數(shù)控械制圖下

1、海寧市高級(jí)技工學(xué)校特色授課教案20142015學(xué)年 第二學(xué)期學(xué)習(xí)領(lǐng)域 機(jī)械制圖與CAD目標(biāo)群體 14數(shù)控3班 授課教師 楊 勝 起訖日期：2014年9月2015年2月海寧市高級(jí)技工學(xué)校印制海寧市高級(jí)技工學(xué)校特色化教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域機(jī)械制圖目標(biāo)群體14數(shù)控3授課日期月 日學(xué)習(xí)單元緒論課 題視圖教學(xué)方法講授、演示、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)地點(diǎn)2103教學(xué)內(nèi)容了解機(jī)械制圖的性質(zhì)本教案課時(shí)數(shù)4學(xué)時(shí)能力目標(biāo)專業(yè)能力1.掌握基本視圖、向視圖、局部視圖、斜視圖的概念；2.掌握四種視圖的畫法和標(biāo)注規(guī)定。方法能力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、總結(jié)信息處理能力，自我分析能力、發(fā)現(xiàn)問題能力。社會(huì)能力(德育、職業(yè)素養(yǎng))培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及

2、創(chuàng)新意識(shí)。讓學(xué)生能勇于探索未知世界，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。教具與器材相應(yīng)的工程圖紙、簡(jiǎn)單的使用說明書、多媒體課件。教學(xué)重點(diǎn)局部視圖和斜視圖。教學(xué)難點(diǎn)1.局部視圖與斜視圖在概念、畫法和標(biāo)注上的主要區(qū)別；2.各類視圖的標(biāo)注（包括箭頭、字母、及省略條件等）。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（引入新課）前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了用三視圖表示物體的方法。然而，在實(shí)際生產(chǎn)中，僅用三視圖不足以完整清晰地表達(dá)出其形狀和結(jié)構(gòu)。本章將介紹以下幾種常用的表達(dá)方法：視圖主要用來表達(dá)機(jī)件的外形；剖視圖主要用于表達(dá)機(jī)件的內(nèi)部形狀；剖面圖主要用語表達(dá)機(jī)件的斷面形狀；其它表達(dá)方法如：局部放大圖、簡(jiǎn)化畫法等。（講授新課）: 視 圖（GB/T 17451-19

3、98）一、基本視圖 1基本視圖：物體向基本投影面投射所得的視圖。2基本投影面：正六面體的六個(gè)面。3六個(gè)基本視圖的名稱和投射方向：（1）主視圖：由前向后投射所得的視圖；（2）俯視圖：由上向下投射所得的視圖；（3）左視圖：由左向右投射所得的視圖；（4）右視圖：由右向左投射所得的視圖；（5）仰視圖：由下向上投射所得的視圖；（6）后視圖：由后向前投射所得的視圖。4基本視圖的配置關(guān)系：六個(gè)基本視圖之間，仍符合“長(zhǎng)對(duì)正”、“高平齊”、“寬相等”的投影關(guān)系。二、向視圖向視圖是可自由配置的視圖。在采用這種表達(dá)方式時(shí)，應(yīng)在向視圖的上方標(biāo)注“×”（“×”為大寫拉丁字母），在相應(yīng)視圖的附近用箭頭

4、指明投射方向，并標(biāo)注相同的字母。三、局部視圖如圖6-5a所示用兩個(gè)基本視圖（主、俯視圖）已能將零件的大部分形狀表達(dá)清楚，只有圓筒左側(cè)的凸緣部分沒能表達(dá)清楚，如果再畫一個(gè)完整的左視圖，則顯得有些重復(fù)。因此，在左視圖中可以只畫出凸緣部分的圖形，而省去其余部分，如圖6-5b所示。 這種將物體的某一部分向基本投影面投射所得的視圖，稱為局部視圖。注意：1局部視圖可按基本視圖的配置形式配置，也可按向視圖的配置形式配置并標(biāo)注。當(dāng)局部視圖按照投影關(guān)系配置，中間又沒有其它視圖隔開時(shí)，可省略標(biāo)注。2局部視圖的斷裂邊界應(yīng)以波浪線表示。當(dāng)它們所表示的局部結(jié)構(gòu)是完整的，且外輪廓線又成封閉時(shí)，波浪線可省略不畫。四、斜視圖

5、零件具有傾斜部分，在基本視圖中不能反映該部分的實(shí)形；這時(shí)可選用一個(gè)新的投影面，使它與零件上傾斜部分的表面平行，然后將傾斜部分向該投影面投影，就可得到反映該部分實(shí)形的視圖。這種物體向不平行于基本投影面的平面投射所得的視圖稱為斜視圖。注意：1斜視圖主要用來表達(dá)物體上傾斜部分的實(shí)形，所以其余部分不必全部畫出而用波浪線或雙折線斷開。2斜視圖通常按向視圖的配置形式配置并標(biāo)注。必要時(shí)，允許將斜視圖旋轉(zhuǎn)配置；標(biāo)注時(shí)，表示該視圖名稱的大寫拉丁字母應(yīng)靠近旋轉(zhuǎn)符號(hào)的箭頭端，也允許將旋轉(zhuǎn)角度標(biāo)注在字母之后。（鞏固練習(xí)） 抄畫書圖6-2。 （課堂小結(jié)） 1視圖的四種。 2四種視圖的畫法和標(biāo)注規(guī)定。（作業(yè)布置）作業(yè)：習(xí)

6、題集P7375板書設(shè)計(jì)PPT教育教學(xué)反 思對(duì)課程內(nèi)容，充滿好奇，比較輕松的上完了課。海寧市高級(jí)技工學(xué)校特色化教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域機(jī)械制圖目標(biāo)群體14數(shù)控3授課日期月 日學(xué)習(xí)單元制圖基本知識(shí)與技能課 題剖視圖教學(xué)方法講授、演示、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)地點(diǎn)2103教學(xué)內(nèi)容了解圖紙幅面、圖框格式和尺寸本教案課時(shí)數(shù)6學(xué)時(shí)能力目標(biāo)專業(yè)能力1掌握剖視圖的有關(guān)概念；2使學(xué)生掌握剖視圖的作法及應(yīng)用。方法能力 講授、演示社會(huì)能力(德育、職業(yè)素養(yǎng))培養(yǎng)學(xué)生對(duì)幅面、比例的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)主動(dòng)性教具與器材圖紙作業(yè)，多媒體課件教學(xué)重點(diǎn)剖視圖的種類和作圖方法。教學(xué)難點(diǎn)1剖視圖的種類；2畫剖視圖的注意事項(xiàng)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)

