第三組學習說明性文章

1、第三組：學習說明性文章9、鯨學習目標：1. 認識本課 3 個生字，會寫 10 個生字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習性，培養(yǎng)學生熱愛科學，探索自然奧 秘的興 趣。4. 懂得列數(shù)字、舉例子、作比較等說明方法。課時安排： 2 課時教學過程：第一課時一、激發(fā)興趣，質(zhì)疑導(dǎo)課1、用自己喜歡的方式讀讀 “單元導(dǎo)讀”，說說本單元專題是什么， 有什么新的要 求。2、今天，我們要認識一種動物，你們知道是什么嗎？（板書課題）3、你們知道它為什么叫“鯨”而不是叫“鯨魚”呢？看上去明明是魚，怎么又不是魚呢？你們想知道嗎？這節(jié)我們一起來解這個迷。二、布置學生自主學習1 、

2、自由讀課文，認準本課生字，找到適合方法理解詞語，掃清生字詞障礙。2、把課文讀正確、讀流利，看看課文一共有幾個自然段?每段主要講了什么?3、學生匯報。三、合作探究，整體感知 課文是從哪幾個方面介紹鯨的？（交流匯報）四、指導(dǎo)學生歸納整理 進一步明確本篇課文介紹鯨的幾個方面和鯨的種類有哪些。五、指導(dǎo)學生檢測訓練學生自主完成學研案的相關(guān)練習，教師點撥指正。第二課時一、復(fù)習舊課，導(dǎo)入新課1、聽寫本課的生詞，同桌互相批改。2、指名說一說本課的大意后，引入新課：這節(jié)課，我們進一步了解鯨的形體、進化過程、種類和生活習性上的特點。二、布置學生自主學習1、給每個自然段加小標題并把課文分成四個部分。2、從食物、呼吸

3、、睡覺和生長四個方面說明鯨的習性、特點和所運用的說明方法有哪些？三、引導(dǎo)學生尋疑、質(zhì)疑1、在自主學習的過程中， 你有哪些沒有解決的問題需要和大家交流交流呢？2、學生質(zhì)疑，師生共同釋疑。四、合作探究，深入學習 說明文最常用的說明方法有“列數(shù)字、打比方、作比較、舉例 子”等。在第 一自然段中畫出相應(yīng)的句子，并說出這樣寫的好處。精讀課文，體會寫法：1、自由讀第 l 自然段，畫出相關(guān)語句。2、指名匯報，大家補充，讀出體會。 （1）目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。（ 2）我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。（列數(shù)字）（ 3）不少人看到過象，都

4、說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。（作比較）3、你還從哪兒看出鯨很大， 把有關(guān)語句讀一讀 . 自由讀第 1 自然段，讀出自己體 會。4、小結(jié)寫作方法： 作者運用了作比較和舉數(shù)字的方法把鯨的大描寫得非常具體。 引導(dǎo)學 生找出課文中還有哪些地方運用了舉數(shù)字的方法。5、全班交流，試著用舉數(shù)字的方法說明一事物。五、圍繞重點，全班研討1 、自由讀第 2 自然段，說一說鯨是怎樣進化的 ? 把你自己當作鯨，給同組同 學說 一說“你”的進化過程。 （學生匯報）2 、快速讀第 3 自然段，說說你知道了什么 ? 指名匯報， 你是從哪里了解到的， 把這些讀給大家聽一聽鯨生活在海洋里，可它又不是魚

5、，這真是太神奇了，它在生活習性方面又有 什么特點 呢？?（課文從吃 食、呼3、默讀 4? 7 自然段，想想課文從哪幾個方面介紹了鯨的生活習性吸、睡覺、生長這四個方面介紹了鯨的生活習性。）鯨分為兩類，它們在生活習性上有什么不同嗎？自由讀第4、5自然段用“一 一”畫出須鯨的生活習性；用“ '畫出齒鯨的生活習性，填好表后在小組內(nèi)交流。吃食（吃什么，怎么吃，特點）呼吸（用什么怎么呼吸）共同點都吃魚蝦用肺呼吸浮上海面從鼻孔噴氣須鯨小魚小蝦吞進吃的多噴出的水柱垂直細高齒鯨大魚海獸咬住兇猛噴出的水柱傾斜粗短想象鯨睡覺的樣子，并把它畫下來，讀一讀第7自然段，說一說你還知道了什么 ？六、指導(dǎo)學生歸納整理

