鮑溝中學(xué)度第一學(xué)期八年級物理第十四周周周清試卷

1、鮑溝中學(xué)2019-2019學(xué)年度八年級人教版物理第十四周周周清測試試卷測試內(nèi)容： 第五章 ?透鏡及其應(yīng)用? 第三、四、五節(jié)時間：45分鐘 總分值：50分班級_姓名_成績_題號一二三總分得分1、 單項選擇題(本大題共10小題 ,每題2分 ,共20分) 1如下圖是小剛在活動課中自制的一個水滴顯微鏡 ,它是以小水滴作為物鏡的 ,小剛利用自制顯微鏡看到了肉眼看不到的細(xì)鹽粉、頭發(fā)絲的細(xì)微局部。以下有關(guān)水滴顯微鏡的描述正確的選項是 A水滴和目鏡一樣都起到放大鏡的作用 ,所成的像都是實像B水滴和目鏡一樣都起到放大鏡的作用 ,所成的像都是虛像C水滴所成的像為虛像 ,目鏡所成的像為實像D水滴所成的像為實像 ,目

2、鏡所成的像為虛像2.春節(jié)期間 ,某電視臺推出“掃二維碼 ,搶紅包活動。用 攝像頭掃描屏幕上的二維碼可成像在內(nèi)部的識別模塊上實現(xiàn)登錄 ,獲得紅包。掃描二維碼時 ,以下說法正確的選項是  A.  二維碼一定成倒立的像              B. 攝像頭越靠近二維碼越好C. 二維碼成虛像          &#

3、160;           D.攝像頭相當(dāng)于凹透鏡  3、顯微鏡的結(jié)構(gòu)如下圖 ,那么以下說法正確的選項是(。A物鏡相當(dāng)于凸透鏡 ,目鏡相當(dāng)于凹透鏡B反光鏡的作用是將光反射到載物臺上C物鏡和目鏡都相當(dāng)于凸透鏡 ,但只有物鏡起放大作用D物鏡和目鏡都相當(dāng)于凸透鏡 ,但只有目鏡起放大作用4、在用光學(xué)顯微鏡觀察裝片時 ,由于突然停電導(dǎo)致視野偏暗。班里同學(xué)采取的如下措施合理的是(。A凹面鏡換成平面鏡    B調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋C用更大的光圈  

4、60;  D換用高倍鏡5小麗同學(xué)在做“觀察人體口腔上皮細(xì)胞實驗時 ,通過低倍顯微鏡發(fā)現(xiàn)視野的上方有一個口腔上皮細(xì)胞 ,假設(shè)要在高倍物鏡下觀察該細(xì)胞 ,應(yīng)(。A向下移動載玻片使細(xì)胞位于視野中央 ,轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器 ,調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋B向下移動載玻片使細(xì)胞位于視野中央 ,轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器 ,調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋C向上移動載玻片使細(xì)胞位于視野中央 ,轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器 ,調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋D向上移動載玻片使細(xì)胞位于視野中央 ,轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器 ,調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋6. 如圖是顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡原理示意圖 ,下面關(guān)于它們成像的說法正確的選項是(。顯微鏡先成放大的實像 ,再成放大的虛像；顯微鏡先成縮小的實像 ,再成放大的虛像；望

5、遠(yuǎn)鏡先成縮小的實像 ,再成放大的虛像；望遠(yuǎn)鏡先成放大的實像 ,再成放大的虛像。A B C D7我們常提到各種像 ,如小孔成像；平面鏡成像；放大鏡成像；照相機(jī)成像；顯微鏡成像 ,以下說法正確的選項是(。A屬于實像的是 B屬于虛像的是C由于光的反射而成像的是 D由于光的折射而成像的是8如下圖 ,讓一束平行光經(jīng)過一凸透鏡 ,在光屏上得到一個最小、最亮的光屏 ,小明用此透鏡做“探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗 ,以下說法不正確的選項是A當(dāng)物體距透鏡8cm時 ,成正立的像B當(dāng)物體距透鏡16cm時 ,成倒立、放大的實像C當(dāng)物體從距透鏡20cm處遠(yuǎn)離透鏡的方向移動時 ,所成的像逐漸變小D當(dāng)物體從距透鏡20cm處靠近