7、（復(fù)習(xí)提問）1六個(gè)基本視圖的名稱是什么？2視圖可分為哪四種？（引入新課）用視圖表達(dá)零件時(shí)，對(duì)于零件上看不見的內(nèi)部形狀（如：孔、槽等）用虛線表示。如果零件的內(nèi)外形狀比較復(fù)雜，則圖上就會(huì)出現(xiàn)許多的虛線，且交叉重疊，這樣一來既不便于看圖，也不便于畫圖和尺寸的標(biāo)注。為了能夠清楚的表達(dá)零件的形狀，在機(jī)械制圖中常采用剖視的方法。（講授新課）一、剖視圖概述1剖視圖的概念：假想的用剖切面剖開物體，將處在觀察者和剖切平面之間的部分移去，而將其余部分向投影面投影所得到的圖形稱為剖視圖，簡(jiǎn)稱剖視。以圖6-8為例進(jìn)行講解：2有關(guān)術(shù)語（1）剖切面：剖切被表達(dá)物體的假想平面或曲面。（2）剖面區(qū)域：假想用剖切面剖開物體，剖

8、切面與物體的接觸部分。（3）剖切線：指示剖切面位置的線（用細(xì)點(diǎn)畫線）。（4）剖切符號(hào)：指示剖切面起、迄和轉(zhuǎn)折位置（用粗短畫表示）及投影方向（用箭頭或粗短畫表示）的符號(hào)。二、剖面區(qū)域的表示法1剖面符號(hào)剖視圖中，剖面區(qū)域一般應(yīng)畫出特定的剖面符號(hào)，物體材料不同，剖面符號(hào)也不相同。2通用剖面線剖視圖中，不需在剖面區(qū)域中表示材料的類別時(shí)，可采用剖面線表示，即畫成互相平行的細(xì)實(shí)線。通用剖面線應(yīng)以適當(dāng)角度的細(xì)實(shí)線繪制，最好與主要輪廓或剖面區(qū)域的對(duì)稱線成450。同一物體的各個(gè)剖面區(qū)域，其剖面線畫法應(yīng)一致。相鄰物體的剖面線必須以不同的斜向或以不同的間隔畫出。三、剖切面的種類1單一剖切面2幾個(gè)平行的剖切平面3幾個(gè)

9、相交的剖切面，即其交線垂直于某一投影面。注意：剖切面是一個(gè)假想的面，因此采用后兩種剖切面時(shí)，在剖面區(qū)域內(nèi)，對(duì)應(yīng)于剖切符號(hào)的轉(zhuǎn)折處不應(yīng)畫投影線。四、剖視圖的種類按剖切的范圍，剖視圖可分為全剖視圖、半剖視圖和局部視圖。1全剖視圖（1）概念：用剖切面完全地剖開物體所得的剖視圖。（2）應(yīng)用：表達(dá)內(nèi)形比較復(fù)雜、外形比較簡(jiǎn)單或外形已在其他視圖上表達(dá)清楚的零件。例：全剖視圖的作法：（如下圖）2半剖視圖（1）概念：當(dāng)零件具有對(duì)稱平面時(shí),向垂直于對(duì)稱平面的投影面上投射所得到的圖形，可以對(duì)稱中心線為界，一半畫成剖視，另一半畫成視圖。 （2）應(yīng)用：由于半剖視圖既充分的表達(dá)了機(jī)件的內(nèi)部形狀，又保留了機(jī)件的外部形狀，所

10、以常采用它來表達(dá)內(nèi)外部形狀都比較復(fù)雜的對(duì)稱機(jī)件。當(dāng)機(jī)件的形狀接近于對(duì)稱，且不對(duì)稱的部分已另有圖形表達(dá)清楚時(shí)，也可以畫成半剖視圖。（3）注意：A視圖與剖視圖的分界線應(yīng)是對(duì)稱中心線（細(xì)點(diǎn)畫線），而不應(yīng)畫成粗實(shí)線，也不應(yīng)與輪廓線重合；B機(jī)件的內(nèi)部形狀在半剖視圖中以表達(dá)清楚，在另一 半視圖上就不必再畫出虛線，但對(duì)于孔或槽等，應(yīng)畫出中心線的位置。3局部剖視圖（1）概念：用剖切平面局部的剖開機(jī)件所得的視圖。例：局部剖視圖的作法：（如下圖）（2）注意：A局部視圖用波浪線分界，波浪線不應(yīng)和圖樣上的其它圖線重合；B當(dāng)被剖結(jié)構(gòu)為回轉(zhuǎn)體時(shí)，允許將該結(jié)構(gòu)的中心線作為局部剖視圖與視圖的分界線；C如有需要，允許在視圖的剖

11、面中再作一次局部剖，采用這樣的表達(dá)方法時(shí)，兩個(gè)剖面的剖面線應(yīng)該同一方向，同一間隔，但要互相錯(cuò)開，并用引出線標(biāo)注其名稱。 五、畫剖視圖的注意事項(xiàng)1剖視圖是用剖切面假想地剖開物體，所以，當(dāng)機(jī)件的一個(gè)視圖畫成剖視之后，其它視圖的完整性應(yīng)不受影響，仍按完整的視圖畫出。2在剖切面后方的可見部分應(yīng)全部畫出，不能遺漏，也不能多畫。常見的如下圖所示3在剖視圖上對(duì)于已經(jīng)表達(dá)清楚的結(jié)構(gòu)，其虛線可以省略不畫。但如果仍有表達(dá)不清的部位，其虛線則不能省略，在沒有剖切的視圖上虛線的問題也按照同樣的原則處理。五、剖視圖的標(biāo)注1標(biāo)注方法一般應(yīng)在剖視圖的上方用字母標(biāo)出剖視圖的名稱“XX”。在相應(yīng)的視圖上用剖切符號(hào)表示剖切位置，

12、用箭頭表示投影方向，并注上同樣的字母。2一些可以省略標(biāo)注的場(chǎng)合：（1）當(dāng)剖視圖按照投影關(guān)系配置，中間沒有其它視圖隔開時(shí)，可以省略箭頭；（2）當(dāng)單一剖切平面通過機(jī)件的對(duì)稱平面或基本對(duì)稱的平面且剖視圖按照投影關(guān)系配置，中間又沒有其它視圖隔開時(shí)，可以省略標(biāo)注；（3）當(dāng)單一剖切平面的剖切位置明顯時(shí)，局部視圖的標(biāo)注可以省略。（課堂小結(jié)） 1剖視的概念；2剖視圖的種類及畫法。（作業(yè)布置）習(xí)題集P7677 P7879 P8183教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)課 題：斷面圖教學(xué)目的：1.理解并掌握斷面的定義、分類和畫法。2.掌握作斷面圖的幾個(gè)注意點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：1.斷面的定義及分類；2.移出斷面、重合斷面的畫法。 3.畫端面

