2020年寄宿生管理工作總結(jié)范文

1、寄宿生管理工作總結(jié)范文學生宿舍管理是學校領(lǐng)導極其關(guān)心的問題、學校開展一系列的寄宿生管理工作，下面跟著一起看看寄宿生管理范文吧！學生宿舍管理在學校領(lǐng)導的關(guān)心、支持和學生處的正確領(lǐng)導下，在教導處的大力配合下， 緊緊圍繞學校的中心工作， 堅持教育、管理、指導和服務相結(jié)合的原則，以育人為核心，以服務為宗旨，以制度建設和科學管理為手段， 積極致力于營造良好的安全育人環(huán)境。尤其是在貫徹上級的有關(guān)精神之后，將宿舍安全、衛(wèi)生工作放在首位，扎實認真做好工作。1 、做好宿舍調(diào)整工作。為了達到上級提出的有關(guān)住宿標準，宿舍管理方面，克服各種困難；積極做好學生的思想工作，有力確保了學校的安全穩(wěn)定大局。2 、宿舍晚間熄燈

2、制度。為了配合校風學風建設，加強對學生管理制度，熄燈后加強了查宿舍人員名單，了解學生動態(tài)情況。有什么問題及時上報。堅決落實“依法治?！痹瓌t，注重加強制度建設。在原有制度基礎(chǔ)上，吸取管理經(jīng)驗，推行程序化管理，規(guī)范統(tǒng)一補充完善了一系列的宿舍管理制度。在有關(guān)部門配合下，完成了對學生宿舍的維修改造工作，不僅進行了屋面修理和內(nèi)外墻粉刷，還做到了隨時檢查暖氣、 安裝了塑鋼窗和防護網(wǎng)并更換了滅火器，以確保住宿生安全衛(wèi)生的居住環(huán)境。1 、加大宣傳力度。對于甲流期間的安全穩(wěn)定工作，我們注重正面引導，加強了信息的公示和披露。 并定期消毒，開放門窗流通空氣；一方面做好規(guī)定的解釋工作；另一方面，對于用電、防火、防盜等

3、安全事項，我們進行了持續(xù)不斷的宣傳，毫不松懈。這樣，有力確保了安全與穩(wěn)定工作的順利開展。2 、加強檢查與維修。為杜絕安全隱患，學校建立了例常巡查制度，于每天宿管教師對各宿舍樓進行安全巡查；有問題及時上報，除了平時的例常檢查外，有時學校領(lǐng)導班子組、辦公室人員、班主任都會突擊檢查宿舍衛(wèi)生情況，使用電器、私拉亂接電線、等違紀情況進行逐宿舍的 _ 清查，對于違章電器堅決予以沒收和教育。3 、進行宿舍安全演練。 學校制定出宿舍學生在突發(fā)事件來臨時的應急處理預案， 并專門做了多次的演練操作， 讓學生學會在突發(fā)事件來臨時的處理方法。為進一步加強寄宿區(qū)的精神文明建設，加深對寄宿生的思想品德教育，豐富寄宿生的日

4、常生活，本學年以服務學生和保障學生“學習時有精力、生活上能安心”作為指導管理我校寄宿生的總目標，完成了各項常規(guī)管理工作。下面分項進行總結(jié)：擬定了一份計劃，具體如下：1 、每日早晚兩次不定時以高要求、嚴標準對各寢室予以檢查、評比，每月份公布 1 次宿舍與后進宿舍名單， 這些評比成績與學生積分密切掛勾。2 、對住宿區(qū)的公共衛(wèi)生予以分工負責，落實到人。1 、在宿舍，組織學生成員、各寢室長積極行動輪流值班，對宿舍內(nèi)外亂扔垃圾、吸煙、喝酒等不文明行為進行督促檢查；2 、在宿舍內(nèi)張貼標語，誘導學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，張貼文明用語，為學生創(chuàng)造文明的環(huán)境。3 、開展經(jīng)常性的文明寢室評選活動， 第二學期開學時頒

5、發(fā)獎狀、獎品（筆記本），實行文明宿舍的動態(tài)管理，承認、鼓勵學生點滴進步。4 、自開展創(chuàng)建文明寢室活動以來， 學生宿舍衛(wèi)生狀況有了很大的改觀，亂扔垃圾、隨地吐痰現(xiàn)象明顯減少，講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、講道德、講秩序在公寓內(nèi)外蔚然成風。1 、按照相對集中的原則，經(jīng)與各班主任充分協(xié)商，調(diào)整了部分學生的宿舍，為各班學生管理提供了方便。2 、課余時間走進學生宿舍，在平等、友善的基礎(chǔ)上，誠懇與學生交流、溝通， 耐心聽取學生反映的問題，及時向?qū)W校有關(guān)方面反映解決。3 、召開學生座談會，認真聽取學生反映的問題，及時答復；4 、各寢室設學生聯(lián)絡員，由學生會干部成員和各寢室長擔任。在宿舍發(fā)現(xiàn)問題隨時與家長、 班主任聯(lián)系，防止事件發(fā)生、事態(tài)擴大。5 、與政教處及時聯(lián)系。對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，如學生抽煙、喝酒、點蠟燭、鬧矛盾、丟失錢物、潑污水、隨地大小便等，除制止、勸說、糾正以外，及時告知政教處人員。1 、對學生的衛(wèi)生教育教育、安全意識教育應常抓不懈。2 、工作方法還存在一定問題， 宿舍內(nèi)以活動為載體的管理育人、服務育人工作開展不夠深入、扎實，科學管理、規(guī)范管理尚未實現(xiàn)；3 、以人