我的職業(yè)我做主職業(yè)體驗(yàn)綜合實(shí)踐活動方案

1、“我的職業(yè)我做主”初中綜合實(shí)踐活動方案一、背景分析1. 主題背景我國有百分之七十的大學(xué)生對自己的專業(yè)不滿意，甚至畢業(yè)時都不知道從事什 么職業(yè)，這主要因?yàn)槿狈β殬I(yè)體驗(yàn)和指導(dǎo)，根據(jù)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱 要，我們要看力以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)快速變化的社會生活、職 業(yè)世界和個人自主發(fā)展需要。加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)體驗(yàn)和生涯規(guī)劃指導(dǎo)，對初中學(xué)生的 職業(yè)觀念和職業(yè)規(guī)劃有著重要的意義。2. 活動資源學(xué)生家長從事著各種職業(yè)，家委會和學(xué)校能有效組織學(xué)生開展多種職業(yè)體驗(yàn) 活動。我校位于市中心，周圍有社區(qū)、咼校、寫字樓、市場等多種職業(yè)場所，能為學(xué)生提供真實(shí)的實(shí)踐環(huán)境。二、學(xué)情分析經(jīng)過小學(xué)階段的綜合實(shí)踐活動，學(xué)

2、生們已經(jīng)能根據(jù)興趣進(jìn)行分組，能熟練地使 用信息技術(shù)手段獲取和整理資料。七年級的學(xué)生對周圍的人的職業(yè)有了更多的關(guān)注和了解，對自己想要從事的職 業(yè)也有了初步的想法，但對職業(yè)的認(rèn)識還較為淺顯，需要進(jìn)一步了解和專業(yè)的指引。三、活動目標(biāo)1. 通過職業(yè)體驗(yàn)活動，發(fā)展興趣專長，形成初步的職業(yè)生涯規(guī)劃的意識和能 力。2. 通過實(shí)踐活動，形成積極的職業(yè)觀念和態(tài)度，懂得每一份職業(yè)都值得尊重。3. 在職業(yè)了解和體驗(yàn)過程中，發(fā)現(xiàn)自身對職業(yè)理解的不足，對如何實(shí)現(xiàn)理想有 更清晰的理解。4. 在深入了解部分職業(yè)的基礎(chǔ)上，以宣傳視頻、職業(yè)百科、職業(yè)規(guī)劃書等形 式為不同職業(yè)做宣傳和推廣。活動重點(diǎn)：學(xué)生通過綜合實(shí)踐活動形成初步的

3、職業(yè)生涯規(guī)劃意識和能力?；顒与y點(diǎn)：學(xué)生對不同職業(yè)的理解和認(rèn)識過程。（設(shè)計(jì)意圖：綱要中指出，學(xué)生能從個體生活、社會生活、與大自然 的接觸中獲得豐富的時間經(jīng)驗(yàn)，形成并逐步提升對自然、社會和自我至內(nèi)在聯(lián)系 的整體認(rèn)識，具有價值體認(rèn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、問題解決、創(chuàng)意物化等方面的意識和能 力。依此，我設(shè)計(jì)了以上幾個具體活動目標(biāo)。）四、活動安排第一階段 主題生成（活動時間一周1. 主題生成（1）情境導(dǎo)入，拋出話題（2）頭腦風(fēng)暴，提出問題（3）整理問題，形成主題2. 設(shè)計(jì)方案（1）形成小組（2）方案設(shè)計(jì)第二階段 實(shí)踐活動（活動時間一周其中授課 2 課時）其中授課 2 課時）1. 搜集資料，形成認(rèn)識2. 跟崗學(xué)習(xí)，深

4、入了解3. 中期匯報(bào)，專家引領(lǐng)4. 調(diào)整方案，匯總整合5. 成果整理，創(chuàng)意制作第三階段 成果展評（活動時間一周其中授課 2 課時）1. 活動展示2. 活動評價五、活動實(shí)施第一階段 主題生成（活動時間一周 其中授課 2 課時）1. 主題生成（1）情境導(dǎo)入，拋出話題播放建國七十周年閱兵中群眾游行方隊(duì)視頻，讓學(xué)生總結(jié)游行方隊(duì)中出現(xiàn)的各 種職業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己身邊的人（父母、親戚等）的情況，說說自己了解的職 業(yè)（工作大概內(nèi)容，是否對工作滿意等）。（2）頭腦風(fēng)暴，提出問題圍繞“我喜歡的職業(yè)”這個話題，讓學(xué)生以頭腦風(fēng)暴的形式，對自己感興趣 的內(nèi)容提出問題，在老師的引導(dǎo)下將問題進(jìn)行分類，過程思維導(dǎo)圖如下：