13、圖的注意事項(xiàng)及應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：畫端面圖的注意事項(xiàng)及應(yīng)用。教學(xué)方法：講練結(jié)合教具準(zhǔn)備：多媒體光盤施教日期: 教學(xué)步驟：（復(fù)習(xí)提問）1.剖視圖的種類。2.指正錯(cuò)誤。（剖視圖）（引入新課） 出示掛圖（投影片）如上圖所示：是一個(gè)軸類零件，在前面我們學(xué)習(xí)了三視圖、基本六面視圖和剖視圖，在前面的學(xué)習(xí)過程中向這樣的物體（如圓柱）加上尺寸標(biāo)注須幾個(gè)視圖來表達(dá)？ 因?yàn)樯蠄D中沿著徑向開了孔、槽為表答孔、槽的開切程度我們可以采用剖視圖來表達(dá)（具體如圖）剖視我們前面已經(jīng)學(xué)過、而且通過復(fù)習(xí)可以看到大部分同學(xué)已經(jīng)掌握，那么今天我們來共同學(xué)習(xí)另外一種表達(dá)方法斷面圖。（講授新課）一、斷面圖的概念1概念：假想用剖切面將物體的某

14、處切斷，僅畫出該剖面與物體接觸部分的圖形，稱為斷面圖，簡(jiǎn)稱斷面。2斷面圖與剖視圖的區(qū)別及關(guān)系（1）區(qū)別:斷面圖只畫出物體被切處的斷面形狀。剖視圖除了畫出物體斷面形狀之外，還應(yīng)畫出斷面后的可見部分的投影。（2）關(guān)系：斷面圖通常用來表示物體上某一局部的斷面形狀。二、斷面圖的分類及其畫法1移出斷面圖移出斷面圖的圖形應(yīng)畫在視圖之外，輪廓線用粗實(shí)線繪制，配置在剖切線的延長(zhǎng)線上或其他適當(dāng)?shù)奈恢谩?重合斷面圖重合斷面圖的圖形應(yīng)畫在視圖之內(nèi)，斷面輪廓線用細(xì)實(shí)線繪出。當(dāng)視圖中的輪廓線與重合斷面圖的圖形重疊時(shí)，視圖中的輪廓線仍應(yīng)連續(xù)畫出，不可間斷。3斷面圖的標(biāo)注（1）移出斷面的標(biāo)注移出斷面一般應(yīng)用剖切符號(hào)表示剖切

15、位置，用箭頭表示投影方向，并注上字母，在斷面圖上方應(yīng)用同樣的字母標(biāo)出相應(yīng)的“X-X”。（具體細(xì)節(jié)如最后的表）（2）重合斷面圖的標(biāo)注由于重合斷面是直接畫在視圖內(nèi)的剖切位置處，因此標(biāo)注時(shí)應(yīng)省略字母。對(duì)稱的重合斷面不必標(biāo)注，不對(duì)稱的只須畫出剖切符號(hào)與箭頭。（鞏固練習(xí)）將下圖中的兩個(gè)剖視圖改畫成斷面圖：（課堂小結(jié)）今天這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了斷面的的定義、分類、畫法及標(biāo)注，在作圖時(shí)要注意畫法注意事項(xiàng)及標(biāo)注方法。（作業(yè)布置）作業(yè)：習(xí)題集 P9092板書設(shè)計(jì)PPT教育教學(xué)反 思海寧市高級(jí)技工學(xué)校特色化教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域機(jī)械制圖目標(biāo)群體14數(shù)控3授課日期月 日學(xué)習(xí)單元制圖基本知識(shí)與技能課 題局部放大圖和簡(jiǎn)化畫法教

16、學(xué)方法講授、演示、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)地點(diǎn)2103教學(xué)內(nèi)容常用的比例本教案課時(shí)數(shù)2能力目標(biāo)專業(yè)能力掌握局部放大圖畫法和常用的簡(jiǎn)化畫法。方法能力 講授、演示社會(huì)能力(德育、職業(yè)素養(yǎng))培養(yǎng)學(xué)生對(duì)幅面、比例字體的書寫的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)主動(dòng)性教具與器材 圖紙作業(yè)，多媒體課件教學(xué)重點(diǎn)局部放大圖教學(xué)難點(diǎn)局部放大圖簡(jiǎn)化畫法的畫法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)一、局部放大圖為了清楚地表示機(jī)件上某些細(xì)小結(jié)構(gòu)，將機(jī)件的部分結(jié)構(gòu)，用大于原圖形所采用的比例畫出的圖形，稱為局部放大圖。局部放大圖可畫成：視圖(圖42(a)處)、剖視圖(圖42(b)、斷面圖(圖42(a)處)，與放大部位的原表達(dá)方式無關(guān)。局部放大圖應(yīng)盡量配置在被放

17、大部位附近。畫局部放大圖時(shí)，除螺紋牙型、齒輪、鏈輪的齒形外，其余按圖42所示用細(xì)實(shí)線圈出被放大的部位。當(dāng)同一機(jī)件上有幾個(gè)被放大部分時(shí)，必須用大寫羅馬數(shù)字依次標(biāo)明被放大的部位，并在局部放大圖的上方標(biāo)出相應(yīng)的羅馬數(shù)字和所采用的比例，如圖42(a)所示。當(dāng)機(jī)件上只有一處被放大部位時(shí)，只需在局部放大圖上方注明所采用的比例，如圖42(b)所示。當(dāng)圖形相同或?qū)ΨQ時(shí)，同一機(jī)件上不同部位的局部放大圖只需畫一個(gè)，如圖42(c)所示。二、簡(jiǎn)化畫法：1對(duì)相同結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)化畫法當(dāng)機(jī)件具有若干相同且成規(guī)律分布的孔(圓孔、螺紋孔、沉孔等)時(shí)，可以只畫出一個(gè) ，其余只需用細(xì)點(diǎn)畫線表示其中心位置，在零件圖中應(yīng)注明孔的總數(shù)，如圖4

