克、千克、噸的認識

1、克、千克、噸的認識    克、千克、噸的認識教學內容：西師大版三年級數學上冊13頁，克、千克的認識及課堂活動5頁第1題，處理練習一第1-5題。 教學目標：1、使學生初步認識重量單位“克”“千克”，初步建立1克、千克的概念。2、了解臺稱、天平稱物體重量的方法。3、通過說一說、掂一掂、稱一稱、填一填等，使學生感知數學與生活實際密切相聯，培養(yǎng)學生動手操作能力及簡單的推理、計算能力，激發(fā)學生的數學學習興趣。教學重難點：初步認識克，建立1克的重量觀念。教具準備：天平、臺稱、硬幣、蘋果、蘿卜等教學方法：引導-自學預習提示 1、  

2、60;         計量輕較物品的重量通常用什么做單位？用字母如何表示？ 2、計量輕重物品的重量通常用什么做單位？用字母如何表示？3、稱量物品輕重的工具有哪些？你會用嗎？ 4、克與千克有什么關系？5、你能舉例說一說生活中哪些物品的重量常用克表示？哪些物品的的重量常用千克表示？教學過程：一、創(chuàng)設情境、感知輕重、引入新課。出示課本1頁上邊情景圖，提問： 1、同樣說蘋果的重量，為什么有的用克？有的用千克？有的用噸？2、1克有多重？  1千克、1噸呢？帶這這些疑問我們一起來學習新

3、課。出示課題：克、千克、噸的認識（一）二、自主學習， 探究新知。1、自主閱讀，感受新知。（1）出示預習提示，指導學生閱讀課本。注意指導學生劃出重點語句，把不懂的問題記錄下來。（2）全班匯報。一人匯報，其余學生補充，對課本上的重點語句，指導學生多說，多記，幫助理解。2、動手稱一稱，體驗1克有多重.（先指導，再體驗）（1）師問：“1克有多重”？我們先來稱一稱。（用鑷子夾起1克的砝碼）這個砝碼是1克重。把1克的砝碼放在右盤里面，再把1個2分幣放在左盤里面，讓學生觀察這時標尺的指針處在什么位上？（經過學生觀察，使學生明確1個2分幣大約重1克）（2）讓學生拿出一個2分硬幣放在手上掂一掂，感受它的重量。（

4、3）你還能找到1克重的東西嗎？（學生舉例，當場驗證）（4）分組稱一稱2個雞蛋，一個蘋果和五本數學書的重量，并填寫在2頁下的橫線上。（5）拿出生活中的一些物品，先估一估它的重量，再用天平稱一稱，提高自己估計重量的能力（薯片、蘋果）。3、引導學生體驗1千克有多重。（1）讓同學們拿出兩袋鹽放在手中掂一掂，看一看兩袋鹽有多重？再把鹽放到臺稱中，仔細看一看指針指在什么刻度上？（2）指出：表示較重的物品有多重，通常用千克（也叫公斤）作單位，千克用kg表示。同時引出千克克（3）說一說：生活中有哪些物品重1千克？（4）掂一掂：比較1克和1千克的重量。（5）稱一稱：稱3千克大米，2千克水果糖。稱8個蘋果、3個羅

5、卜。（6）說一說：在超市或菜市場稱這些物品通常用什么工具？你還見過哪些稱量工具？（7）聯系實際生活找和千克有關的物品的重量，在小組內說一說。（8）拿出生活中的一些物品，先估一估它的重量，再用天平稱一稱，提高自己估計重量的能力。4、克與千克的換算。（1）出示：5000g=（ ）kg 3kg=（ ）g鼓勵學生獨立解決，全班匯報小結。（2）完成3頁下的填一填。三、鞏固練習。師：認識了克、千克，你能用它們解決生活中的問題嗎？（1）5頁課堂活動1、2題。（2）完成課本練習一1-5題。四、質疑問難，再一次閱讀課本，總結全課，談收獲。 課后練習： 1、課后到超市中找一找和千克、克有關的物品的重量。2、填重量單位。一筐蘋果約重20（ ） 媽媽的戒指重4（ ） 小蘭體重約25（ ）一個雞蛋約重50（ ）三個西紅柿重約500（ ） 一個西瓜重5（ ）3、在（ ）里填上適當的數。 6kg=（ ）g 90