6、透鏡移動時 ,要得到清晰的像應(yīng)使光屏靠近透鏡9用天文望遠(yuǎn)鏡觀察夜晚的星空時 ,發(fā)現(xiàn)鏡頭中的左下方有一顆從未有過的美麗天體 ,要仔細(xì)觀察必須調(diào)節(jié)望遠(yuǎn)鏡使這一天體位于鏡頭的中央 ,應(yīng)A將望遠(yuǎn)鏡鏡頭向左下放移動直到天體位于鏡頭的中央B將望遠(yuǎn)鏡鏡頭向右上方移動 ,直到天體位于鏡頭中央C增大望遠(yuǎn)鏡的放大倍數(shù)直到天體位于鏡頭中央D不調(diào)節(jié)隨著地球的移動這個天體會移到鏡頭中央10小剛同學(xué)正在用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞 ,顯微鏡的目鏡有5X和10X兩種 ,物鏡有10X和40X兩種 ,以下組合中觀察到細(xì)胞數(shù)目最少的是A目鏡5X ,物鏡10X B目鏡10X ,物鏡10XC目鏡10X ,物鏡40X D目鏡5X ,

7、物鏡40X2、 填空題(每空1分 ,共19分) 11顯微鏡的目鏡和物鏡使用的都是_鏡。 鏡的焦距較大當(dāng)被觀察物體在物鏡的一倍焦距和兩倍焦距之間時 ,物體通過物鏡成一個 、 像填“放大或“縮小 ,“實或“虛 ,然后這個像位于目鏡的一倍焦距以內(nèi) ,物體通過目鏡成一個 、 像填“放大或“縮小 , 虛 ,這樣我們就能看清楚很微小的物體。 影視12.美國“阿特蘭蒂斯號宇航員實施太空行走 ,成功為哈勃太空望遠(yuǎn)鏡安裝新相機(jī)“哈勃是環(huán)繞地球運行的望遠(yuǎn)鏡 ,如下圖 ,位于地球大氣層之上 ,影像不受大氣擾動 ,沒有因大氣散射造成的背景光 ,還能觀測到會被臭氧層吸收的紫外線科學(xué)家利用哈勃太空望遠(yuǎn)鏡獲取的信

8、息是 影像選填“聲音、“影像或“光譜 ,哈勃太空望遠(yuǎn)鏡延伸了人類探索宇宙的 視覺選填“聽覺、“視覺或“觸覺空間 13、 天文愛好者可以使用望遠(yuǎn)鏡觀察遠(yuǎn)處的物體 ,當(dāng)被觀察物體在物鏡的兩倍焦距以外時 ,物體成一個_的_像 ,這個像位于目鏡的一倍焦距以內(nèi) ,物體通過目鏡成一個_的_像填“放大或“縮小、“實或“虛 ,觀察者就能看清楚遠(yuǎn)處的物體 ,這就是望遠(yuǎn)鏡的原理.14.為了研究眼的成像原理 ,小科自主研制了如下圖的實驗裝置。用水透鏡模擬眼的晶狀體 ,通過注水或抽水可改變水透鏡凸度大小。光屏和水透鏡固定在光具座如下圖的位置。點燃蠟燭后 ,調(diào)節(jié)水透鏡凸度 ,直至光屏上成一個清晰倒立、填“放大、“等大或