18、3所示。圖43 簡(jiǎn)化畫法（一）圖44 簡(jiǎn)化畫法（二） 當(dāng)機(jī)件具有若干相同且成規(guī)律分布的齒、槽等結(jié)構(gòu)時(shí)，只需畫出幾個(gè)完整結(jié)構(gòu)，其余用細(xì)點(diǎn)畫線連接，在零件圖中應(yīng)注明該結(jié)構(gòu)的總數(shù)，如圖44、圖45所示。圖45 簡(jiǎn)化畫法（三）機(jī)件上的滾花部分或網(wǎng)狀物、編織物，可在輪廓線附近用細(xì)實(shí)線局部示意畫出，并在零件圖的圖形上或技術(shù)要求中注明這些結(jié)構(gòu)的具體要求，如圖46、47所示。圖46 簡(jiǎn)化畫法（四）圖47 簡(jiǎn)化畫法（五）2肋、輪輻及薄壁的簡(jiǎn)化畫法對(duì)于機(jī)件上的肋、輪輻及薄壁等，如按縱向剖切，這些結(jié)構(gòu)都不畫剖切符號(hào)，而用粗實(shí)線將它與其鄰接部分分開，如圖48所示。當(dāng)零件回轉(zhuǎn)體上均勻分布的肋、輪輻、孔等結(jié)構(gòu)不處于剖切平

19、面上時(shí)，可將這些結(jié)構(gòu)旋轉(zhuǎn)到剖切平面畫出，如圖48所示。(a) (b)(c) 圖48 簡(jiǎn)化畫法（六） 3較小結(jié)構(gòu)、較小斜度的簡(jiǎn)化畫法(1) 機(jī)件上的較小結(jié)構(gòu),如在一個(gè)圖形中已表示清楚時(shí)，其他圖形可簡(jiǎn)化或省略不畫，如圖49、圖50所示。圖49 簡(jiǎn)化畫法（七）圖50 簡(jiǎn)化畫法（八）(2) 機(jī)件上斜度不大的結(jié)構(gòu)，如在一個(gè)圖形中已經(jīng)表示清楚時(shí)，其他圖形可按小端畫出，如圖51所示。圖51 簡(jiǎn)化畫法（九） 圖52 簡(jiǎn)化畫法（十）(3) 在不致引起誤解時(shí)，零件圖中的小圓角、銳邊的小圓角或45°小倒角允許省略不畫，但必須注尺寸或在技術(shù)要求中加以說明，如圖52所示。（課堂小結(jié)）：1局部放大圖簡(jiǎn)化畫法的概

20、念；2局部放大圖簡(jiǎn)化畫法的畫法。（布置作業(yè)）：習(xí)題集：P95板書設(shè)計(jì)PPT教育教學(xué)反 思海寧市高級(jí)技工學(xué)校特色化教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域機(jī)械制圖目標(biāo)群體14數(shù)控3授課日期月 日學(xué)習(xí)單元制圖基本知識(shí)與技能課 題螺紋教學(xué)方法講授、演示、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)地點(diǎn)2103教學(xué)內(nèi)容圖線本教案課時(shí)數(shù)6學(xué)時(shí)能力目標(biāo)專業(yè)能力1了解螺紋的形成和工藝結(jié)構(gòu)及螺紋的要素；2掌握螺紋的畫法和標(biāo)注。方法能力 講授、演示社會(huì)能力(德育、職業(yè)素養(yǎng))培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖線的認(rèn)識(shí)，及提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)的興趣性教具與器材 圖紙作業(yè)，多媒體課件教學(xué)重點(diǎn) 螺紋的畫法和標(biāo)注。教學(xué)難點(diǎn)螺紋的計(jì)算。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)一、螺紋的形成在圓柱表面上沿著螺旋線所形成的，具有規(guī)定

21、牙型的連續(xù)凸起和溝槽稱為螺紋，凸起是指螺紋兩側(cè)面間的實(shí)體部分，又稱牙。螺紋是零件上最常見的結(jié)構(gòu)。在圓柱外表面上形成的螺紋叫做外螺紋；在圓柱內(nèi)表面上形成的螺紋叫做內(nèi)螺紋。加工方法 生產(chǎn)實(shí)際中螺紋通常是在車床上加工的，工件等速旋轉(zhuǎn)，同時(shí)車刀沿軸向等速移動(dòng)，即可加工出螺紋。用板牙或絲錐加工直徑較小的螺紋，俗稱套扣或攻絲。二、螺紋的工藝結(jié)構(gòu)(1) 螺尾螺紋未端形成的溝槽漸淺部分稱為螺尾。(2) 螺紋退刀槽 為了使所要求長(zhǎng)度內(nèi)的全部螺紋起作用而不產(chǎn)生螺尾，在加工螺紋之前先加工出供退刀用的槽稱為螺紋退刀槽。(3) 螺紋倒角為了便于裝配，在螺紋的始端一般需要加工出一小部分圓錐面，稱之為倒角。(4) 不穿通的

22、螺紋孔加工不穿通的螺紋孔，要先進(jìn)行鉆孔，鉆頭尖使不通孔的末端形成圓錐面，畫圖時(shí)應(yīng)畫出120°錐頂角。鉆孔后即可加工內(nèi)螺紋，內(nèi)螺紋是不能加工到鉆孔底部的。螺紋的收尾（即螺尾）、退刀槽和倒角都有相應(yīng)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，見GB/T3-1997。退刀槽的尺寸可按“槽寬X直徑”或“槽寬X槽深”的形式標(biāo)注。45°的倒角一般采用簡(jiǎn)化形式標(biāo)注。螺紋長(zhǎng)度應(yīng)包括退刀槽和倒角。三、螺紋要素1牙型牙型是指在通過螺紋軸線的斷面上螺紋的輪廓形狀，其凸起部分稱為螺紋的牙，凸起的頂端稱為螺紋的牙頂，溝槽的底部稱為螺紋的牙底。常見的螺紋牙型有三角形、梯形、鋸齒形和矩形等。2直徑(1) 大徑d、D 與外螺紋牙頂或內(nèi)螺

23、紋牙底相切的假想的圓柱直徑稱為螺紋的大徑。外螺紋和內(nèi)螺紋的大徑分別用d和D表示。代表螺紋尺寸的直徑稱為螺紋公稱直徑。(2) 小徑d1、D1 與外螺紋牙底或內(nèi)螺紋牙頂相切的假想圓柱的直徑稱為螺紋的小徑。外螺紋和內(nèi)螺紋的小徑分別用d1、D1表示。(3) 中徑d2、D2 是指一個(gè)假想圓柱的直徑，該圓柱的母線通過牙型上溝槽和凸起寬度相等的地方。外螺紋和內(nèi)螺紋的中徑分別用d2、D2表示。3螺距相鄰兩牙在中徑線上對(duì)應(yīng)兩點(diǎn)間的軸向距離稱為螺距。4線數(shù)n形成螺紋時(shí)所沿螺旋線的條數(shù)稱為螺紋的線數(shù)。沿一條螺旋線形成的螺紋稱為單線螺紋；沿一條以上的軸向等距螺線形成的螺紋稱為多線螺紋。5導(dǎo)程Ph同一螺紋旋線上相鄰兩牙

