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文檔簡介

1、 “學 程 導 航”課 時 教 學 計 劃教學內容閱讀章 神奇的絲瓜共幾課時課型閱讀第幾課時1教學目標1.品味語言，通過抓關鍵句和關鍵字來感受絲瓜的神奇，體會季先生散文語言淳樸恬淡、本色天然的特點。2.領悟神奇的絲瓜生長過程中蘊涵的內涵，樹立正確的人生態(tài)度。教學重難點1.品味語言，體會淳樸恬淡、本色天然的語言內涵。2.領悟神奇的絲瓜蘊涵的豐富內涵。教學資源本單元的閱讀章是享受生命的旅程。享受過程，享受生命的過程。預習設計閱讀神奇的絲瓜新閱讀第15篇學程預設導學策略調整與反思一、導入想要了解季先生的學術成就，看他頭上的“光環(huán)”就行了，但是想要認知一個真正的季羨林，就不得不從他的敬文中支找。二、初

2、讀全文，整體感知1.快速瀏覽全文2.思考：初讀了這篇文章以后，你有何感覺，能否用一個詞來形容一下？三、品味語言，感受神奇1.自由誦讀，找出文中最能體現(xiàn)絲瓜神奇的句子。2.齊讀表現(xiàn)神奇的句子，再次感受絲瓜的神奇和樸厚卻不乏味的語言。四、體會情感，領悟內涵1、快速瀏覽全文，劃出體現(xiàn)作者情感態(tài)度的詞語。隨意 驚奇 擔心 擔心 擔心 大吃一驚 百思不得解2.同桌合作，畫一條曲線來展示作者感情變化的過程，并說理由。3.作者為什么寫、反復寫自己的擔心呢？4.作者百思不得其解，于是面壁參禪，他想了什么？5.作者陷入了思考的迷茫，絲瓜又是怎樣表現(xiàn)的呢？此時，作者在絲瓜身上讀到了怎樣的一種人生態(tài)度？五、總結全文

3、讀美文如飲甘泉神奇的絲瓜真好平淡，越往后敘述越精彩，由物入情，又由情而入理，情感充沛，思考深入。他也在啟示我們平凡的生命也會有瑣碎的讀音和驚喜，希望我們都有一顆熱愛生活的心，都具有一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)生活中的美。季先生簡單文字平淡敘事和自然情感的背后，是深刻的思想內涵尊重學生的閱讀感受，哪怕是沒有感覺也是一種閱讀感受，要給予適當?shù)目隙?，營造一種輕松、平行和諧的氛圍，讓學生的主體性得到充分的發(fā)揮。引導學生通過品味語言感受絲瓜的神奇，了解季先生散文的語言特色學生個別朗讀二次擔心，要求讀出不同的語氣。作者認為該怎樣面對生活。在些環(huán)節(jié)中教師適時對學生進行評價，引導學生感悟過渡：絲瓜的生長過程充滿了神奇的色彩，在作者的眼中，絲瓜是有思想的，面對絲瓜神奇的生長過程，作者的情感又是如何躍動的呢？絲瓜的神奇是一種生命力的體現(xiàn)，說出你對人生的感悟。學程

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