七年級科學下冊：第2章第3節(jié) 力的存在教案1浙教版 教案

1、2.3力的存在 教學目標1初步理解力的概念。中考資源網(wǎng)2知道力所產(chǎn)生的效果。中考資源網(wǎng)3知道物體間力的作用是相互的教學重點、難點教學準備彈簧、鋼鋸條、氣球、磁鐵、磁針、大頭針、鐵塊。中考資源網(wǎng)教學過程一、引入新課教師：我們在這一章中要學習一個新的物理概念力。中考資源網(wǎng)力是日常生活和工農業(yè)生產(chǎn)中常用的一個概念。中考資源網(wǎng)也是物理學中一個重要的概念。中考資源網(wǎng)這一章我們就來學習有關力的一些知識。中考資源網(wǎng)二、新課展開（一）中考資源網(wǎng)、力是物體對物體的作用教師：我們常常提到“力”這個字，但是在物理學中所說的力的含義要比生活中所說的力的含義狹窄、確切得多。中考資源網(wǎng)人推車需要力；人把水桶提起來需要力；

2、馬拉車需要用力。中考資源網(wǎng)這些有力出現(xiàn)的實例中都伴隨有肌肉緊張。中考資源網(wǎng)所以力的概念最初是由肌肉緊張而來的。中考資源網(wǎng)但是在大量的情況下，雖然沒有出現(xiàn)肌肉緊張的情況，仍然有力存在。中考資源網(wǎng)因為產(chǎn)生了和肌肉緊張相同的效果。中考資源網(wǎng)大家看，用吸鐵石吸引這些大頭針，盡管沒有肌肉緊張，不是也有力存在嗎？請大家舉出有力存在的實例。中考資源網(wǎng)（學生舉例，教師選擇適當?shù)睦訉懺诤诎迳稀Ｖ锌假Y源網(wǎng)教師也可補充具有啟發(fā)性的實例）中考資源網(wǎng)教師：火車頭拉著車箱前進，運動員踢足球，吸鐵石吸引鐵釘，舉重運動員舉起杠鈴，等等。中考資源網(wǎng)以上實例中都有力存在。中考資源網(wǎng)請大家考慮，當有力存在（或出現(xiàn)）中考資源網(wǎng)時有

3、幾個物體？教師：有力存在時，一定有兩個物體發(fā)生了某種作用。中考資源網(wǎng)吸引、拉、舉等等是對這些作用的具體描繪。中考資源網(wǎng)吸鐵石吸引鐵釘，吸引就是吸鐵石對鐵釘?shù)奈?。中考資源網(wǎng)運動員舉杠鈴，舉就是運動員對杠鈴的力。中考資源網(wǎng)火車頭拉車箱，拉就是火車頭對車箱的力上述的例子說明，有力存在時，總有一個物體對另一個物體發(fā)生了作用。中考資源網(wǎng)所以，力是物體對物體的作用。中考資源網(wǎng)教師：現(xiàn)在我把上述有力存在的實例中的物體分為兩組，請大家分析這兩組物體有什么區(qū)別。中考資源網(wǎng)（引導學生答：一組物體是施力的，另一組物體是受力的）中考資源網(wǎng)教師：對一個力來說，有施力物也有受力物。中考資源網(wǎng)現(xiàn)在請大家指出下列各力的施

4、力物和受力物。中考資源網(wǎng)教師出示小黑板。中考資源網(wǎng)汽車對拖車的拉力推土機對土的推力起重機向上吊起集裝箱的力（學生回答）中考資源網(wǎng)教師：力是物體對物體的作用。中考資源網(wǎng)對力的理解應注意以下兩點。中考資源網(wǎng)這里所說的作用指的就是力。中考資源網(wǎng)當有力出現(xiàn)時，應分清施力物體和受力物體，尤其是注意認清哪個物體是受力物體。中考資源網(wǎng)（二）中考資源網(wǎng)、物體間力的作用是相互的1演示實驗：吸鐵石吸引大頭針。中考資源網(wǎng)2演示實驗：鐵塊吸引小磁針的一個極。中考資源網(wǎng)教師：吸鐵石對鐵釘有吸引力，這是大家熟知的。中考資源網(wǎng)但是我們也看到鐵塊對小磁針也有吸引力。中考資源網(wǎng)這說明磁鐵吸引鐵，同時鐵也在吸引磁鐵。中考資源網(wǎng)3