24、在中徑線上對(duì)應(yīng)兩點(diǎn)間的軸向距離稱為導(dǎo)程，如圖9所示。螺距與導(dǎo)程的關(guān)系為Ph=nP。顯然，單線螺紋的導(dǎo)程與螺距相等。6旋向螺紋有右旋和左旋之分，順時(shí)針旋轉(zhuǎn)時(shí)旋入的螺紋為右旋螺紋，逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)時(shí)旋入的螺紋為左旋螺紋。螺紋要素完全一致的外螺紋和內(nèi)螺紋才能相互旋合，從而實(shí)現(xiàn)零件間的連接和傳動(dòng)。四、螺紋的規(guī)定畫法1外螺紋的畫法外螺紋一般用視圖表示，牙頂(大徑)用粗實(shí)線繪制，牙底(小徑，約等于大徑的0.85倍)用細(xì)實(shí)線繪制；在平行于螺紋軸線的投影面上的視圖中，用來限定完整螺紋長(zhǎng)度的螺紋終止線用粗實(shí)線繪制。在垂直于螺紋軸線的投影面上的視圖中，表示牙底的細(xì)實(shí)線圓只畫約3/4圈，倒角圓不畫。螺尾一般不表示。當(dāng)需要

25、表示螺尾時(shí)，該部分的牙底線用與軸線為30°角的細(xì)實(shí)線繪制。當(dāng)外螺紋被剖切時(shí)，被剖切部分的螺紋終止線只在螺紋牙處畫出，中間是斷開的；剖面線必須畫到表示牙頂?shù)拇謱?shí)線處。2內(nèi)螺紋的畫法在平行于螺紋軸線的投影面上的視圖中，內(nèi)螺紋一般采用剖視畫法。牙底(大徑)用細(xì)實(shí)線繪制，牙頂(小徑，約等于大徑的0.85倍)用粗實(shí)線繪制，螺紋終止線用粗實(shí)線繪制，螺尾一般不表示。在垂直于螺紋軸線的投影面上的視圖中，表示牙底的細(xì)實(shí)線圓只畫約3/4圈，倒角圓不畫。剖面線也必須畫到表示牙頂?shù)拇謱?shí)線處。不可見螺紋的所有圖線都用虛線繪制。(a) (b)五、螺紋種類及其標(biāo)注凡是牙型、直徑和螺距都符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的螺紋稱為標(biāo)準(zhǔn)螺

26、紋。下面僅介紹普通螺紋、梯形螺紋和非密封管螺紋。由于螺紋采用了規(guī)定畫法，沒有完全表示出螺紋要素及其精度等，因此需要在圖樣中對(duì)螺紋進(jìn)行標(biāo)注。（1）、普通螺紋普通螺紋是最常用的聯(lián)接螺紋，其牙型為等邊三角形，牙型角為60°。根據(jù)螺距的大小，普通螺紋又有粗牙和細(xì)牙之分，其直徑與螺距系列見GB/T 193-1981，其基本尺寸見GB/T 196-1981。普通螺紋的螺紋代號(hào)為：螺紋特征代號(hào) 公稱直徑×螺距旋向如：M10LH5g6g M16×1.5（2）、梯形螺紋梯形螺紋是最常用的傳動(dòng)螺紋，其牙型為等腰梯形，牙型角為30°。梯形螺紋的螺紋代號(hào)為： 螺紋特征代號(hào) 公稱

27、直徑×導(dǎo)程（P螺距）旋向如：Tr32×6LH Tr32×12(P6)7e課堂小結(jié)：1螺紋要素；2螺紋的規(guī)定畫法；3螺紋種類及其標(biāo)注。布置作業(yè)： 習(xí)題集PP99102板書設(shè)計(jì)PPT教育教學(xué)反 思海寧市高級(jí)技工學(xué)校特色化教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域機(jī)械制圖目標(biāo)群體14數(shù)控3授課日期月 日學(xué)習(xí)單元制圖基本知識(shí)與技能課 題尺寸注法教學(xué)方法講授、演示、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)地點(diǎn)2103教學(xué)內(nèi)容掌握尺寸界線、尺寸線及箭頭的正確畫法本教案課時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)能力目標(biāo)專業(yè)能力1熟悉齒輪的分類、直齒圓柱齒輪的各部分名稱及尺寸計(jì)算； 2掌握直齒圓柱齒輪的單個(gè)畫法和嚙合畫法； 3了解圓錐齒輪和蝸輪蝸桿的各部分名稱、

28、尺寸計(jì)算及嚙合畫法。方法能力 講授、演示、任務(wù)驅(qū)動(dòng)社會(huì)能力(德育、職業(yè)素養(yǎng))培養(yǎng)學(xué)生對(duì)尺寸標(biāo)注的的認(rèn)識(shí)，及標(biāo)注的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教具與器材 多媒體課件教學(xué)重點(diǎn) 直齒圓柱齒輪的單個(gè)畫法和嚙合畫法。教學(xué)難點(diǎn)直齒圓柱齒輪的單個(gè)畫法和嚙合畫法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)一、直齒圓柱齒輪（一）直齒圓柱齒輪各部分名稱、有關(guān)參數(shù)及幾何尺寸的計(jì)算：1分度圓（直徑d ）: d = mz 2齒頂圓（直徑da）: da = m(z+2)3齒根圓（直徑df）: df = m(z-2.5)3分度圓（直徑d ）: d = mz4全齒高 h = 2.25m5齒頂高 ha =m6齒根高 hf =1.25m7齒 距 p =3.1

29、4m8齒 數(shù) z 9模 數(shù) m10壓力角、齒形角 a11中心距 a =1/2m(Z1+Z2)（二）直齒圓柱齒輪的畫法1單個(gè)齒輪的畫法齒輪的輪齒部分，按GB/T4459.21984規(guī)定繪繪制（251頁圖946）（1）齒頂圓的齒頂線用粗實(shí)線繪制。（2）分度圓和分度線用細(xì)點(diǎn)劃線繪制。（3）齒頂圓和齒根線用細(xì)實(shí)線繪制。2兩齒輪的嚙合畫法（1）通常以齒輪軸線為側(cè)垂線的方位作主視圖。（2）若畫主視圖外形圖，嚙合區(qū)齒頂線不畫，在齒頂圓接合處用粗實(shí)線畫出節(jié)線。（3）通常以垂直齒輪軸線的視圖作左視圖。（4）斜齒輪和人字齒輪可以在主視外形圖上用細(xì)實(shí)線表示輪齒的方向。二、錐齒輪和蝸輪蝸桿簡(jiǎn)解 三、小結(jié)。 四、布置作

