華南師范大學漢語言文學畢業(yè)實習總結

1、孝丈令范夬孳?？飘厴I(yè)實習學生姓名：學號：專業(yè)：漢語言文學院系：網(wǎng)絡教育學院 實習批次：2012春華南師范大學網(wǎng)絡教育學院?？飘厴I(yè)實習總結一、實習目的：為了提高教學業(yè)務知識， 使自己在遠程教育中學到的理論更好的聯(lián)系實際，提高自己解決實際問的能力，以便于進入工作崗位后更快、 更好地適應工作崗位需要， 特安排本次實習。二、 實習時間：2012年2月13日至2012年3月17日 （5周）三、 實習地點：廣東省高州市石鼓鎮(zhèn)尖山小學五（一）班四、實習內(nèi)容：我在石鼓鎮(zhèn)尖山小學實習期間，主要是擔任五（一）班語文課堂教學實踐與班主任工作，具體情況如下：（一）、課堂教學實踐1、在2月13日至2月24日這二周時間，

2、主要是聽指導老師與其他老師的課，并且完成對學生的認識與了解。在聽課前我認真做好筆記，重點注意老師的上課方式、上課思路，從中吸取指導老師的優(yōu)點，同時也記下自己的疑惑，揣摩老師的講課思路。 聽課以后我又仔細研究了新教材，教材總體上要求老師在教學中要充分發(fā)揮學生的主體性、創(chuàng)造性，要求執(zhí)教者轉變教學觀念，從先前的應試教育轉化為對學生語文水平與文化修養(yǎng)的提高上，所有這些都給我一個信息一一要大膽創(chuàng)新，不能拘泥于傳統(tǒng)的教學方式。通過聽二十多節(jié)的課，讓我受益良多。讓我了解了學生的基本情況。2、2月25至3月17日這三周時間，我全面接手教學工作。期間完成了二個單元的教學活動。在整個教學過程中我積極創(chuàng)設教學情境激

3、發(fā)學生的學習興趣，以探究的方式指導學生們學習，取得了很好的教學效果。 在各單元的測驗中得到了較大的提高。最讓我自己感到欣慰的是學生轉變了他們原先的學習態(tài)度。他們由原來的不喜歡語文到喜歡，再到主動的提出要成立學習興趣小組。課堂上也由原先的被動的接受知識到主動的去參加各種教學討論與探究 活動。并且加強了與同學、老師的交流。（二）、班主任工作1、記住學生名字。我在進入學校的第二天就拿到了班級學生的基本情況表一學生花名冊。并且在第一時間內(nèi)熟悉了本班的學生。2天之內(nèi)便叫出他們的名字，這使學生感覺到自己得到了老師的重視，這給我接下來開展班主任工作提供了有利的條件。2、用“慈母心”、“朋友情”去關愛你的學生

4、。第一件事情我要做的是叫他們要懂得講衛(wèi)生、講文明。從開始的一團糟，班級一度混亂到強調(diào)后的整潔文明。同時要把你對學生的 “慈母心”、“朋友情” , 由教室逐步擴展到宿舍 , 再到整個校園。 在這一點上我覺得： 只要我 們能夠真心實意的去引導他們 , 就會取得事半功倍的效果。管理班級，從小愛做起。3、做好“培優(yōu)轉差”工作。在尖山小學實習期間，使我認識到僅僅把課上好是不夠的，因 為學生的素質(zhì)不一樣，接受知識的程度也不一樣。因此，在教學中，我特別注重做好“培優(yōu) 轉差”的工作。對于班中的尖子生，我額外給他們“加餐” ，教育他們不要驕傲，幫助他們 樹立遠大理想，我經(jīng)常出一些難度比較高的，能夠鍛煉思維的題目

5、給他們做；對于后進生， 我盡力挖掘出他們的閃光點，通過多表揚、多鼓勵， 讓他們樹立起戰(zhàn)勝困難的信心， 幫助他 們制訂好追求進步的計劃。另外 , 我還給他們 “開小灶”，利用空閑時間給他們輔導沒有學 好的知識， 以使他們獲得進步； 同時， 我還充分發(fā)揮優(yōu)秀學生的作用， 開展“一幫一” 助學、 促學活動，以加速后進生的轉化，又強化了優(yōu)秀學生的能力。通過班主任工作的實習， 我深深地體會到要做好班主任工作， 你要用“慈母心” 、“朋友 情”去關愛你的學生，要善于挖掘出他們身上的閃光點，多表揚、多鼓勵、少批評。同時還 要組織好一個與諧的班干團隊， 有一個得力的班干小團隊的幫助， 你的班主任工作會事半功

6、倍。五、實習體會教學， 是一個復雜的過程，是一個漫長的過程，是一個終身學習的過程。有著太多的感 悟，有著太多的體驗，也有著太多的渴望。雖說我的實習生活已結束， 但我對教學的追求與 努力將一如既往， 我對學生的關愛也將承不消減， 作為準老師的我有信心做好教育工作。 通 過看、通過做、通過想，我對教學與班主任工作我有了以下幾點的領悟與體會：1、培養(yǎng)學生良好的生活、學習習慣在小學， 對學生的生活要求都是很細致的， 都是一些很細小的問題， 然而在這些小問題 上卻必須明確要求， 對于在這些方面表現(xiàn)好的要及時給予表揚鼓勵， 而對于違反的也必然采 取一些相應的懲罰措施，讓學生從小就養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。

7、2、經(jīng)常與家長的溝通交流 孩子的成長，離不開家長的教導，做好班主任工作，離不開家長的輔助。加強與家長的 溝通交流， 才能讓家長及時了解自己孩子在學校的情況， 同時也能讓老師更清楚每一個孩子 的個性， 針對孩子的問題與家長共同解決。 手機、 互聯(lián)網(wǎng)等通訊工具確實讓老師與家長的交 流聯(lián)系簡單密切了許多，使班主任工作更好地開展。3、積極培養(yǎng)有能力的班干部 給我當指導老師的羅老師根據(jù)學生的表現(xiàn)情況與每個學生具備的不同能力， 讓學生擔任 不同的職位，但是如果違反紀律，或工作沒盡責， 就會馬上被替換，使班干部的工作有了一 定的挑戰(zhàn)性。從這個角度而言， 擔任班干部， 又成了一種獎勵的措施， 同時也讓每個孩子都 有機會發(fā)揮自己的能力， 在某種程度上， 從小培養(yǎng)孩子們在各方面的能力。 善于培養(yǎng)有能力 的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負擔。通過這 5個星期的實習，我從實習的指導老師身上學到了許多他們