兒童多元智能測(cè)評(píng)

1、以下提供五種多元智能的評(píng)價(jià)項(xiàng)目。 你可以和你的孩子， 一起從中進(jìn)行選擇， 并 計(jì)算相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。得分高的那一項(xiàng)，就是自己或孩子的優(yōu)勢(shì)智能。自然觀察智能1、有辦法借助以往所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)判別、分類新接觸的生物。2、喜歡動(dòng)手操縱把玩大自然界中的東西，或是與動(dòng)物玩耍。3、認(rèn)識(shí)不同族群的動(dòng)植物，并能將其分門別類。4、喜歡辨識(shí)、了解大自然中的動(dòng)植物。5、喜歡藉由個(gè)人親身的接觸（如觸摸、飼養(yǎng)、種植），來(lái)了解動(dòng)植物。6、有辦法去接觸、了解、訓(xùn)練、親近動(dòng)物。7、能專注于記憶各種不同動(dòng)物的特質(zhì)。8、能用正規(guī)與非正規(guī)的方法，來(lái)了解不同類別生物間的關(guān)系。9、能專注于記憶各種不同植物的特質(zhì)。10、善用大自然資源，如農(nóng)作、

2、栽種、養(yǎng)育動(dòng)物。11、喜歡認(rèn)識(shí)并親近日常常見(jiàn)的動(dòng)植物。記分方法： 2、4、5、7、9、11，每題 1分；1、3、6、8、10，每題 2 分1、有辦法重復(fù)，摹擬某些特殊的聲音、音調(diào)。2、了解各種不同的音樂(lè)、曲風(fēng)、旋律的重要性與影響力3、能把不同的曲調(diào)、節(jié)奏、聲音，與情緒做結(jié)合與聯(lián)想4、喜歡不同的曲風(fēng)或是特殊的旋律、節(jié)奏。5、了解樂(lè)理與所有特殊代表的圖形標(biāo)志。6、藉由學(xué)習(xí)或原創(chuàng)，有辦法創(chuàng)作出不同的節(jié)奏。7、能辨識(shí)出多種不同的曲調(diào)與節(jié)奏8、有辦法重復(fù)、摹擬某些曲調(diào)與節(jié)奏 9、有能力藉由音樂(lè)、旋律來(lái)表達(dá)、抒發(fā)想法與感受。10、藉由學(xué)習(xí)或原創(chuàng)能作出不同的歌曲、旋律。11、能辨識(shí)并對(duì)各種不同的聲音、音調(diào)著

3、迷。記分方法： 1、3、4、7、8、11，每題 1分；2、5、6、9、10，每題 2 分三、身體律動(dòng)智能1、能表演出不同難度、復(fù)雜的肢體動(dòng)作，如：體操表演、舞蹈。2、有辦法從事創(chuàng)意的肢體活動(dòng)，或發(fā)明創(chuàng)新的活動(dòng)。3、有生活自理能力，例如扣紐扣、拉拉煉、系鞋帶。4、有辦法從事動(dòng)手操作的工作，例如使用剪刀、捏黏土、畫圖等。5、能利用肢體表演出不同場(chǎng)景、情境、想法、概念。6、可以做出協(xié)調(diào)的肢體動(dòng)作，如溜冰、騎腳踏車、游泳等。7、能夠有創(chuàng)意的運(yùn)用肢體，例如表演啞劇、舞蹈。8、可以利用臉部表情與肢體語(yǔ)言，來(lái)適切的表達(dá)心中所思所想。9、能做出不同難度、復(fù)雜的肢體動(dòng)作，如運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽。10、喜歡各種不同的體能挑戰(zhàn)