5、演示實驗：把鋼鋸條固定在臺鉗上，用彈簧將鋸條拉彎。中考資源網(wǎng)教師：用彈簧把鋸條拉彎，彈簧對鋸條有一個拉力，同時彈簧也被拉長，這說明鋸條對彈簧也有一個拉力。中考資源網(wǎng)可見，物體間力的作用是相互的。中考資源網(wǎng)甲物體對乙物體有一個力，同時乙物體對甲物體也有一個力。中考資源網(wǎng)（三）中考資源網(wǎng)、力的作用效果1力可以改變物體的形狀。中考資源網(wǎng)物體受到力的作用的現(xiàn)象是普遍存在的。中考資源網(wǎng)那么力作用在物體上會產(chǎn)生哪些效果呢？（1）中考資源網(wǎng)實驗：用手將彈簧拉長。中考資源網(wǎng)教師：彈簧受到拉力時變長了。中考資源網(wǎng)（2）中考資源網(wǎng)實驗：手用力使鋸條變彎曲。中考資源網(wǎng)教師：鋸條受到力時變得彎曲。中考資源網(wǎng)（3）中考

6、資源網(wǎng)實驗：手用力壓氣球，氣球被壓扁。中考資源網(wǎng)教師：氣球受到手的壓力時變扁了。中考資源網(wǎng)這說明力可以改變物體的形狀。中考資源網(wǎng)2力可以改變物體的運動狀態(tài)。中考資源網(wǎng)（1）中考資源網(wǎng)教師：足球靜止在地面上，腳踢它時給它一個力，足球受到這個力由靜止變?yōu)檫\動。中考資源網(wǎng)汽車關閉了發(fā)動機后，由于汽車受到阻力，速度逐漸變小，最終停下來。中考資源網(wǎng)可見力可以使物體運動的速度變大，也可以使運動物體的速度變小。中考資源網(wǎng)（2）中考資源網(wǎng)教師；乒乓球向自己飛來，我們揮拍打去，球的運動方向變化了，又向對方的球臺飛去。中考資源網(wǎng)可見力還可以改變物體運動的方向。中考資源網(wǎng)不論是物體的運動速度大小發(fā)生改變，還是運動方

7、向發(fā)生改變，都是物體的運動狀態(tài)發(fā)生了改變。中考資源網(wǎng)所以，力可以改變物體的運動狀態(tài)。中考資源網(wǎng)三、練習1用手將彈簧拉長，彈簧受_力，力的效果是_。中考資源網(wǎng)2用力推桌子，桌子動起來，力的效果是_。中考資源網(wǎng)3玻璃杯落在地上，杯子給地一個力，同時杯子也會破碎，原因是_。中考資源網(wǎng)四、作業(yè)附：教學設計說明1學生在生活中對力有膚淺的認識，但是往往是不確切甚至是不科學的。中考資源網(wǎng)要使學生初步建立起力的概念，最好是從大量的生活實例中抽象出力是物體對物體的作用。中考資源網(wǎng)2教學中應注意引導學生舉例、分析、討論，概括出以下兩個有關力的實質性的內容。中考資源網(wǎng)（l）中考資源網(wǎng)“作用”就是力。中考資源網(wǎng)（2）中考資源網(wǎng)力離不開物體，即施力物和受力物。中考資源網(wǎng)3強調作用就是力。中考資源網(wǎng)注意避免“由于作用產(chǎn)生了力”這種模糊不清的說法。