生本導(dǎo)師雙蕾綻放

1、鹿泉市教研工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言材料“生本”“導(dǎo)師”雙蕾綻放 堅(jiān)持“六化”異彩紛呈鹿泉市實(shí)驗(yàn)初中2010年5月18日“生本”“導(dǎo)師”雙蕾綻放 堅(jiān)持“六化”異彩紛呈實(shí)驗(yàn)初中教研工作經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，而教研工作又是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我校教研工作始終堅(jiān)持“以研促教、科研興校”的工作方針，立足我校教育教學(xué)發(fā)展的實(shí)際，以教學(xué)研討為載體，以課題研究為先導(dǎo)，創(chuàng)新教研思路，積極開展“生本教育”，深化“高效課堂”，努力實(shí)現(xiàn)教研常態(tài)化、有效化、主題化、科學(xué)化、反思化、論壇化，加強(qiáng)導(dǎo)師制工作，加強(qiáng)校本教研、教師培訓(xùn)、課堂教學(xué)、課題研究、和命題研究幾個(gè)問題，努力提高教學(xué)研究的實(shí)效性。通過全校教師的努力，

2、我校教研取得了令人可喜的成績，下面就我校在校本教研方面的一些成效和取得的階級性點(diǎn)滴成果向各位做一簡單匯報(bào)，同時(shí)，也希望得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁的指導(dǎo)和幫助，以便我們在今后的實(shí)踐、探究過程中不斷進(jìn)步和提高。一、開展生本教育，構(gòu)建高效課堂我校開展生本教育已經(jīng)近兩年了，主要在初一實(shí)施。組織參加課題研究的骨干教師到微礦路學(xué)校觀摩，還聘請微礦路學(xué)校校長親臨我校，對我校生本課堂教學(xué)中存在的問題加以指導(dǎo)，使我校生本課堂教學(xué)有了實(shí)質(zhì)性的突破；上學(xué)期，由張校長帶隊(duì)，帶領(lǐng)盧會(huì)青、張明菊等八位課題研究的骨干教師親赴廣州學(xué)習(xí)生本教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，回來指導(dǎo)初一教師進(jìn)行生本課堂教學(xué)模式探討研究，抓住其精髓，由理論指導(dǎo)實(shí)踐，由吳桂

3、靈、梁桂芬等教師在全校作觀摩課，用生本教育主導(dǎo)課堂，促進(jìn)了學(xué)生的自主發(fā)展，做到教師少教，學(xué)生多學(xué)，教師不教，學(xué)生會(huì)學(xué)，我校的生本課堂效果已初現(xiàn)端倪。本學(xué)期又由盧會(huì)青主任帶隊(duì)，帶領(lǐng)白艷偉等六位教師再次到廣州取經(jīng)，回來后結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐，針對教學(xué)中存在的不足，加以改進(jìn)，使生本教育更上層樓。我校生本教育理念下的課堂教學(xué)充滿了勃勃生機(jī)。主要呈現(xiàn)出五種之美：第一，流動(dòng)之美。走進(jìn)生本課堂，第一種感覺就是輕松熱鬧，熱鬧地討論，有序地展示，你方唱罷我登場，整個(gè)課堂氣氛活躍，原先經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上睡覺的現(xiàn)象不存在了。第二，快樂之美。生本課堂把學(xué)生能演的、能做的、能講的，都交給學(xué)生，在這里學(xué)生享受著創(chuàng)造的快樂，

4、滿足著表現(xiàn)的欲望，收獲著意想不到啟迪。第三，和諧之美。生本課堂促使老師放下架子，走進(jìn)學(xué)生，學(xué)會(huì)了傾聽與蹲下，打破了千年傳承的師道尊嚴(yán)，師生關(guān)系如魚得水。親其師信其道，為我喜歡和喜歡我的老師學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)興趣和勁頭是任何教學(xué)技巧都難以替代的。第四，自信之美。生本課堂培養(yǎng)了自信的學(xué)生，也愉悅了老師的身心。因?yàn)榈顺煽兊膬?yōu)劣，多了一把衡量學(xué)生的尺子，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來我們的學(xué)生一點(diǎn)都不差，甚至個(gè)個(gè)都可愛。第五，合作之美。小組合作學(xué)習(xí)是開展生本教育的主要形式，生本教學(xué)注重小組的組織與管理，學(xué)習(xí)小組有明確的分工，可以彌補(bǔ)教師難以面對有差異的眾多學(xué)生教學(xué)的不足，從而真正地因材施教，實(shí)現(xiàn)使每個(gè)學(xué)生都得到