4、、肢體動(dòng)作，以及一般肢體動(dòng)作。11、有辦法從事不同目標(biāo)的行動(dòng)，以得到心中所愿。記分方法： 3、4、6、8、10、11，每題 1 分；1、2、5、7、9，每題 2 分四、人際交往智能1、有辦法協(xié)調(diào)、解決團(tuán)隊(duì)中的沖突。2、具有基本的與人妥協(xié)的策略和模式。3、能建立除了家人之外的同儕友誼關(guān)系。4、了解作為一個(gè)團(tuán)體的成員該扮演的角色及要件。5、有辦法勝任各種不同社交場(chǎng)合該扮演的角色。6、具有與人溝通的簡(jiǎn)易模式或策略。7、有成熟的社交技巧，能與喜歡及不喜歡的人合作。8、認(rèn)識(shí)與接納生活中關(guān)系親密的人（如親戚朋友）。9、能敏銳的覺(jué)察人們的中心思想、看法、原動(dòng)力等。10、有辦法模仿他人說(shuō)話的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和表情。

5、11、能為他人設(shè)身處地著想，了解別人扮演的角色。記分方法： 2、3、6、8、10、11，每題 1 分；1、4、5、7、9，每題 2 分五、個(gè)人內(nèi)省智能1、能注意到及表達(dá)出個(gè)人各種不同的心情與情緒。2、了解個(gè)人的行為如何影響到周遭人們的人際關(guān)系。3、有辦法掌控自我的情緒、心情與心境。4、追求探索個(gè)人的價(jià)值觀、人生目標(biāo)與人生哲理。5、有辦法分辨、了解、回答個(gè)人喜惡這類的問(wèn)題。6、能自我評(píng)估并學(xué)會(huì)欣賞、接納自己獨(dú)特的特質(zhì)。7、積極探尋我是誰(shuí)。8、有辦法把各種不同的情緒、心情以及特有的情境結(jié)合。9、關(guān)心于追求多種讓自己內(nèi)在不斷成長(zhǎng)的技巧。10、渴望追求獨(dú)立自主。11、運(yùn)用高度的邏輯思維來(lái)解決、面對(duì)問(wèn)題

6、。記分方法： 1、2、5、6、8、10，每題 1分；3、4、7、9、11，每題 2 分兒童的多元智力評(píng)估核查量表為了幫助廣大教育工作者更好地了解兒童各種智力的表現(xiàn)特點(diǎn)，較好地了解兒童各種潛能并使其得到盡可能大的發(fā)展，特制定多元智力評(píng)估核查量表。該量表不是為了測(cè)試孩子有 多聰明，而是幫助教師和家長(zhǎng)了解孩子將來(lái)可能有杰出表現(xiàn)的性向，從而進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?。華德加德納在他的力作心智的結(jié)構(gòu)中提出了多元智力理論”。他認(rèn)為：智力開發(fā)不是一種能力，而是一組能力，每個(gè)人有7種智力。這7種智力在人的身上不同程度組合，構(gòu)成了他（她）的智力特點(diǎn)，并以獨(dú)特的表現(xiàn)方式存在。他有他的優(yōu)勢(shì)智力領(lǐng)域，當(dāng)然也有 弱勢(shì)智力領(lǐng)域。而在

7、不同領(lǐng)域、不同行業(yè)，人們?nèi)〉贸晒λ枰牟拍芎椭腔凼遣灰粯拥?。他還指出：幾乎每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)勢(shì)智力領(lǐng)域，以及在該領(lǐng)域中擅長(zhǎng)的一種或幾種才能。有的孩子表現(xiàn)出空間天分， 他們的視覺(jué)似乎特別發(fā)達(dá)， 喜歡把事物視覺(jué)化，即把文字或 語(yǔ)音信息轉(zhuǎn)變?yōu)閳D畫或三維形象，可能在繪畫、攝影、建筑或服裝設(shè)計(jì)、造型藝術(shù)等方面表現(xiàn)出興趣和特長(zhǎng)。有的孩子表現(xiàn)出音樂(lè)天分，他們的聽覺(jué)特別發(fā)達(dá)，很小就表現(xiàn)出對(duì)音準(zhǔn)和聲音變化的高 度敏感，并能迅速而準(zhǔn)確地模仿聲調(diào)、節(jié)奏和旋律。有的孩子表現(xiàn)出身體運(yùn)動(dòng)天分，他們能很好地協(xié)調(diào)肌肉運(yùn)動(dòng)，體態(tài)和舉止優(yōu)美而恰當(dāng)， 他們通常在體育運(yùn)動(dòng)、戲劇、機(jī)械和其他操作工作中有杰出表現(xiàn)，很容易成為運(yùn)動(dòng)員、

