兩位數(shù)減一位數(shù)

1、課題：兩位數(shù)減一位數(shù)（退位） 教學(xué)目標(biāo) 1理解兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理 2掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的口算方法 教學(xué)重點(diǎn) 兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理 教學(xué)難點(diǎn) 理解退位的道理 教具學(xué)具準(zhǔn)備 數(shù)字卡片、小棒、例題小棒圖、投影儀、投影片 教學(xué)步驟 （一）鋪墊孕伏 1口算【演示 課件 “兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）”】 （1） 12-7 = （ 2） 204= （3） 30（ 1 - 4）= （4） 35- 3= 15 8 = 503= 40-（ 15- 8）= 56 - 4= 13-6= 760= 10（ 13- 7）= 23 - 2= 2學(xué)生完成口算練習(xí)后，師生根據(jù)第四組的口算，回顧兩位數(shù)

2、減一位數(shù)的 口算方法，并強(qiáng)調(diào)回算兩位數(shù)減一位數(shù)時(shí)先用個(gè)位數(shù)減個(gè)位數(shù) （二）探究新知 1教學(xué)例題 （1）設(shè)疑導(dǎo)入： 引入：剛才同學(xué)們回顧了兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法， 你們能不能按照剛才 的口算方法做一做這道題？ 教師出示例題【繼續(xù)演示 課件“兩位數(shù)減一位數(shù)（退 位）”，出示板書：23- 7=】 學(xué)生試著做，教師巡視，了解學(xué)生的思考方式. 你們遇到了什么困難？誰(shuí)給大家談一談？ 學(xué)生提出疑難：個(gè)位上的3減去7不夠減. (2) 操作探疑： 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作，尋找解決問(wèn)題的辦法. 每位同學(xué)拿出兩捆小棒表示2個(gè)十，再拿出3根小棒，表示3個(gè)一，在課桌 上擺好. 從這些小棒中要去掉7根小棒，想一想應(yīng)該怎么辦呢

3、？ 同學(xué)們自己動(dòng)手試一試. 同桌同學(xué)可以互相議一議，說(shuō)說(shuō)你是怎樣擺的？怎么想的？ 在學(xué)生操作的同時(shí)，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)(可能有的同學(xué)先去掉 3 根，然后再?gòu)恼嘈“糁谐槌?根，這時(shí)教師及時(shí)點(diǎn)撥，使學(xué)生明確：從整捆中 抽出4根，實(shí)際上就是把一捆小棒先拆開了， 也就是把1個(gè)十看做10個(gè)一了 ) (3) 解疑明理： 指名說(shuō)說(shuō)學(xué)生的操作過(guò)程， 然后依據(jù)學(xué)生的回答， 繼續(xù)演示課件“兩位數(shù)減 一位數(shù)(退位)”，依次出示下列圖形： 教師引導(dǎo)學(xué)生有序回答. 先擺兩根小棒和3根小棒. 單根小棒不夠7根，就得把一捆小棒打開，變成10根. 打開的10根小棒和原來(lái)的3根小棒合起來(lái)就是13根單根小棒. 從13根單根

4、小棒中去掉7根，還剩下6根，和剩下的一捆小棒合起來(lái)就是 16根小棒，所以，23減7應(yīng)該得16. (4)歸納算法: 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照黑板上的操作過(guò)程議一議：算式中的 23應(yīng)該先怎么辦？再 干什么？ 引導(dǎo)學(xué)生明確：個(gè)位上的3不夠減時(shí)，要從十位上拿出1個(gè)十，也就是10 個(gè)一，與個(gè)位上的3合起來(lái)，然后用13減去7得6,再把6和剩下的1個(gè)十加 起來(lái). 學(xué)生回答計(jì)算過(guò)程，教師繼續(xù)演示課件“兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）”，逐 步出示下式： 師生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，強(qiáng)化口算方法. 2反饋練習(xí)（投影出示，師生共同完成） 罵X -匸 2 口 （） 完成后注意說(shuō)說(shuō)是怎么想的如果第（3）小題學(xué)生有困難，可以討論一下， 然后再解答.

5、（三）全課小結(jié) 啟發(fā)學(xué)生找出今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減一位數(shù)與以前學(xué)的不同之處， 教師點(diǎn)明課 題：“今天我們學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法” （板書：退位） 隨堂練習(xí) l 口算，教師讓學(xué)生分析第一組中32-5的算法，然后學(xué)生獨(dú)立計(jì)算. 12-5= 16-9= 21-4= 32 5= 46 9= 34 6= 2完成“做一做”第3題并指名回答“ 80- 8=”、“ 56- 7 = ”的算法. 10 1 6 10- 7= 60 - 9 = 42 - 5= 3.數(shù)學(xué)游戲： 教師準(zhǔn)備兩位數(shù)的數(shù)字卡片若干張，學(xué)生分成甲、乙兩組，每組準(zhǔn)備一位數(shù) 的數(shù)字卡片若干張.教師舉出一張，甲組舉出一張，乙組求差.而后甲組求差.看 哪一組做得又多又對(duì). 布置作業(yè) 1. 24 6= 40 9= 54 7= 63 8= 81 4= 60 3= 2. 被減數(shù)是83，減數(shù)是6，差是多少？ 3. 下面的計(jì)算對(duì)嗎？把不對(duì)的改正過(guò)來(lái).