30、業(yè)：習(xí)題集P103104教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)課 程：滾動(dòng)軸承教學(xué)目標(biāo)：1了解滾動(dòng)軸承的結(jié)構(gòu)和分類； 2了解滾動(dòng)軸承的代號(hào)方法； 3掌握滾動(dòng)軸承通用畫法和特征畫法。教學(xué)重點(diǎn)：滾動(dòng)軸承畫法施教日期: 教學(xué)過程：滾動(dòng)軸承：滾動(dòng)軸承是用作支承旋轉(zhuǎn)軸的標(biāo)準(zhǔn)件。它具有結(jié)構(gòu)緊湊、磨擦阻力小等優(yōu)點(diǎn)，因此得到廣泛應(yīng)用。在工程設(shè)計(jì)中無需單獨(dú)畫出滾動(dòng)軸承的圖樣，而是根據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的代號(hào)進(jìn)行選用。一、滾動(dòng)軸承的結(jié)構(gòu)和分類 滾動(dòng)軸承的結(jié)構(gòu)由外圈、內(nèi)圈、滾動(dòng)體和保持架四部分組成。按其受力情況分為 向心軸承它主要承受徑向力； 推力軸承它只承受軸向力； 向心推力軸承它既可承受徑向力，又可承受軸向力。二、滾動(dòng)軸承在裝配圖中的規(guī)

31、定畫法根據(jù)GB/T 4459.7-1998中的基本規(guī)定，表示滾動(dòng)軸承的各種符號(hào)、矩形線框和輪廓線均用粗實(shí)線繪制，矩形線框或外形輪廓的大小應(yīng)與它的外形尺寸一致；采用規(guī)定畫法繪制剖視圖時(shí)，軸承的滾動(dòng)體不畫剖面線，其各套圈等可畫成方向和間隔相同的剖面線，在不致引起誤解時(shí)，也可省略不畫；當(dāng)軸承帶有其他零件或附件時(shí)，其剖面線應(yīng)與套圈的剖面線呈不同方向或不同間隔，在不致引起誤解時(shí)，也可省略不畫。表5 常用滾動(dòng)軸承的畫法三、滾動(dòng)軸承的代號(hào)方法滾動(dòng)軸承的代號(hào)由基本代號(hào)、前置代號(hào)的后置代號(hào)構(gòu)成，排列如下： 前置代號(hào) 基本代號(hào) 后置代號(hào)基本代號(hào)由軸承類型代號(hào)、尺寸系列代號(hào)、內(nèi)徑代號(hào)構(gòu)成。如：6024、N2210。

32、軸承類型代號(hào)見246頁表9-9；常用軸承類型代號(hào)、尺寸系列代號(hào)組成的組合代號(hào)見247表9-10；滾動(dòng)軸承內(nèi)徑代號(hào)及其示例見247表9-11。課堂小結(jié)：1滾動(dòng)軸承的結(jié)構(gòu)和分類2滾動(dòng)軸承在裝配圖中的規(guī)定畫法 3滾動(dòng)軸承的代號(hào)方法布置作業(yè)：習(xí)題集 P106板書設(shè)計(jì)PPT教育教學(xué)反 思海寧市高級(jí)技工學(xué)校特色化教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域機(jī)械制圖目標(biāo)群體14數(shù)控3授課日期月 日學(xué)習(xí)單元制圖基本知識(shí)與技能課 題零件圖的選擇和尺寸標(biāo)注教學(xué)方法講授、演示、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)地點(diǎn)2103教學(xué)內(nèi)容零件圖的選擇和尺寸標(biāo)注本教案課時(shí)數(shù)3課時(shí)能力目標(biāo)專業(yè)能力1掌握零件圖視圖選擇的方法與步驟，掌握常見零件的表達(dá)分析方法。2掌握零件圖上標(biāo)注

33、尺寸的方法與步驟，學(xué)會(huì)合理標(biāo)注零件圖上的尺寸。3掌握零件上常見結(jié)構(gòu)的尺寸注法。方法能力 講授、演示、任務(wù)驅(qū)動(dòng)社會(huì)能力(德育、職業(yè)素養(yǎng))培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、總結(jié)信息處理能力，自我分析能力、發(fā)現(xiàn)問題能力。教具與器材繪圖工具教學(xué)重點(diǎn)1零件圖視圖選擇。2尺寸標(biāo)注。教學(xué)難點(diǎn)尺寸標(biāo)注教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)提問） 教學(xué)過程： 一、軸套類零件軸套類零件的基本形狀為圓柱體或回轉(zhuǎn)體，并且主要在車床上加工。（一）視圖的選擇一般只用主視圖及一些斷面圖和局部放大圖等表示形狀，主視圖按加工位置放置。（二）工藝結(jié)構(gòu)1退刀槽、砂輪越程槽、倒角等結(jié)構(gòu)。2鍵槽、凹坑、穿孔等結(jié)構(gòu)。3軸端的方頭或其他平面。（三）尺寸標(biāo)注1尺寸基準(zhǔn) 選用

34、水平放置的軸線為徑向尺寸基準(zhǔn)，重要端面、接觸面或重要加工面作為長(zhǎng)度方向的尺寸基準(zhǔn)。2圓軸的直徑及螺紋尺寸的標(biāo)注注意在圓軸的直徑尺寸前要標(biāo)注，在螺紋的公稱直徑前要標(biāo)注M或Tr等。3長(zhǎng)度尺寸注意事項(xiàng)長(zhǎng)度尺寸標(biāo)注時(shí)，注意不要組成閉合尺寸鏈。二、盤蓋類零件盤蓋類零件的基本形狀為扁平盤狀，主要也是在車床上加工的。（一）視圖的選擇一般把主視圖置于水平的位置，這樣符合加工位置，另配左視圖或右視圖表達(dá)其余形狀結(jié)構(gòu)。（二）尺寸注法通常選用通過軸孔的軸線作為徑向的尺寸基準(zhǔn)，重要端面作為長(zhǎng)度方向的尺寸基準(zhǔn)。直徑尺寸通常集中標(biāo)注在非圓的剖視圖上。三、叉架類零件此類零件較復(fù)雜，一般由鑄造產(chǎn)生毛坯，然后再經(jīng)各種加工而成。