5、發(fā)展的目標(biāo)。同時(shí)，合作學(xué)習(xí)，將每個(gè)人之間的競爭轉(zhuǎn)化為小組之間的競爭，有助于合作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、集體觀念的培養(yǎng)，在合作中學(xué)生學(xué)會(huì)了領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)會(huì)了虛心、寬容、尊重與開放，品嘗到合作帶來的成功的喜悅。初二的高效課堂則通過“優(yōu)化課堂、注重實(shí)效”，提高課堂效率來開展各種教研活動(dòng)。重點(diǎn)圍繞“有效的教學(xué)目標(biāo)確定”、“有效的教學(xué)內(nèi)容選擇”、“有效的學(xué)生活動(dòng)”和“有效的教學(xué)評價(jià)”這四個(gè)主題開展。除了校內(nèi)外的公開課和觀摩課，各年級還開展了多種形式的組內(nèi)公開課。組內(nèi)公開課做到有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有評議。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求和身心發(fā)展規(guī)律，以教研組為單位，認(rèn)真研究實(shí)施分層教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點(diǎn)，采用不同的方

6、法進(jìn)行教學(xué)，使智力水平、個(gè)性特征、學(xué)習(xí)能力以及先前受教育環(huán)境等有差異的學(xué)生，最大限度地發(fā)揮自己的潛能，獲得最大最快的進(jìn)步。我校在校內(nèi)開展生本和評優(yōu)相結(jié)合的優(yōu)質(zhì)課展示，有32人參加，從中評選出了齊俊紅、霍麗葉等21名教師參加了鹿泉市評優(yōu)課，并全部獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)。加強(qiáng)中考研究，重視教學(xué)策略初三教研著重加強(qiáng)中考研究。我校根據(jù)中考要求，調(diào)整教學(xué)策略。抓習(xí)慣，養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、上課、聽課、筆記、作業(yè)等習(xí)慣；激興趣，用賞識(shí)教育，培養(yǎng)興趣、激發(fā)興趣；夯基礎(chǔ)，抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步；重研究，研究課標(biāo)、教材、試卷、學(xué)生，研究分層教學(xué)；出尖子，學(xué)科有計(jì)劃，教學(xué)有措施；篩信息，結(jié)合學(xué)生狀況收集、篩選、整

7、合有關(guān)信息。為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、加強(qiáng)課題研究，深化導(dǎo)師工作1、抓好課題研究課題研究是教科研工作的重中之重，自2005年開展導(dǎo)師制課題研究以來，經(jīng)過我校教師不斷地努力研究探索，從計(jì)劃到實(shí)施，導(dǎo)師工作不斷規(guī)范、完善。通過“家長學(xué)校、調(diào)查問卷、對面交流”等形式，開展導(dǎo)師、幫輔生、家長定期交流活動(dòng)，教師通過研究個(gè)案，反思交流、探討改進(jìn)等方式，準(zhǔn)確把握學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和心理狀態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。每位教師如實(shí)客觀地填寫幫輔生基本情況分析、導(dǎo)師學(xué)期工作計(jì)劃、個(gè)別談話或輔導(dǎo)紀(jì)錄、導(dǎo)師家長聯(lián)系紀(jì)錄等，積極撰寫幫輔工作個(gè)案反思、學(xué)期末導(dǎo)師工作總結(jié)，學(xué)生、家長、班主任分別認(rèn)真填寫導(dǎo)師工作評價(jià)表等；期末對每位導(dǎo)師

