項脊軒志導學案

1、 班級 教師/學生姓名 高二 年級 語文 學科 導學案主備人_陳靜云_ 備課組長_ 審核人_課題：項脊軒志二次備課學生筆記學習目標1.熟讀課文，理解全文感情基調，把握以“喜”“悲”統(tǒng)攝全篇的寫作思路。2探究歸有光“言淺而情深”的寫作特點，體會細節(jié)描寫的精妙，學習于細微處見真情的寫作方法。本課重點品味語言，感受人物形象。本課難點理解作者的思想感情，體會作品藝術魅力。導學流程一、自學導航自學課文，結合相關注釋，完成練習1.給加點字注音滲漉（ ） 修葺（ ） 垣（ ）墻 蘭楯（ ） 兀（ ）坐老嫗（ ） 先妣（ ） 呱呱（ ） 象笏（ ） 長號（ ）扃牖（ ） 憑幾（ ） 偃（ ）仰 瞻（ ）顧 萬

2、籟（ ）2.辨析下列多義字當 他日汝當用之以當南日已 日過午已昏 庭中始為籬，已為墻過 日過午已昏 從軒前過 大母過余始 日影反照，室始洞然 庭中始為籬以 娘以指叩門扉曰 久之，能以足音辨人 此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝于 又雜植蘭桂竹木于庭 室西連于中閨 其制稍異于前3.理解并翻譯下列句子，并想象當時情景（1）借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲（2）迨諸父異爨，內外多置小門，墻往往而是。（3）大母過余曰：”吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”（4）余扃牖而居，久之，能以足音辨人。（5）軒凡四遭火，得不焚，殆有神護者。二、知識鏈接作者簡歷1506年（1歲）生于江蘇昆山1528年（

3、23歲）娶妻魏氏1533年（28歲）魏氏卒1540年（35歲）中舉人。徙居嘉定，讀書、講學。1565年（60歲）中進士。任湖州府長興縣縣令。1568年（63歲）任順德府通判（管糧運、水利）1570年（65歲）任南京太仆寺臣（管皇家車馬）1571年（66歲）去世 文體知識志，亦作“記”，是用于敘事記人、寫景狀物的雜記類文體。它內容龐雜，可以寫“亭臺名勝”（岳陽樓記），可以寫“書畫雜物”（核舟記），也可以寫“書齋記”（項脊軒志），這類文章大多不拘一格，隨物賦形，靈活運用記敘、描寫、議論、抒情等表達方式，來記人敘事，描摹對象，抒發(fā)感情。文化常識 閨：一般指宮中小門或內室。常與女子有關，如閨女，閨房等

4、。文中“中閨”指內室或婦女的臥室。 先大母：已去世的祖母。在稱謂前加“大”或“太”表示再長一輩，如太后、大父等。在稱謂前加“先”表已死去，用于敬稱地位高的或年長者。如“先王”“先考”“先妣”等。 不同年齡的稱謂：男孩15歲稱“束發(fā)”。兒童稱“總角”“垂髫”，老人稱“黃發(fā)”“頒白者”，男子二十為“弱冠”，女子13、4歲“豆蔻”，女子15歲稱“及笄”。男子三十“而立”，四十“不惑”，五十“知天命”“半百”，六十“花甲”“耳順”“平頭”“杖鄉(xiāng)”，七十“古稀”“杖國”，八十、九十“耄耋之年”，一百“期頤”。 女子初嫁曰“歸”，“適”。出嫁女子回娘家看望父母稱“歸寧”。 象笏：象牙手板。古代大臣上朝皆持