35、（一）視圖選擇此類零件較復(fù)雜，需要多個(gè)視圖或表達(dá)方法，通常以安裝位置或最能反映零件形狀的位置作為主視圖，再配以局部剖視、向視圖和斷面圖等表達(dá)方法。 （二）尺寸標(biāo)注1尺寸基準(zhǔn)常采用安裝面和對(duì)稱面作為主要尺寸基準(zhǔn)。2常見結(jié)構(gòu)的表達(dá)通常有連接板、肋板等結(jié)構(gòu)，用移出斷面來表達(dá)這些結(jié)構(gòu)。四、箱體類零件此類零件較復(fù)雜，一般由鑄造所得，并經(jīng)過多道工序加工處理。（一）視圖的選擇和表達(dá)1通常選安裝位置為主視圖，并采用多個(gè)視圖或其他表達(dá)方法以完整、清晰地反映零件的形狀。2過渡線的畫法。3鑄造結(jié)構(gòu)的表達(dá)。4棱邊加工倒銳。（二）尺寸注法1尺寸基準(zhǔn)常采用重要安裝面、重要加工面、接觸面或?qū)ΨQ面作為尺寸基準(zhǔn)。2技術(shù)要求在表

36、面粗糙度的標(biāo)注中，需區(qū)分切削加工面和非切削加工面。五、其他零件課堂小結(jié)：1 軸套類零件2 盤蓋類零件3 叉架類零件4 箱體類零件布置作業(yè)：習(xí)題集PP108110板書設(shè)計(jì)PPT教育教學(xué)反 思海寧市高級(jí)技工學(xué)校特色化教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域機(jī)械制圖目標(biāo)群體14數(shù)控3授課日期月 日學(xué)習(xí)單元制圖基本知識(shí)與技能課 題表面粗糙度教學(xué)方法講授、演示、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)地點(diǎn)2103教學(xué)內(nèi)容了解圖紙幅面、圖框格式和尺寸本教案課時(shí)數(shù)2能力目標(biāo)專業(yè)能力熟悉表面粗糙度的概念，掌握表面粗糙度（Ra）的識(shí)讀和標(biāo)注方法。方法能力 講授、演示、任務(wù)驅(qū)動(dòng)社會(huì)能力(德育、職業(yè)素養(yǎng))培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、總結(jié)信息處理能力，自我分析能力、發(fā)現(xiàn)問題能力

37、。教具與器材制圖工具教學(xué)重點(diǎn)表面粗糙度的表達(dá)教學(xué)難點(diǎn)表面粗糙度的表達(dá)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（一）表面粗糙度的概念 （二）表面粗糙度的注法1表面粗糙度代號(hào)2表面粗糙度在圖樣上的標(biāo)注方法 （1）標(biāo)注法則 在同一圖樣上，每一表面只標(biāo)注一次符號(hào)、代號(hào)，并應(yīng)標(biāo)注在可見輪廓線、尺寸線、尺寸界線或它們的延長(zhǎng)線上。 符號(hào)的尖角必須從材料外指向標(biāo)注表面。 在圖樣上表面粗糙度代號(hào)中，數(shù)字的大小和方向必須與圖中的尺寸數(shù)值的大小和方向一致。 由于加工表面的位置不同，粗糙度符號(hào)也可隨之平移和旋轉(zhuǎn)，但不能翻轉(zhuǎn)和變形；粗糙度數(shù)值可隨粗糙度符號(hào)旋轉(zhuǎn)而旋轉(zhuǎn)，但需與該處尺寸標(biāo)注的方向一致。（2）應(yīng)用標(biāo)注方法示例，見表。表面粗糙度代號(hào)在

38、圖樣上的標(biāo)注課堂小結(jié)：1.表面粗糙的基本概念 2.表面粗糙的注法布置作業(yè)：習(xí)題集P111板書設(shè)計(jì)PPT教育教學(xué)反 思海寧市高級(jí)技工學(xué)校特色化教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域機(jī)械制圖目標(biāo)群體14數(shù)控3授課日期月 日學(xué)習(xí)單元制圖基本知識(shí)與技能課 題尺寸公差教學(xué)方法講授、演示、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)地點(diǎn)2103教學(xué)內(nèi)容本教案課時(shí)數(shù)2能力目標(biāo)專業(yè)能力熟悉極限與配合的基本概念，掌握公差與配合的標(biāo)注方法和公差表的查法。方法能力 講授、演示、任務(wù)驅(qū)動(dòng)社會(huì)能力(德育、職業(yè)素養(yǎng))培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、總結(jié)信息處理能力，自我分析能力、發(fā)現(xiàn)問題能力。教具與器材尺寸公差的標(biāo)注和配合公差的標(biāo)注。教學(xué)重點(diǎn)極限與配合的基本概念。教學(xué)難點(diǎn)尺寸分析教學(xué)過程

39、教學(xué)環(huán)節(jié)（一）互換性所謂零件的互換性，就是從一批相同的零件中任取一件，不經(jīng)修配就能裝配使用，并能保證使用性能要求，零部件的這種性質(zhì)稱為互換性。 （二）公差 為了保證互換性，必須將零件尺寸的加工誤差限制在一定的范圍內(nèi)，規(guī)定出加工尺寸的可變動(dòng)量，這種規(guī)定的實(shí)際尺寸允許的變動(dòng)量稱為公差。 1基本尺寸 根據(jù)零件強(qiáng)度、結(jié)構(gòu)和工藝性要求，設(shè)計(jì)確定的尺寸。2實(shí)際尺寸 通過測(cè)量所得到的尺寸。3極限尺寸 允許尺寸變化的兩個(gè)界限值。4尺寸偏差（簡(jiǎn)稱偏差） 某一尺寸減其相應(yīng)的基本尺寸所得的代數(shù)差。5尺寸公差（簡(jiǎn)稱公差） 允許實(shí)際尺寸的變動(dòng)量尺寸公差最大極限尺寸最小極限尺寸上偏差下偏差6公差帶和零線 由代表上、下偏差

40、的兩條直線所限定的一個(gè)區(qū)域稱為公差帶。7標(biāo)準(zhǔn)公差 用以確定公差帶大小的任一公差。國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)將公差等級(jí)分為20級(jí)：IT01、IT0、IT1IT18。8基本偏差 用以確定公差帶相對(duì)于零線位置的上偏差或下偏差。一般是指靠近零線的那個(gè)偏差。（三）配合基本尺寸相同，相互結(jié)合的孔和軸公差帶之間的關(guān)系稱為配合。1配合的種類 根據(jù)機(jī)器的設(shè)計(jì)要求和生產(chǎn)實(shí)際的需要，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)將配合分為三類： 間隙配合 孔的公差帶完全在軸的公差帶之上，任取其中一對(duì)軸和孔相配都成為具有間隙的配合（包括最小間隙為零）。 過盈配合 孔的公差帶完全在軸的公差帶之下，任取其中一對(duì)軸和孔相配都成為具有過盈的配合（包括最小過盈為零），如圖所示。 過

