和為貴——正確處理同學矛盾之道

1、 共建和諧的人際關(guān)系共建和諧的人際關(guān)系【班會課目的【班會課目的】1.掌握與同學和好相處的一些方法。掌握與同學和好相處的一些方法。2.培養(yǎng)學生集體觀念和大局意識，促培養(yǎng)學生集體觀念和大局意識，促進學生平時和諧思想的養(yǎng)成。進學生平時和諧思想的養(yǎng)成。3.珍惜友誼，注重禮讓，認識到主動珍惜友誼，注重禮讓，認識到主動與人和好，不僅不會丟面子，而與人和好，不僅不會丟面子，而且是大度、成熟的標志。且是大度、成熟的標志。個案一個案一 薛虎、譚剛、錢軍是光明中學高一年級薛虎、譚剛、錢軍是光明中學高一年級同班同學。有一天，他們班上體育活動課。同班同學。有一天，他們班上體育活動課。譚剛和錢軍在踢足球，突然，一個足球

2、譚剛和錢軍在踢足球，突然，一個足球“嘭嘭”的一聲打在薛虎的頭上。的一聲打在薛虎的頭上。 接下來會發(fā)生什么事呢？接下來會發(fā)生什么事呢？ 個案二個案二 早讀下課后，同學們前呼后擁著打早餐。此時，心急的羅斯昕一不小心把湯水灑到了女同學牛靖慕身上，牛靖慕哭出了眼淚。一旁對牛靖慕早有好感的男生諸沖突然飛起一腳揣向羅斯昕。于是倆人就打起架來，全班同學也跟著鬧起了哄現(xiàn)在我們該這怎么辦呢？討 論:1、請簡要評述個案一薛虎同學的言行。2、請簡要評述個案二羅斯昕、牛靖慕、諸沖及全班同學的言行。3、同學之間發(fā)生矛盾的因素有哪些？4、簡要分享你處理同學矛盾的好方法？1 1）冷處理法，誰也不找誰談，）冷處理法，誰也不找

3、誰談， 一直僵持下去；一直僵持下去；2 2）矛盾激化法；）矛盾激化法；3 3）謙讓或主動與人和好法。）謙讓或主動與人和好法。 冷處理法冷處理法矛盾激化法矛盾激化法謙讓或主動謙讓或主動與人和好法與人和好法 a. 同學間同學間的隔閡會的隔閡會越來越深。越來越深。b. 同學間同學間感覺都不感覺都不舒服，心舒服，心情不舒暢。情不舒暢。嚴重影響嚴重影響學習。學習。a. 同學間同學間反目成仇反目成仇鬧不團結(jié)。鬧不團結(jié)。b. 當事人當事人在同學中在同學中的印象一的印象一落千丈。落千丈。a. 維護友維護友誼，加深誼，加深感情。感情。b. 相互理相互理解，相互解，相互促進。促進。千里修書只為墻，讓他三尺又何妨？

4、千里修書只為墻，讓他三尺又何妨？ 萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。 禮讓巷禮讓巷個案三個案三 宿舍晚上十一點鐘熄燈睡覺，可是連續(xù)幾個晚上，已經(jīng)十二點半了，宿舍還是鬧哄哄的一片，幾個同學在肆無忌憚的聊天，抽煙，幾個同學在聽歌，上網(wǎng)聊Q,講電話，而你和另外幾個同學則在床上翻來覆去睡不著、這時你該怎么辦？個案四個案四 我是一個插班生，班里的同學三三兩兩都形成了既定的交往群體，我總覺得融入不了他們，總覺得和他們找不到共同的話題，總覺得很孤單、我們可以為他出點注意嗎？個案五個案五 我是一個班干部，老師非常信任我，交代我做好班級工作，我也想盡心盡責地做好，可是總有些同學不理

5、解我的工作，故意刁難我，而且在班里公開向我挑釁，職責我的不是，我真的很煩惱，我該怎么辦？我的付出，得到的就是這樣的諷刺嗎？我們該怎么開導她呢？個案六 同住一個宿舍的竺芳和賈芬因一件小事鬧翻了臉。不久竺芳就意識到了自己的不是，她很想主動與賈芬和好。可是由于是舍友，她總擔心如此做會使自己沒面子，在舍友中造成不良的影響。因此，直至畢業(yè)，兩人也“老死不相往來”，這在竺芳心中，形成一個很大的糾結(jié)。我們該怎么和同學和好呢？我們該怎么和同學和好呢？與與 同同 學學 和和 好好 之之 道道 將相和的故事將相和的故事 戰(zhàn)國時趙國舍人藺相如（相）奉命出使戰(zhàn)國時趙國舍人藺相如（相）奉命出使秦國，不辱使命，完壁歸趙；