9、“縮小的實像。假設(shè)將點燃的蠟燭向左移動一小段距離 ,要使光屏上重新得到清晰的像 ,應(yīng)對水透鏡填“注水或“抽水。15如圖是凸透鏡成像的實驗圖1、圖2是能在光屏上呈現(xiàn)清晰像的兩種情形這兩種成像情形中 ,選填“圖1或“圖2能夠模擬眼睛成像為了模擬近視眼看東西模糊的情形 ,應(yīng)該把該圖中的光屏向 選填“靠近或“遠(yuǎn)離凸透鏡方向移動或使凸透鏡的曲度變得更大16.顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡都是由目鏡和物鏡組成的作用相同的是 ,選填：目鏡、物鏡都是成放大、 的虛像視角越大看到的物體就越大的原理被應(yīng)用到了 鏡中選填：顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡3、 綜合題( 17題7分、18題4分 ,共11分)語文課本中的文章都是精選的比擬優(yōu)秀的文章,還

10、有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,如果有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作

11、中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。17、自制水滴顯微鏡 ,探究顯微鏡的工作原理。器材：焦距較長的凸透鏡一個 ,滴管一個 ,廢錄音帶盒一個 ,清水。1小水滴可看作一個焦距很小的        鏡 ,本實驗以小水滴作為顯微鏡的        鏡 ,它與被觀察物體的間距為1015mm,如左圖所示。2如右圖中 ,任意滴一滴水滴 ,透過這個小水滴 ,如果看到一個與原來方向相同的、放大的箭頭 ,在不調(diào)整與箭頭的距離 ,應(yīng)該把水珠變_  _(填“厚或者薄)

12、,直至與原來方向相反的、放大了的箭頭。如果廢錄音帶盒的厚度是12mm ,那么最終水滴凸透鏡的焦距范圍是:_   _3透過凸透鏡去觀察小水滴 ,使箭頭、小水滴 ,凸透鏡_  _ ,并且保持凸透鏡水平 ,看到的箭頭相對于原來的箭頭是_  _(填“正立或“倒立) ,如果要看到箭頭更大的像 ,應(yīng)把凸透鏡略微向_  _填“上或“下移動。18如下圖 ,在“探究凸透鏡成像的規(guī)律實驗中。1組裝調(diào)整實驗器材時 ,要使?fàn)T焰和的中心位于凸透鏡的主光軸上。2實驗所用凸透鏡的焦距為20cm ,假設(shè)燭焰在凸透鏡前30cm處 ,那么可在凸透鏡的另一側(cè)得到一個。A倒立、放大的

13、實像 B倒立、縮小的實像C正立、放大的虛像 D正立、縮小的虛像3接下來 ,保持燭焰和凸透鏡的位置不變 ,換一個焦距小一些的凸透鏡 ,那么所成像的大小比剛剛的像。4如果要估測題3中凸透鏡的焦距 ,可以讓燭焰距離凸透鏡 ,此時像距就近似等于焦距。八年級物理第十四周周周清測試試卷參考答案題號“師之概念 ,大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x ,現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語義中也是一種尊稱 ,隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫?/p>

14、連用最初見于?史記? ,有“荀卿最為老師之說法。慢慢“老師之說也不再有年齡的限制 ,老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“教師 ,其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞 ,所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱 ,雖能從其身上學(xué)以“道 ,但其不一定是知識的傳播者。今天看來 ,“教師的必要條件不光是擁有知識 ,更重于傳播知識。123宋以后 ,京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末 ,學(xué)堂興起 ,各科教師仍沿用“教習(xí)一稱。其實“教諭在明清時還有學(xué)官一意 ,即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂

15、“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間 ,特別是漢代以后 ,對于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合 ,比方書院、皇室 ,也稱教師為“院長、西席、講席等。4單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。5678910答案DABCDADDBC11、凸透 目 放大

16、 實 放大 虛 12影像 視覺13. 縮小   實   放大   虛  14. 縮??； 抽水15. 圖2；遠(yuǎn)離 16. 目鏡；正立；望遠(yuǎn)17. 1   凸透             物                   2   厚                 大于6cm小于12cm                      3     同一豎直線上