6、1、回顧有關(guān)鯨的一些知識。2、總結(jié)本課所接觸的一些說明方法。七、出示資料，延伸擴展1 、出示“資料袋”的內(nèi)容，自由朗讀，談?wù)劯惺堋?、通過學習課文，我們對鯨已經(jīng)有了一些了解。其實，我們?nèi)祟悓L還有許多地方都不夠了解，這些都等待著同學們?nèi)ヌ剿?。布置同學搜集課外資料，以“鯨的自述”為題，圍繞某一方面的內(nèi)容寫一篇短文。八、指導(dǎo)學生完成檢測訓練學生自主完成學研案檢測訓練部分，老師點撥指正。九、板書設(shè)計十、教學反思10*松鼠學習目標：1. 學會本課的11個生字，正確讀寫“乖巧、馴良”等詞語。2. 朗讀課文，了解松鼠的習性特點，激發(fā)熱愛自然、保護動物的人文情懷。3. 學習課文準確、生動、形象和細致的描寫方

7、法，積累語言。4. 能用較準確、生動的文字對某一種動物的特點進行說明。課時安排：1課時 教學過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同學們，你了解松鼠嗎 ?請把你知道的給大家說一說。 今天，我們學習法國著名博 物學家布封所寫的松鼠 ，讓我們讀一讀，他 給我們介紹了松鼠哪些方面的內(nèi)容。 （板書課題）二、自主學習，初讀課文1 、自讀課文，找出文中的生字，分小組自學生字、鞏固生字。自己讀書， 畫出不懂 的詞語，利用查字典或聯(lián)系上下文的方法解決問題 .2、自由朗讀課文，做到正確、通順 . 標出自然段序號，再想一想，每個自然 段主 要說的是什么 ?三、引導(dǎo)學生尋疑、質(zhì)疑1、在自主學習的過程中上， 你有哪些沒有解決的

8、問題呢， 咱們一起來交流交流。 2、學 生質(zhì)疑，師生共同釋疑。四、默讀思考，合作交流1 、默讀課文， 邊讀邊想： 松鼠是一種怎樣的動物 ? 課文是從哪些方面介紹小 松鼠 的?圍繞重點，全班研討 學生圍繞提示問題在小組內(nèi)交流后，在全班發(fā)言：?松鼠是一種怎樣的動物 ？齊讀第一句話，體會它統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。?課文是從哪些方面介紹小松鼠的 ？ 鼓勵學生從不同方面回答，教師加以歸納。漂亮：從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、形體等方面表現(xiàn)它的特點。 馴良：在高處活 動、不接近人的住宅、晚上活動、常吃的食物等，是從活動 的范圍、時間、吃食物方面表現(xiàn)它的特點乖巧：從過水、警覺、跑跳、叫聲以及搭窩、窩口設(shè)計方面表現(xiàn)

9、它的特點。 最后寫繁殖、換毛等方面是補充說明其習性。2 、你從哪里可以看出作者對松鼠的喜歡。（1）選擇你最喜歡的段落或語句讀一讀，說一說為什么喜歡這段話；（2）學生自由朗讀課文，找出文章多處運用比較的語句，體會表達特點。3、課文在表達上與鯨有什么相同與不同？五、指導(dǎo)學生歸納整理進一步明確文章的主要內(nèi)容，體會作者對小松鼠的喜歡。六、思維拓展1、作者向我們準確、生動地介紹了松鼠的特征及生活習性. 除了文章中介紹的松鼠特點外，你知道松鼠還有哪些特點嗎?請學生補充課外資料。2、假如你是一只可愛的小松鼠，你該如何介紹自己呢?七、指導(dǎo)學生檢測訓練學生自主完成學研案 36 頁的課堂目標達成， 有余力的同學試

10、著寫一寫課后 鞏固提升。八、板書設(shè)計九、教學反思11、新型玻璃學習目標：1、認識 5 個生字，會寫 8 個生字，正確讀寫“急促、報警”等詞語，理解新詞2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的五種新型玻璃的特點和用途。3、了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)愛科學、愛科學的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進步而勤奮學習的自覺性。4、領(lǐng)悟作者的表達方法，并學習運用。課時安排： 2 課時 教學過程：第一課時一、揭示課題，激發(fā)興趣1 、同學們，你能說說日常生活中玻璃有什么作用嗎 ?2 、教師板書課題點明“新型” ，“新型”是什么意思 ?3 、“新型玻璃”是什么意思 ? 看