8、 舞蹈家、機(jī)械師和外科醫(yī)生。有的孩子很有邏輯 數(shù)學(xué)天分，他們喜歡并擅長(zhǎng)計(jì)數(shù)、 運(yùn)算，思維很有條理，經(jīng)常向 家長(zhǎng)或老師提問(wèn)題，追問(wèn)為什么，并愿意通過(guò)閱讀或動(dòng)手實(shí)驗(yàn)尋找答案。 如果他們的好奇心 能得以滿足，那么他們很可能在理科學(xué)習(xí)和研究上取得好成績(jī)。有的孩子很有語(yǔ)言天分，他們說(shuō)話早，對(duì)語(yǔ)音、文字的意思很有興趣，喜歡聽故事、講故事，喜歡繞口令和猜謎語(yǔ)等語(yǔ)言游戲，喜歡讀書和聽別人讀書， 他們很可能成為成功的作家。有的孩子擅長(zhǎng)人際交往，他們比較容易理解他人的感受， 能夠和各類人相處，在各種情 況下，都能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的意見(jiàn)， 經(jīng)常充當(dāng)團(tuán)體的領(lǐng)袖人物， 他們比較容易在政治、 教育、 管理或社會(huì)活動(dòng)等領(lǐng)域取

9、得成功。有的孩子善于了解自身的能力和情感，他們喜歡獨(dú)立工作，善于反省自己。視覺(jué)空間智力、 音樂(lè)節(jié)奏智力、 身體運(yùn)動(dòng)智力、 邏輯數(shù)理智力、 言語(yǔ) 語(yǔ)言智力、交往 人際智力、自知 自省智力，這 7 種智力，每個(gè)人身上都或多 或少的存在，只是其組合和發(fā)揮程度不同。這 7 種智力不存在哪一種重要。它們?cè)趥€(gè)體的 智力結(jié)構(gòu)中都占有重要位置， 處于同等重要的位置。 就如同我們無(wú)法用一個(gè)適用于任何人的 統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)人的聰明和成功與否。多元智力開發(fā)啟發(fā)我們：每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域， 有自己的學(xué)習(xí)類型和方法。 兒童中不存在聰明孩子和笨 孩子，所有孩子都是具有自己智力特點(diǎn)、學(xué)習(xí)類型和發(fā)展方向的可造

10、就人才。需要成年人， 特別是父母探索的是孩子在哪些方面聰明和怎樣使他（她）更聰明的問(wèn)題。目前我們的學(xué)校教育偏重于重視言語(yǔ) 語(yǔ)言智慧和邏輯 數(shù)理智慧。學(xué)校課堂教學(xué) 的主要方式還是講授，這種教學(xué)方式是讀書、 背書、回答問(wèn)題和書寫答案。 考試往往采用單 一的紙筆測(cè)驗(yàn)形式， 也是側(cè)重對(duì)邏輯 數(shù)理智慧和言語(yǔ) 語(yǔ)言智慧的發(fā)揮和考察。 對(duì)學(xué) 生的智力水平測(cè)量也是側(cè)重于邏輯數(shù)理和語(yǔ)言智慧方面（以智商 IQ 為指標(biāo)）。這種傳統(tǒng)的教學(xué)與評(píng)價(jià)體系對(duì)那些具有其他 5 種智力優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域的孩子是很不公平的。 特別是喜歡自己動(dòng)手操作、 靠實(shí)踐活動(dòng)獲取信息、 喜歡追問(wèn)為什么、 需要和同學(xué)交流才能理 解講課內(nèi)容的孩子， 他們所擅

