lái)。像1、2、3、4這樣可以表示物體的個(gè)數(shù)一樣，我們也可以用一個(gè)分?jǐn)?shù)來(lái)表示一些物體的數(shù)量，（板書(shū)課題：分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)）這節(jié)課我們就來(lái)一起認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。二、小組合作，探索新知（一）研究1/2 1（課件動(dòng)畫(huà)演示切月餅）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)：老師剛才是怎么得到月餅的1/2的？自己小聲說(shuō)一說(shuō) 歸納：把一塊月餅平均分成兩份，每份是這個(gè)月餅的1/2。（課件出示文字，板書(shū)）2.學(xué)生拿出長(zhǎng)方形、正方形、圓形紙片師：選擇其中任意一件，你能表示出它的1/2嗎？要求：用彩筆把折痕描出來(lái)，并把你想表示的那部分畫(huà)出陰影。誰(shuí)

3、能把你表示出來(lái)的1/2給大家看一看？（收集學(xué)生不同的幾種表示法）師：請(qǐng)看，學(xué)具不同，為什么都表示 1/2？（雖然學(xué)具不同，但都是把一個(gè)物體平均分成了2份，陰影部分就表示這個(gè)物體的1/2）。3.歸納：比一比這些1/2有什么相同點(diǎn)？ 只要把一個(gè)物體平均分成2份，每份就是它的1/2。4.剛才同學(xué)們自己創(chuàng)造了1/2，真了不起，老師想考考大家，敢接受挑戰(zhàn)嗎？在這些圖形中，哪些圖形的涂色部分能用1/2來(lái)表示，說(shuō)明理由 （二）研究三分之一、四分之一板貼1/3圖，這個(gè)圖形的涂色部分你覺(jué)得是幾分之一？你怎么想的？怎么樣才能驗(yàn)證這個(gè)數(shù)是多少呢？學(xué)生動(dòng)手操作歸納：把一個(gè)物體平均分成三份，這三份中的每一份都是這個(gè)物體的 。學(xué)生自己動(dòng)手表示四分之一 我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了1/3、1/4，你覺(jué)得還可能有哪些分?jǐn)?shù)？你還想認(rèn)識(shí)幾分之一？（板書(shū)學(xué)生想認(rèn)識(shí)的幾分之一）1、操作：（1）任選一個(gè)學(xué)具（正方形，圓形，長(zhǎng)方形等），動(dòng)手折出你想認(rèn)識(shí)的幾分之一，描出折痕，畫(huà)出陰影。（2）同桌兩個(gè)同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)你是怎么表示的。2、匯報(bào)：把你認(rèn)識(shí)的幾分之一和我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)？（收集學(xué)生的不同分?jǐn)?shù)）師：你是怎么折的？把這個(gè)圖形平均分成了幾份？陰影部分是它的幾分之一？ 三、鞏固練習(xí)，拓展延伸1獨(dú)立完成練習(xí)二十二第1、2、3題。2會(huì)變的正方形：說(shuō)出正方形在不同的整體中分別用什么數(shù)表示？問(wèn)：為什么同樣的一個(gè)正方形所占的分?jǐn)?shù)