部編版三年級上冊語文 習(xí)作 我來編童話 公開課課件

1、習(xí)作：我來編童話人教版 語文 三年級 上冊習(xí)作：我來編童話 你讀過哪些童話故事？說說里面有趣的內(nèi)容。習(xí)作：我來編童話習(xí)作：我來編童話習(xí)作：我來編童話習(xí)作：我來編童話習(xí)作：我來編童話習(xí)作內(nèi)容習(xí)作內(nèi)容童話世界多么神奇??！我們也來編童話故事吧。國王黃昏廚房 啄木鳥 冬天 森林超市玫瑰花星期天小河邊 看到這些詞語，你的腦海里浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？你想到了什么樣的故事？發(fā)揮想象，把故事寫下來。習(xí)作：我來編童話國王黃昏廚房 啄木鳥 冬天 森林超市玫瑰花星期天小河邊 這三組詞語，分別出示了 、 、 。角色時(shí)間地點(diǎn) 這些詞語可不可以交叉組合，你能得到什么搭配？習(xí)作：我來編童話國王黃昏廚房啄木鳥冬天森林超市玫瑰花

2、星期天小河邊 想一想：還可以怎樣組合？習(xí)作：我來編童話 我們還可以選擇多個(gè)角色，并自己添加角色。國王啄木鳥冬天森林超市黃昏魔法師玫瑰花小河邊習(xí)作：我來編童話習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作指導(dǎo) 1.寫之前想一想： 故事里有哪些角色？每個(gè)角色有什么樣的特點(diǎn)？故事里有哪些角色？每個(gè)角色有什么樣的特點(diǎn)？ 事情發(fā)生在什么時(shí)間？是在哪里發(fā)生的？為什事情發(fā)生在什么時(shí)間？是在哪里發(fā)生的？為什么發(fā)生在這個(gè)時(shí)間、這個(gè)地點(diǎn)？么發(fā)生在這個(gè)時(shí)間、這個(gè)地點(diǎn)？ 他們在那里做什么？他們之間發(fā)生了什么故事？他們在那里做什么？他們之間發(fā)生了什么故事？習(xí)作：我來編童話 2.給習(xí)作加一個(gè)合適的題目，要與習(xí)作內(nèi)容有關(guān)聯(lián)，不跑題。題目要居中書寫。 3.寫

3、完之后小聲讀一讀，看看句子是否通順，嘗試用修改符號修改自己的習(xí)作。習(xí)作：我來編童話習(xí)作范例習(xí)作范例 神奇的玫瑰花神奇的玫瑰花 在一個(gè)星期天的黃昏，啄木鳥小姐和自己的孩子在逛森林超市，在一個(gè)星期天的黃昏，啄木鳥小姐和自己的孩子在逛森林超市，森林超市里的東西好多呀，有他們愛吃的小蟲子餡餅、蝸牛蛋糕、森林超市里的東西好多呀，有他們愛吃的小蟲子餡餅、蝸牛蛋糕、還有好喝的螞蟻可樂。還有好喝的螞蟻可樂。 啄木鳥小姐說：啄木鳥小姐說：“孩子們，今天是爸爸的生日哦，我們再給爸孩子們，今天是爸爸的生日哦，我們再給爸爸買點(diǎn)什么呢？爸買點(diǎn)什么呢？”孩子們說：孩子們說：“爸爸給媽媽買的是紅玫瑰，我爸爸給媽媽買的是紅玫

4、瑰，我們給爸爸買一朵黃玫瑰吧！們給爸爸買一朵黃玫瑰吧！”他們來到花店，問刺猬服務(wù)員他們來到花店，問刺猬服務(wù)員有沒有黃色的玫瑰花，刺猬服務(wù)員思考了一下說有。他從一個(gè)有沒有黃色的玫瑰花，刺猬服務(wù)員思考了一下說有。他從一個(gè)金色的花瓶里拿出了一朵黃色的玫瑰花。啄木鳥小姐帶著花和金色的花瓶里拿出了一朵黃色的玫瑰花。啄木鳥小姐帶著花和習(xí)作：我來編童話孩子們回到了家，發(fā)現(xiàn)玫瑰花慢慢地在長大、長大、長大孩子們回到了家，發(fā)現(xiàn)玫瑰花慢慢地在長大、長大、長大等爸等爸爸回到家時(shí)，玫瑰花已經(jīng)變成了一棵玫瑰樹，把家里的桌子、椅子爸回到家時(shí)，玫瑰花已經(jīng)變成了一棵玫瑰樹，把家里的桌子、椅子和床都頂在了玫瑰葉上。孩子們開心極了，在玫瑰葉上蹦啊、跳啊，和床都頂在了玫瑰葉上。孩子們開心極了，在玫瑰葉上蹦啊、跳啊，他們陪爸爸在玫瑰樹上吃小蟲子餡餅、蝸牛蛋糕，伴著玫瑰花的香他們陪爸爸在玫瑰樹上吃小蟲子餡餅、蝸牛蛋糕，伴著玫瑰花的香味，點(diǎn)心更好吃了，爸爸過了一個(gè)愉快的生日，玫瑰花也成了它們味，點(diǎn)心更好吃了，爸爸過了一個(gè)愉快的生日，玫瑰花也成了它們的新家！的新家！ 點(diǎn)評：點(diǎn)評：故事故事圍繞圍繞啄木鳥小姐和孩子們?yōu)樽哪绝B爸爸買生日禮物這件啄木鳥小姐和孩子們?yōu)樽哪绝B爸爸買生日禮物這件事展開描寫，充滿溫情。玫瑰花后來長成了玫瑰樹，成了他們的新事展開描寫，充