11、長(zhǎng)的學(xué)習(xí)方式得不到學(xué)?；蚪處煹目隙ê凸膭?lì)； 他們可能被子 老師或同學(xué)視為不守紀(jì)律的、 多動(dòng)的或笨拙的學(xué)生； 他們可能在單一形式的考試中屢次遭遇 失敗。 長(zhǎng)此以往，他們擅長(zhǎng)的智力因得不到適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而僵滯、萎縮，這無(wú)論對(duì)個(gè)人還是對(duì)社會(huì)都是一種人力資源的巨大浪費(fèi)。一、語(yǔ)言智力1. 寫作能力高于同齡兒童。2. 善于編寫難以置信的故事或善于講故事和笑話。3. 善于記人名、地點(diǎn)、日期或一些瑣事。4. 喜歡文字游戲。5. 喜歡看書。6. 書寫正確。7. 喜歡順口溜、雙關(guān)語(yǔ)、繞口令等語(yǔ)言游戲。8. 喜歡聽口述語(yǔ)言（如故事、廣播、故事錄音帶等）。9. 在同齡兒童中詞匯豐富。10. 與人交流時(shí)善用言語(yǔ)。二、邏輯

12、數(shù)學(xué)智力1. 對(duì)于如何做事會(huì)問(wèn)很多問(wèn)題。2. 快速心算。3. 喜歡數(shù)學(xué)課。4. 對(duì)計(jì)算游戲感興趣。5. 喜歡象棋或其他策略游戲。6. 喜歡邏輯難題或智力難題。7. 喜歡把事物分類或分等。8. 喜歡做高度思考過(guò)程的實(shí)驗(yàn)。9. 思考方式比同齡兒童更抽象化、概念化。10. 比同齡兒童對(duì)因果關(guān)系更有概念。三、空間智力1. 可以說(shuō)出清楚的視覺(jué)表象。2. 閱讀地圖、圖表比文字更容易。3. 比同齡兒童更喜歡想入非非。4. 喜歡藝術(shù)活動(dòng)。5. 比同齡兒童畫圖畫的好。6. 喜歡看電影、幻燈片或其他視覺(jué)上的表演。7. 喜歡拼圖、走迷宮或類似的游戲。8. 制作有趣的立體模型。9. 閱讀時(shí)從圖畫而不是文字中獲取更多的

13、信息。10. 愛(ài)在書本、紙張或其他東西上圖畫。四、運(yùn)動(dòng) 操作智力1. 擅長(zhǎng)一種或多種體育運(yùn)動(dòng)。2. 如長(zhǎng)時(shí)間坐在一處會(huì)扭動(dòng)、敲打或煩躁不安。3. 善于模仿他人的動(dòng)作、言談舉止等。4. 喜歡拆解，然后再組裝物品。5. 喜歡觸摸所見(jiàn)的事物。6. 喜歡跑、跳、摔跤或類似的活動(dòng)。7. 表現(xiàn)手工技能，或其他方面動(dòng)作協(xié)調(diào)性好。8. 戲劇性的表達(dá)自己。9. 思考與工作時(shí)傳達(dá)出不同的肢體感覺(jué)。10. 喜歡黏土或其他用手觸摸的經(jīng)歷（如手指畫等）。五、音樂(lè)智力1. 音樂(lè)走調(diào)或出錯(cuò)時(shí)會(huì)告訴你。2. 記得歌曲的旋律。3. 嗓音好。4. 彈奏一種樂(lè)器或參加合唱團(tuán)。5. 講話或動(dòng)作時(shí)很有節(jié)奏感。6. 無(wú)意識(shí)的自己哼唱。7. 做事時(shí)在桌上打節(jié)拍。8. 對(duì)外界噪音很敏感。9. 喜歡聽音樂(lè)。10. 唱課外學(xué)來(lái)的歌曲。六、人際智力1. 愛(ài)與同伴交流。2. 似乎是天生的領(lǐng)袖。3. 給有的朋友建議。4. 在校外似乎很聰明。5. 是俱樂(lè)部、委員會(huì)或其他組織的成員（若是學(xué)前兒童，經(jīng)常是群