41、渡配合 孔和軸的公差帶相互交疊，任取其中一對(duì)孔和軸相配合，可能具有間隙，也可能具有過盈的配合，如圖所示。2配合的基準(zhǔn)制 國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了兩種基準(zhǔn)制： 基孔制 基本偏差為一定的孔的公差帶，與不同基本偏差的軸的公差帶構(gòu)成各種配合的一種制度稱為基孔制。 基軸制 基本偏差為一定的軸的公差帶與不同基本偏差的孔的公差帶構(gòu)成各種配合的一種制度稱為基軸制。（四）公差與配合的標(biāo)注1在裝配圖中的標(biāo)注方法配合的代號(hào)由兩個(gè)相互結(jié)合的孔和軸的公差帶的代號(hào)組成，用分?jǐn)?shù)形式表示，分子為孔的公差帶代號(hào)，分母與軸的公差帶代號(hào)，標(biāo)注的通用形式如圖所示。（a） （b） 裝配圖中尺寸公差的標(biāo)注方法2在零件圖中的標(biāo)注方法如圖所示，圖（a

42、）標(biāo)注公差帶的代號(hào)；圖（b）標(biāo)注偏差數(shù)值；（c）公差帶代號(hào)和偏差數(shù)值一起標(biāo)注。 (a） （b） （c）零件圖中尺寸公差的標(biāo)注方法課堂小結(jié)：1.公差 2.配合 3.公差與配合的標(biāo)注布置作業(yè)：習(xí)題集P112113板書設(shè)計(jì)PPT教育教學(xué)反 思海寧市高級(jí)技工學(xué)校特色化教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域機(jī)械制圖目標(biāo)群體14數(shù)控3授課日期月 日學(xué)習(xí)單元真投影作圖基礎(chǔ)課 題形狀和位置公差教學(xué)方法講授、演示、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)地點(diǎn)2103教學(xué)內(nèi)容投影的方法本教案課時(shí)數(shù)2課時(shí)能力目標(biāo)專業(yè)能力熟悉形狀與位置公差的基本概念，掌握形狀與位置公差的標(biāo)注方法。方法能力 講授、演示、任務(wù)驅(qū)動(dòng)社會(huì)能力(德育、職業(yè)素養(yǎng))培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、總結(jié)信息處理

43、能力，自我分析能力、發(fā)現(xiàn)問題能力。教具與器材 多媒體課件教學(xué)重點(diǎn)形狀與位置公差的含義及標(biāo)注。教學(xué)難點(diǎn)形狀與位置公差的標(biāo)注。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（一）形狀和位置公差的基本概念（a） （b） （a） （b） 形狀誤差 位置誤差（a） （b） （a） （b） 直線度公差 平行度公差（二）形狀公差和位置公差的有關(guān)術(shù)語（三）形位公差的項(xiàng)目、符號(hào)及公差帶（四）形位公差的標(biāo)注1公差框格形位公差代號(hào)及基準(zhǔn)符號(hào)2被測(cè)要素用帶箭頭的指引線將被測(cè)要素與公差框格一端相連，指引線箭頭指向公差帶的寬度方向或直徑方面。（a） （b） （c）被測(cè)要素標(biāo)注示例3基準(zhǔn)要素用帶基準(zhǔn)符號(hào)的指引線將基準(zhǔn)要素與公差框格的另一端相連，如圖（a

44、）。（1）當(dāng)基準(zhǔn)要素為素線或表面時(shí)，基準(zhǔn)符號(hào)應(yīng)靠近該要素的輪廓線或引出線標(biāo)注，并應(yīng)明顯地與尺寸線箭頭錯(cuò)開，如圖（a）。（2）當(dāng)基準(zhǔn)要素為軸線、球心或中心平面時(shí)，基準(zhǔn)符號(hào)應(yīng)與該要素的尺寸線箭頭對(duì)齊，如圖（b）。（3）當(dāng)基準(zhǔn)要素為整體軸線或公共中心面時(shí)，基準(zhǔn)符號(hào)可直接靠近公共軸線（或公共中心線）標(biāo)注，如圖（c）。 （a） （b） （c） 基準(zhǔn)要素標(biāo)注示例（五）零件圖上標(biāo)注形狀公差和位置公差的實(shí)例零件圖上標(biāo)注形位公差的實(shí)例一 零件圖上標(biāo)注形位公差的實(shí)例二課堂小結(jié)：1.形狀和位置公差的基本概念 2.形位公差的項(xiàng)目、符號(hào)及公差帶 3.形位公差的標(biāo)注布置作業(yè)：習(xí)題集P114板書設(shè)計(jì)PPT教育教學(xué)反 思海寧

45、市高級(jí)技工學(xué)校特色化教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域機(jī)械制圖目標(biāo)群體14數(shù)控3授課日期月 日學(xué)習(xí)單元真投影作圖基礎(chǔ)課 題零件圖上的工藝結(jié)構(gòu)教學(xué)方法講授、演示、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)地點(diǎn)2103教學(xué)內(nèi)容投影的方法本教案課時(shí)數(shù)能力目標(biāo)專業(yè)能力1熟悉鑄造工藝和金屬切削加工工藝對(duì)零件結(jié)構(gòu)的要求。2掌握鑄造工藝結(jié)構(gòu)和金屬切削加工工藝結(jié)構(gòu)的畫法。方法能力 講授、演示、任務(wù)驅(qū)動(dòng)社會(huì)能力(德育、職業(yè)素養(yǎng))培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、總結(jié)信息處理能力，自我分析能力、發(fā)現(xiàn)問題能力。教具與器材多媒體課件教學(xué)重點(diǎn)零件加工面的工藝結(jié)構(gòu)教學(xué)難點(diǎn)鑄造零件的工藝結(jié)構(gòu)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)一、 鑄造零件的工藝結(jié)構(gòu)（一）、鑄造圓角當(dāng)零件的毛壞為鑄件時(shí)，因鑄造工藝的要求，鑄件各表面相交的轉(zhuǎn)角處都應(yīng)做成圓角。鑄造圓角的半徑一般取R=35，可在技術(shù)要求中統(tǒng)一注明。 （二）、起模斜度用鑄造的方法制造毛壞時(shí)，為了便于在砂型中取出模樣，一般沿模樣方向作成約1：20的斜度，叫做拔模斜度。因此在鑄件上也有相應(yīng)的拔模斜度。 （三）、鑄件壁厚鑄件的壁厚應(yīng)盡量均勻一致，當(dāng)必須采用不