我的教育教學(xué)故事(案例)

1、我的教育教學(xué)故事（案例）人非圣賢，孰能無過。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，何況是學(xué)生，作 為教 師，面對(duì)學(xué)生的過錯(cuò)，不要大動(dòng)肝火或簡單懲戒，要用敏 感、細(xì)膩的 心去尖注孩子，尖注他們犯錯(cuò)背后的原因，用真情去打動(dòng)，用愛心去 呼喚?！吧险n”，“起立”像往常一樣，我和學(xué)生們相互行完 禮，示意同學(xué)們坐下時(shí)，發(fā)現(xiàn)靠后墻邊依然固執(zhí)地站著一個(gè)男同學(xué)， 定睛一看，原來又是XXX,我心里已經(jīng)明白了三分:他肯定又 犯錯(cuò)了。 為了盡快恢復(fù)課堂的平靜，我輕描淡寫地說：“XXX,站著干嗎?快回座 位去?！薄安恍小保嗤瑢W(xué)異口同聲地叫道，我故作驚訝：“為什么？ ”孩子們七嘴八舌地說開了： “他的周記又 沒寫，老師罰他站著反思！”“

2、他上課故意擠我的桌子，干擾我聽講，他應(yīng)該站著！”“下課后我們跳繩，他故意搗亂”同學(xué)們你一言我一語地?cái)?shù)落個(gè)不停，xxx紅著臉，低著頭，有口難辯，只 好“認(rèn)罪受罰”?？粗蓱z的xxx,我清了清嗓門說：“這樣吧，xxx的錯(cuò)誤等老師 了解后再處理，現(xiàn)在已經(jīng)上課了，我想讓我的每個(gè)學(xué)生都坐著上課， 可以嗎？”天真的孩子們齊答道：“可以?！蔽覐街弊叩絰xx身邊， 拍了拍他的肩告訴他上位坐好，他怯生生地看著我，疑惑地向座位走 去這節(jié)課，我感覺到有一雙明亮的眼睛始終注視著我，聽講分認(rèn) 真，當(dāng)我問道:你們知道生活中的農(nóng)諺嗎?XXX也 緩緩地舉起了手，我 立即示意他回答，他吞吞吐吐地說：“谷雨 種甘蔗，立夏栽棉花。

3、n 還沒等他說完5有的同學(xué)就叫起來：“老師，他說的是書上的。”“能記住就是自己的了，這說明XXX作了充分的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，這種學(xué)習(xí)方法很好啊，若堅(jiān)持下去，定 有很大的 收獲!今天老師要特別獎(jiǎng)勵(lì)你一枚學(xué)習(xí)星?！苯淌依镱D時(shí)響起了熱烈的 掌聲，XXX的臉又一次紅了，不過頭抬起來了，神情也舒展了許多。課后，我把他帶到辦公室，問他為什么不交周記，他說爸媽 都外 出打工去了，他跟奶奶生活，奶奶不識(shí)字，檢查不了作業(yè)，有時(shí)一貪 玩就忘記寫作業(yè)了，我肯定了他是個(gè)誠實(shí)的好孩子，跟 他一起分析了 不做作業(yè)的危害，并和他約定好了，每到周六、周日給他打兩次電 話，提醒他好好完成作業(yè)，平時(shí)遇到難題用電話或QQ與我聯(lián)系，他 很驚訝，報(bào)以羞澀一笑。說到做到，每到周 六、周日，我不忘給他電 話，詢問他完成作業(yè)的情況兩個(gè)星 期后的一天，我在辦公室批改 作業(yè)，XXX不知什么時(shí)候站在我身邊了，我問他有什么事，他很有禮 貌地說：“老師，以后您不用再打 電話催我作業(yè)了，電話費(fèi)很貴的， 我一定會(huì)先完成作業(yè)再去玩的，一定的!謝謝您的提醒然后恭恭敬敬 地給我行了個(gè)禮，多么細(xì)心和懂得感恩的好孩子啊，看著那燦爛的笑 臉和自信的神情，我好欣慰！就這樣，他的作業(yè)再也沒落過一次，課 堂的注意力也集中了許多。李鎮(zhèn)西老師說過：“教育是心靈的藝術(shù)?！敝挥猩钊雽W(xué)生心 靈， 打動(dòng)學(xué)生心靈，教育才會(huì)有成效，特別是面對(duì)犯錯(cuò)的