11、到這個題目你想提出什么問題 ?4 、教師抓住學生的質(zhì)疑， 進一步啟發(fā)學生學習課文的興趣： 學習課文后我們 就明白 了。二、自主學習，初讀課文1 、讀課文，在文中畫出生字、新詞及不理解的詞。2 、不認識的字可在小組解決，也可查字典解決，注意要讀準字音。3 、運用自己喜歡的方法，記住難寫的生字。 根據(jù)講讀課文的需要， 提出一些重點 詞語， 請同學們查字典或聯(lián)系上下文來 理解。4、指名逐段朗讀課文，檢查是否正確、流利，重點指導(dǎo)難讀的句子。三、合作探究，了解大意課文介紹了哪些玻璃？它們的特點和作用分別是什么初讀課文。 學生讀書思考：課 文向我們介紹了哪幾種新型玻璃 ?用筆畫下來。 （夾絲網(wǎng)防 盜玻璃；

12、夾絲玻璃；變色玻 璃；吸熱玻璃；吃音玻璃 ）四、指導(dǎo)學生歸納整理進一步明確五種新型玻璃的類型，以及文章的主要內(nèi)容。五、指導(dǎo)學生檢測訓練學生自主完成學研案的課堂目標達成，老師點撥指正。第二課時、復(fù)習導(dǎo)入，生詞過關(guān)、布置學生自主學習默讀全文，想一想，作者在介紹各種玻璃時運用了哪些說明方法？這些說明 方法有 什么作用？ 學生匯報： 先用分類說明法將新型玻璃分成哪幾種；介紹每種玻璃時，又采用描述說明法。三、重 點講讀，體會寫法老師導(dǎo)語：“夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，突然傳來了急促的 報警聲 . 警察馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。同學 們，你們知道是誰 報的警嗎 ？ ”

13、請大家快速閱讀課文第 I 自然段，從中找答案。1、自由讀第 1 自然段。想一想，夾絲網(wǎng)防盜玻璃有什么特點 ？它有什么作用 ？ 用課 文中的相關(guān)語句說說你的理解。2、學生匯報（ 這種特殊的玻璃在里面夾了一層極細的金屬絲網(wǎng)，由于金屬絲網(wǎng)和電源相接通，同時又和自動報警器相接通，才使得它有自動報警防盜的作用 ? 由此可見， “夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的作用是由它的特點決定的。 ）3 、“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”有什么用途 ？指導(dǎo)朗讀句子。（“博物館可以采用，銀 行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用?！保┧伎迹哼@句話中用了幾個“可以”說明了什么 ？（說明了這種玻璃的用途廣泛.你能 結(jié)合生活實

14、際想一想，用上“可以可以可以也可以”說一句話嗎?）四、合作探究，明確內(nèi)容除了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”外，作者還向我們介紹了哪些新型玻璃呢？我們來開個新型玻璃展銷會吧！請各個廠家把自己玻璃的特點和作用向大家介紹清楚，以便大家購買。分組讀書討論，布置要求：讀課文，畫特點，想作用，填表格。新型玻璃名稱特點作用夾絲網(wǎng)防盜玻璃玻璃中夾一層金屬絲網(wǎng)防盜夾絲玻璃非常堅硬藕斷絲連高層建筑采用，安全變色玻璃反射陽光改變顏色調(diào)節(jié)室內(nèi)光線吸熱玻璃使房間冬暖夏涼阻擋強光和冷氣吃音玻璃消除噪音鬧市臨街建筑物米用，減少噪音哪個廠家先來介紹自己生產(chǎn)的新型玻璃，注意說清楚這種玻璃的特點和作用。學生發(fā)言，教師引導(dǎo)學生理解“藕斷絲連”