5、我喜歡的職業(yè)工作環(huán)境工作時間教師 工作對象工作特點(diǎn)?建筑工程師?醫(yī)生?程序員?其他職業(yè)?（3 ）整理問題，形成主題指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)可行性、創(chuàng)新性、實(shí)用性、興趣性等幾個原則，將問題進(jìn)一步深 化和討論，可能形成以下幾個職業(yè)的探討和研究：職業(yè)工作對象工作環(huán)境工作時間工作特點(diǎn)? 1教師建筑工程師醫(yī)生程序員2.設(shè)計(jì)方案（1 ）形成小組學(xué)生根據(jù)自己感興趣的主題，選擇小組（4-6人），選出組長，確定小組活動 內(nèi)容主題，選出組長，明確小組分工，建立檔案袋。（2 ）方案設(shè)計(jì)活動小組根據(jù)確定的研究職業(yè)，結(jié)合已有的活動經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步深入討論和探究，確定小組研究任務(wù)，撰寫活動方案，填寫小組活動計(jì)劃表:小組活動計(jì)劃表小組名稱

6、組長活動主題活動目標(biāo)活動時間和地點(diǎn)活動成員和分工活動內(nèi)容和步驟活動研究方法.預(yù)期成果和表現(xiàn)形式可能遇到的問題和對策注（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生對周圍職業(yè)的真實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和 提問，提出感興趣的職業(yè)問題，根據(jù)學(xué)生自己的需要形成活動主題，并進(jìn)行方 案設(shè)計(jì)。）第二階段 實(shí)踐活動（活動時間一周其中授課2課時）由于綜合實(shí)踐活動時間跨度較長，要更多地利用到課余時間和課外場地，學(xué)生統(tǒng)一活動受到時間和空間的影響較大，因此本次活動的實(shí)踐過程將借助UMU互動學(xué)習(xí)平臺開展。學(xué)生通過UMU微信小程序，可以隨時將活動照片、活動問題上傳到UMU互動學(xué)習(xí)平臺上，進(jìn)行師生之間、生生之間的多媒體交流和評價。1. 搜集資

7、料，形成認(rèn)識（1 ）搜集資料各小組結(jié)合研究的職業(yè)，通過查閱書籍、網(wǎng)絡(luò)搜集、招聘網(wǎng)站、APP職業(yè)介紹、訪談等形式獲得資料（不方便帶走的圖書資料可以通過“掃描全能王” “圖片 文字識別”等微信小程序轉(zhuǎn)化為電子資料），根據(jù)研究內(nèi)容對資料按照工作對象、 工作環(huán)境、工作時間、工作特點(diǎn)等多個方面進(jìn)行分類匯總，提取有價值的信息。（2 ）問卷調(diào)查根據(jù)搜集的資料進(jìn)行總結(jié)分析， 設(shè)計(jì)“個人從事職業(yè)滿意度的調(diào)查” “中學(xué) 生關(guān)于職業(yè)了解情況的調(diào)查”，通過“問卷星”微信小程序在職業(yè)人群和在校學(xué)生 中開展問卷調(diào)查，力求研究內(nèi)容符合該職業(yè)的要求和學(xué)生的需求。2. 跟崗體驗(yàn)，深入了解（1）在學(xué)校和家委會的幫助下，做好跟崗體

8、驗(yàn)準(zhǔn)備，制作跟崗體驗(yàn)計(jì)劃表 （含聯(lián)系負(fù)責(zé)人、時間地點(diǎn)、預(yù)期目標(biāo)、體驗(yàn)內(nèi)容、相關(guān)問題、獲得的經(jīng)驗(yàn)、安 全預(yù)案等內(nèi)容）。（2 ）各小組根據(jù)研究的內(nèi)容選擇考察地點(diǎn)（學(xué)校、醫(yī)院、工程師工作室、律師事務(wù)所等），開展跟崗體驗(yàn)實(shí)踐，活動過程中收集照片、錄音（如有訪談）、文 字記錄等資料。填寫跟崗體驗(yàn)計(jì)劃表。跟崗體驗(yàn)計(jì)劃表小組名稱組長活動主題體驗(yàn)地點(diǎn)聯(lián)系人體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)時間地占成員分工體驗(yàn)內(nèi)容和步驟職業(yè)分析備注3. 中期匯報(bào)，專家引領(lǐng)經(jīng)過前面階段的研究和體驗(yàn)，各小組都已經(jīng)對所研究的職業(yè)有了更深入的認(rèn)識，但也產(chǎn)生了很多的新的問題和疑惑， 口：“感興趣的職業(yè)是否適合自己？”“要通過怎樣的努力才能從事這個行業(yè)？"