5、手板，用玉、象牙或竹片制成，用以指畫或記事。明史輿服志記載，一至五品官員上朝用象牙做的手板。文題由來 以“項脊”為命名，有兩說。一說頸之背為項，不大，與脊同在不為人注意的身體背面，軒小而北向，居于屋的背面，故以項脊為喻。一說作者的遠祖宋朝時住在太倉縣的項脊涇。以此取名，表示不忘所宗。三、合作探究1.本文的行文線索是什么？第二段在結構上有什么作用？2.本文前后兩部分的寫作時間大概相隔多久？3、作者分別寫了在軒中的哪些“喜”與“悲”？又是如何表達？四、拓展爭鳴下面一段文字在選入課本時被刪去，請思考：項脊生曰：”蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女懷清臺；劉玄德與曹操爭天下，諸葛孔明起隴中。方二人之

6、昧昧于一隅也，世何足以知之，余區(qū)區(qū)處敗屋中，方揚眉、瞬目，謂有奇景。人知之者，其謂與坎井之蛙何異？”注：蜀清：巴蜀地區(qū)名叫清的寡婦，她繼承了丈夫留下的朱砂礦，采礦獲利為天下第一，后來秦始皇筑”女懷清臺”紀念她。昧昧：無聲無息。1、你認為這段文字應該在文中哪一部分，為什么？2、作者將對蜀清與諸葛亮的評價與本文內容聯(lián)系起來，表達作者怎樣的感情？五、寫作訓練揣摩歸有光抒寫感情含蓄蘊藉的風格，以及事細情深的方法，寫寫那些棲息在你心靈某個角落的人和事。要求文字樸素，情感自然，題目自擬，不低于800字。六、課外閱讀項脊軒志電視散文項脊軒上空的月亮似乎總蒙著一層淡淡的憂傷，31歲的歸有光已不常回項脊軒居住了

7、，也許是怕望見這輪殘月，怕看見庭院里的枇杷樹，怕憶起那一個個熟悉的親人。太多的往事郁積在這里，歸有光也許感到這一片光影之中暗藏著一份不堪觸摸的酸楚?！鞍倌昀衔?，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視無可置者”1526年的項脊軒曾經是這番景象嗎？墨跡留香，書冊含影，那時寫就的項脊軒志至今還放在書案上，而人非。這些舊巢的燕子是否還記得那個閣子里的主人。竹葉聲聲，也許就是當年那個意氣書生的吟謳。蘭桂無語，瀉滿庭院的芳菲可否拂動著那個19歲的青年一片折桂蟾宮的心。月亮，滿是意念的月亮升起來了，落滿清輝的桂花樹在風中搖曳出一片多么撩人的圖案。書聲從俯昂有致的身影后面飄逸下來，清朗的韻律和著這三五之夜的月光，流

8、瀉在寂靜無人的巷落，流瀉在淡泊朦朧的世界里，那樣純凈，那樣悠然。只是月亮并不總是圓滿的，從項脊軒的門墻外面?zhèn)鱽淼氖煜さ淖阋?，即使在雞犬相聞的午后，隔著憂悒的窗欞，隔著十多年的時光巷道，歸有光仍能分辨出來。他們帶來的消息此后也一直敲擊著他的心扉。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕?，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：兒寒乎？欲食乎？吾從板外相為應答。”語未畢，余泣，嫗亦泣先是奶媽來這里訴說母親依稀仿佛的身影，再是祖母細細的叮嚀與殷殷的期盼。聲音像是風過門環(huán)，又像是雨打屋瓦，瞻顧遺跡如在昨日。覆蓋著項脊軒的雨絲，也覆蓋著妻子當年手植的這棵枇杷樹，十三后已走出故園的歸有光卻走不出項脊軒。在那些僻居荒疆的日子里，項脊軒的影子也許就像這棵年年攀高的枇杷樹茂盛地生長在他的心里。然自后余多在外，不常居，庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣紅袖添香夜讀書，常年空寂的項脊軒因為妻子的到來平添了多少樂趣，單調貧乏的書齋生活因為妻子的相伴而有了多少笑語。從枇杷樹上滾落的雨珠，一葉葉，一聲聲，仿佛穿透時空，穿越生