15、的意思？變色玻璃是怎樣隨著陽 光的強弱調(diào)節(jié)室內(nèi)光線的？師結(jié)：各種玻璃的特點和作用。這些新型玻璃在現(xiàn)代化的建筑中，發(fā)揮著多 么重要的作用呀！五、指導(dǎo)學生歸納整理進一步明確作者的表達方法，體會高科技對人們生活帶來的好處。六、指導(dǎo)學生檢測訓練1、同學們，通過作者的介紹，我們了解到，在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正起著重要作用， 在新型玻璃的研制中，人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。你想設(shè)計 出什么樣的新型玻璃呢？學習作者的寫法，將自己準備的新型玻璃寫一段話加以介紹。2、課后自主完成學研案的課后鞏固提升部分。七、板書設(shè)計八、教學反思12* 假如沒有灰塵學習目標：1.認識 4 個生字，正確讀記“面臨、來源”等詞語，

16、理解“依附”等新詞2. 正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點和作用。3. 領(lǐng)悟表達方法，并學習運用。4. 懂得任何事物都有兩面性，受到辯證唯物主義啟蒙教育。 課時安排： 1 課時教學過程：一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境上節(jié)課我們一起了解了新型玻璃， 知道了它對我們的生活有著許多幫助， 對科學家的創(chuàng)造發(fā)明感到欣喜， 可你們知道嗎， 我們身邊最不起眼的灰塵也 的作用呢！ ( 板書課題 )二、自主學習，整體感知1 、自由讀課文，要求做到讀得正確、流利。2 、用自己的好辦法理解詞語。3 、灰塵有哪些危害，假如沒有灰塵，人類和自然界將會怎樣呢？三、引導(dǎo)學生尋疑、質(zhì)疑1 、你在自主學習的過程中有哪些

17、困惑呢，我們一起來交流交流。2 、學生質(zhì)疑，師生共同釋疑。四、組織學生合作探究1 、默讀課文，看看灰塵有什么特點 ?用“”畫出來 . 灰塵有什么作用 “ ”畫出來。a 灰塵的特點： (1) ?。?(2) 來源于土壤和巖石； (3) 在空中飄浮； b. 灰塵的作用： (1) 反射光線；(3)灰塵具有吸濕性能。我們都有著很重要?用(2) 反射光波較短的光線，吸收光波較長的光線；假如沒有灰塵， 我們將面臨怎樣的 情況通過學習我們對灰塵的特點和作用有了了解，呢? 出示句式：假如沒有灰塵， 。2、細讀課文第 4 至 6 自然段，這三個自然段在結(jié)構(gòu)上有什么特點？五、指導(dǎo)學生歸納整理進一步明確灰塵的特點、作

18、用，以及課文所使用的說明方法。（ 列數(shù)字、做假設(shè) ）六、指導(dǎo)學生檢測訓練學生自主完成學研案課堂目標達成部分， 有余力的同學繼續(xù)完成課后鞏固提升。七、板書設(shè)計八、教學反思語文園地三口語交際 ?習作三學習目標：1. 提高學生表達、應(yīng)對、傾聽、提問等語言能力。2. 運用本單元學習的說明方法，學習寫一篇說明性的文章。3. 學習用列表格的方式做單元小結(jié)。4. 背誦“四季之風”，激發(fā)對生活的關(guān)注與熱愛。5、推薦好書森林報 ，培養(yǎng)讀課外書的興趣。課時安排： 4 課時 教學過程：第一課時 口語交際一、激發(fā)興趣讓別用方法以今天同學們帶來了很多 “小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，人心甘情愿地把他買下

19、來嗎 ?那我們今天就試著做一名“小小推銷員” 。二、布置學生自主學習1 、熟悉“商品”：對你的“商品”進行全面了解，從外觀、規(guī)格、用途、使及價格等方面，做到心中有數(shù)。2、找出產(chǎn)品最能打動人的地方，準備做精彩的描述。三、引導(dǎo)學生尋疑、質(zhì)疑1 、面對“顧客”，你用怎樣的表情、 怎樣的語氣、 怎樣的語言推銷你的商品， 請做 好充分的準備。2、思考“顧客”針對產(chǎn)品會提出那些質(zhì)疑 ?你將如何解答。四、組織學生合作探究 小組試買：1、 在小組中試著推銷你的商品，讓同學們針對你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語言、語氣、表情提出中肯的建議。2、 認真聆聽同學們的建議，合理采納。班級特賣場：1 、每組選出最優(yōu)秀的“推銷員” ，推銷自己的產(chǎn)品。2 、“顧客”認真聆聽“推銷員”的介紹，對產(chǎn)品提出質(zhì)疑。3 、耐心、機智地回答“顧客