9、;等。有必要請職業(yè)指導(dǎo)方面的專家對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)， 預(yù)期開展一期“中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)”的專家講座。4. 調(diào)整方案，匯總整合經(jīng)過專家的引領(lǐng)，學(xué)生對職業(yè)的規(guī)劃和成長更深入的了解，可以適當(dāng)調(diào)整活動方案，讓活動內(nèi)容更具可行性和實(shí)用性，進(jìn)一步開展實(shí)踐活動。從職業(yè)分析、社會需求、學(xué)生發(fā)展等方面，對前期活動的資料進(jìn)行匯總整合，按小組研究的職業(yè)形成“ 職業(yè)體驗(yàn)小報(bào)告”。5. 成果整理，創(chuàng)意制作各小組在職業(yè)主題研究的基礎(chǔ)上，在語文、美術(shù)、信息技術(shù)等多個老師的指導(dǎo)下，整理活動相關(guān)表格，設(shè)計(jì)制作如美篇、職業(yè)百科網(wǎng)頁、職業(yè)規(guī)劃書、手抄報(bào)、 宣傳視頻等內(nèi)容，為小組研究的職業(yè)做宣傳和推廣。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生主動參加并親身

10、經(jīng)歷實(shí)踐過程，通過考察、體驗(yàn)和制作等形式開展活動，過程中注重問題的動態(tài)生成和解決，能通過信息技術(shù)手段對 研究成果進(jìn)行創(chuàng)意物化和推廣。）第三階段 成果展評（活動時間一周其中授課2課時）1. 活動展示開展“ 職來職往展覽會”，各小組將研究成果在展覽會上面向全體師生和家長 進(jìn)行展示，展示內(nèi)容包括活動過程（活動照片、活動記錄、活動風(fēng)采等）展示和活動成果展示（各類活動表格、職業(yè)體驗(yàn)小報(bào)告、宣傳推廣內(nèi)容等）?！奥?#39;來職'往展覽會”中，由全體師生和家長進(jìn)行投票，將選出以下幾個獎項(xiàng)：最具前景職業(yè)獎最優(yōu)職業(yè)介紹獎最佳職業(yè)體驗(yàn)人最受歡迎職業(yè)獎? 2. 活動評價活動的過程評價和小組互評都可在UMU互

11、動學(xué)習(xí)平臺中得到體現(xiàn)，教師可通過UMU后臺整理評價結(jié)果，個人評價可參考以下表格，學(xué)生通過“問卷星”在班 級微信群中填寫。活動自我評價表活動主題評價內(nèi)容非常符合夕符合一般我對想從事的職只業(yè)有了更深的了解我知道了實(shí)現(xiàn)理想職業(yè)的努力方向參加職業(yè)體驗(yàn)很有對我?guī)椭艽鬄檠芯康穆殬I(yè)進(jìn)行推 .廣設(shè)計(jì)很有意義我在本次活動中表現(xiàn) 得最好方面的是：我在本次活動中需要 加強(qiáng)的方面是：我在本次活動中有這 些收獲：老師組織各小組整理本次活動的內(nèi)容和成果，將各類表格、活動圖片、活動成 果整理分類，裝進(jìn)檔案袋，以待后續(xù)的綜合評價。（設(shè)計(jì)意圖：活動評價主張多元評價和綜合考察，要充分肯定學(xué)生的活動 方式和問題解決的策略，堅(jiān)持評價的方向性、指導(dǎo)性、客觀性和公正性等原則，結(jié) 合老師評價、學(xué)生互評、學(xué)生自評、家長評價開展評價。）六、活動總結(jié)和升華本次綜合實(shí)踐活動通過從學(xué)生的真實(shí)生活情境出發(fā)，形成對社會多種職業(yè)探究 和體驗(yàn)的主題，通過親身參與綜合實(shí)踐活動過程，讓學(xué)