部編版三下語文課件5 兔子的胡蘿卜

1、新課導入情景：一只兔子戴著厚厚的圍巾，手中緊緊抱著胡蘿卜在雪地里不斷前行，風呼呼地吹著，樹林里都是光禿禿的樹枝。通過這個短短的情景，同學們能說一說今天我們要學習的課文中主人公是誰，故事是什么時候發(fā)生的，發(fā)生在什么地點呢？兔子冬天樹林里接下來，我們就跟著小白兔一起，去到那個冰天雪地的世界，看一看到底發(fā)生了什么故事吧！5 兔子的胡蘿卜學習目標1.會認5個生字，會寫7個生字。2.有感情地朗讀課文，感受清新質樸的語言之美。3.想象故事發(fā)生的畫面和情境，感受故事的溫情，體會分享和付出的幸福。1.1.自由讀，要求讀準字音，讀通句子。自由讀，要求讀準字音，讀通句子。2.2.和同桌合作讀，注意讀出感情。和同桌

2、合作讀，注意讀出感情。3.3.默讀，標注出重點語句和不懂的地方。默讀，標注出重點語句和不懂的地方。初讀課文字詞學習椒 遺 憾 彌 融jio y hn m rng辣椒 遺失 遺憾 彌補 融化路路 結構左右 結構上下夢夢 勞勞蘿蘿卷卷 舒舒離離其其我會寫請同學們用自己喜歡的方式讀一讀課文，邊讀邊標上自然段，在讀的時候注意思考下面兩個問題。1.用自己的話簡要說一說這個故事的內(nèi)容。2.想一想故事中寫了哪幾種人物，你最喜歡哪個人物呢？為什么喜歡他？把相關的語句在文中用筆畫下來。整體感知 這篇課文講的是小兔子把最心愛的胡蘿卜送給雪人做鼻子，而小鳥停留在雪人蘿卜做的鼻子上休息，三個人都感受到了幸福的故事。整

3、體感知他覺得，兔子的幸福生活就應該是這樣的。有誰能說說，兔子覺得幸福生活應該是哪樣的？擁有胡蘿卜的生活。靠自己的辛勤勞動獲得更大更多的胡蘿卜的生活能一直擁有胡蘿卜的生活。兔子覺得幸福生活和什么有關？（胡蘿卜）那么胡蘿卜對兔子來說重不重要？（特別重要）那接下來，故事怎么發(fā)展了呢？兔子碰見了誰呢？他們之間發(fā)生了什么？請同學們默讀3-9自然段。1 1 “他想，或許自己還可以有另外的鼻子，他想，或許自己還可以有另外的鼻子，比如樹枝鼻、紅辣椒鼻、瓶蓋鼻、報紙卷比如樹枝鼻、紅辣椒鼻、瓶蓋鼻、報紙卷的鼻子等等，反正不是胡蘿卜鼻子。的鼻子等等，反正不是胡蘿卜鼻子。”2 2 “他想，沒有鼻子就不能聞到各種氣味，

4、他想，沒有鼻子就不能聞到各種氣味，這是多么遺憾的事情。這是多么遺憾的事情?！边@兩句話都是什么描寫？這兩句話都是什么描寫？（ ）分別是誰的心理活動？分別是誰的心理活動？（ ）心理心理雪人和兔子雪人和兔子是雪人要求兔子把胡蘿卜送給自己的嗎？雪人為什么沒有說出來自己好想擁有一個胡蘿卜的鼻子？從中我們能夠看出雪人是一個怎樣的人呢？兔子呢？胡蘿卜是兔子最珍貴的東西，他為什么舍得把它送給雪人做鼻子呢？從中我們可以看出兔子是一個怎樣的人？雪人和兔子都非常關心別人，處處為別人著想。（1）“兔子猶豫了一會兒，把胡蘿卜插在了雪人的臉上?！保?）“雪人站在空曠的雪地上，聞到空氣中彌漫著胡蘿卜的氣味，他覺得自己是世界

5、上最幸福的雪人?！敝高t疑不決。對某件指遲疑不決。對某件事情不確定事情不確定持續(xù)時間較長的對生活的滿足和持續(xù)時間較長的對生活的滿足和感到生活有巨大樂趣并自然而然感到生活有巨大樂趣并自然而然地希望持續(xù)久遠的愉快心情地希望持續(xù)久遠的愉快心情。把自己當成兔子，當成雪人，想一想，兔子為何會猶豫，雪人又為什么會感到幸福呢？猶豫：胡蘿卜是兔子最心愛的東西，他很想幫助雪人，讓雪人能夠聞到各種氣味，彌補雪人的遺憾，但是又有些舍不得自己的胡蘿卜，所以感到猶豫。這個詞生動地描繪出了兔子送胡蘿卜的心理掙扎過程。最幸福：雪人擁有了自己最想要的鼻子，能夠聞到各種氣味，接收到了兔子對他的善意與付出，所以感覺特別幸福。后來，

6、雪人遇見了誰？想一想雪人和小鳥之間會說些什么呢？ 一只小鳥飛累了，停在雪人的胡蘿卜鼻子上休息。 他們一起聊天氣情況，聊雪地上的腳印，聊兔子的胡蘿卜。 對于雪人，鼻子上站著一只鳥，是非常幸福的事情，而對于鳥，站在雪人的胡蘿卜鼻子上，同樣是非常幸福的。 春天來了，雪人融化在泥土里。 兔子又經(jīng)過這片樹林，他看到在雪人站立過的地方，小草格外蔥綠。結構梳理 兔子的胡蘿卜 兔子 愛胡蘿卜 分享給雪人雪人 想要鼻子 沒有開口說 非常 小鳥 站在雪人的鼻子上休息 幸福 學會分享與付出，收獲更多的幸福與愛。 大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎？還有無法解決的問題嗎？說出來，我們一起討論一下吧！一、讀詞語。夢想 辛勤 勞動 氣味 重要遺憾 其實 彌漫 休息 融化二、給下列詞語注音：遺憾（