6、又培同趙王赴秦國，不辱使命，完壁歸趙；又培同趙王赴秦王設(shè)下的澠池會，使趙王免受暗算。為獎秦王設(shè)下的澠池會，使趙王免受暗算。為獎勵藺相如的汗馬之功，趙王封藺相如為丞相。勵藺相如的汗馬之功，趙王封藺相如為丞相。老將廉頗（將）居功自傲，對此不服，而屢老將廉頗（將）居功自傲，對此不服，而屢次故意挑釁，藺相如以國家大事為重，始終次故意挑釁，藺相如以國家大事為重，始終忍讓。后廉頗終于醒悟，向藺相如負荊請罪。忍讓。后廉頗終于醒悟，向藺相如負荊請罪。將相和好，共同輔國，國家無恙將相和好，共同輔國，國家無恙 。 如如 何何 與與 同同 學學 和和 好好 廉頗負荊請罪廉頗負荊請罪知錯就改主動和好，丟面子嗎？知錯就

7、改主動和好，丟面子嗎？藺相如忍辱負重藺相如忍辱負重寬容謙讓以國家利益為重，失寬容謙讓以國家利益為重，失尊嚴嗎？尊嚴嗎？自我反思：自我反思：和同學和同學鬧別扭后自己是怎么解決的？鬧別扭后自己是怎么解決的？謙讓、主動與人和好不丟面子，而是大度和成熟的標志。謙讓、主動與人和好不丟面子，而是大度和成熟的標志。如如 何何 與與 同同 學學 和和 好好 把握時機把握時機 掌握一些和好的方法掌握一些和好的方法選擇時機，掌握方法，選擇時機，掌握方法，發(fā)自真心，定能喚回發(fā)自真心，定能喚回友誼。友誼。參參考考方方法法選準時機，講究效果選準時機，講究效果a. 在同學精神愉快時在同學精神愉快時“出擊出擊”b. 在同學

8、有在同學有“喜事喜事”時時“出擊出擊”c. 在同學愿和解時在同學愿和解時“出擊出擊”d. 在雙方情緒都明顯緩解時在雙方情緒都明顯緩解時“出擊出擊”注重禮節(jié)，考慮感受注重禮節(jié)，考慮感受a. 和風細雨，態(tài)度真誠和風細雨，態(tài)度真誠 b. 主動認錯，求得諒解主動認錯，求得諒解c. 語言簡潔，力戒繁瑣語言簡潔，力戒繁瑣 d. 細心觀察細心觀察 ，注意變化，注意變化 針對個性，對癥下藥針對個性，對癥下藥a.針對同學的興趣，投其所好針對同學的興趣，投其所好b.針對同學的氣質(zhì)，有的放矢針對同學的氣質(zhì)，有的放矢選擇和好的時機選擇和好的時機 a.在對方需要肯定與鼓勵時；在對方需要肯定與鼓勵時； b.在對方孤獨時；

9、在對方孤獨時； c.在集體活動時；在集體活動時； d.在對方能夠在對方能夠“露臉露臉”時。時。運用和好的方法運用和好的方法 a.主動打個招呼；主動打個招呼； b.有成績多往對方讓，有過失多往自身攬；有成績多往對方讓，有過失多往自身攬； c.有分寸地在集體場合抬高對方；有分寸地在集體場合抬高對方； d.當面溝通；當面溝通； e.留張便條；留張便條； f.通過通過“第三者第三者”； g.主動邀請對方參加某項活動等。主動邀請對方參加某項活動等。 參參考考方方法法一句一句“對不起對不起”，足以見真誠；，足以見真誠；一聲一聲“請原諒請原諒”，不會掉身份；，不會掉身份；一封一封“謝罪信謝罪信”，婉轉(zhuǎn)表真意；，婉轉(zhuǎn)