8、的幫輔工作做出公正的評價(jià)。我校09屆畢業(yè)生初三（6）班的梁佳甜在初一的時(shí)候，只是一個(gè)中等生，占年級200多名。班主任導(dǎo)師張敏，從基礎(chǔ)知識(shí)，到能力培養(yǎng)，從學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，到學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，盡心盡力，精心幫扶。加上各科導(dǎo)師的全力配合，初三后半學(xué)期，梁佳甜的學(xué)習(xí)成績已經(jīng)躍居年級前50名。去年，以611分的成績考上了正定中學(xué)。在家長會(huì)上，梁佳甜的母親激動(dòng)地說：“我們佳甜之所以有這樣的成績，是各位老師辛勤幫助的結(jié)果，謝謝老師，你們學(xué)校的導(dǎo)師工作真是太好了，希望你們能堅(jiān)持下去，使更多的孩子受益?！边@樸實(shí)的話語是對我校導(dǎo)師工作的最高褒獎(jiǎng)。導(dǎo)師工作的有效開展，不僅幫助學(xué)困生進(jìn)步，同時(shí)也提高了教師的教學(xué)藝術(shù)和教

9、育教學(xué)能力。記得有部電影叫一個(gè)都不能少，我們的導(dǎo)師工作就是使全體學(xué)生共同提高，全面發(fā)展的一種重要手段，保證了學(xué)困生和問題學(xué)生的進(jìn)步，促進(jìn)了校園的和諧、安定，彰顯出教育之美。此外，我校還積極參加鹿泉市課題研究，“生本課堂教學(xué)模式探究” 和“教師激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略研究”，這些課題歷時(shí)三年，現(xiàn)已初有成效。2、面向全體學(xué)生，搞好培優(yōu)補(bǔ)差結(jié)合導(dǎo)師工作，認(rèn)真推行分層教學(xué)，搞好培優(yōu)補(bǔ)差。面對生源水平參差不齊的現(xiàn)實(shí)，切實(shí)做好分層指導(dǎo)工作，學(xué)生分層定目標(biāo)，教師分層搞教學(xué)，讓所有學(xué)生都能“吃飽”，讓所有學(xué)生都有提高。要努力創(chuàng)造一切條件，促使處于臨界點(diǎn)上的學(xué)生轉(zhuǎn)化，認(rèn)真組織每一次考試的質(zhì)量分析，對高分段學(xué)生、推

10、拉生的跟蹤分析；對學(xué)困生也要精心指導(dǎo)和全面關(guān)心，幫助他們打好基礎(chǔ)；“力促優(yōu)秀生、力推推拉生、力幫學(xué)困生”，實(shí)現(xiàn)整體均衡發(fā)展。三、注重集體教研，堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)“六化”1、加強(qiáng)學(xué)科組管理，搞好集體教研年級組、備課組落實(shí)好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動(dòng)。年級負(fù)責(zé)人、備課組長強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，抓好集體備課環(huán)節(jié)，認(rèn)真指導(dǎo)編寫好高質(zhì)量的學(xué)案，并按時(shí)保質(zhì)保量上傳校園網(wǎng)。充分利用每周的教研時(shí)間，舉行各種形式的教研活動(dòng)。每次活動(dòng)均有中心發(fā)言人，有活動(dòng)主題，并就內(nèi)容進(jìn)行共同探討、修改、完善，并做好活動(dòng)記錄，將紀(jì)錄上交教務(wù)處。學(xué)期末根據(jù)各學(xué)科組在本學(xué)期教研活動(dòng)各項(xiàng)工作的表現(xiàn)和工作業(yè)績，認(rèn)真進(jìn)行優(yōu)秀

11、學(xué)科組評比，確保教研活動(dòng)有效開展。2、教研堅(jiān)持創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)“六化”（1）、校本研究常態(tài)化和有效化我校將各種教研活動(dòng)貫穿于整個(gè)教學(xué)之中，形成常態(tài)機(jī)制。課前的集體備課，上課過程中隨機(jī)形成的閃光智慧，課后的反思總結(jié)，都形成常態(tài)，為教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，課堂效率的提高，“導(dǎo)師工作”的細(xì)化，“命題研究”的到位等都落到實(shí)處，有效開展，不追逐形式，通過這些教研活動(dòng)，使教師提高自己思想水平和專業(yè)水平。（2）、校本研究主題化和科學(xué)化我校根據(jù)不同年級的特點(diǎn)，制定了不同的教研主題：初一：生本教育 初二：高效課堂 初三：命題研究各年級又在各自大主題的統(tǒng)帥下，根據(jù)自己教學(xué)實(shí)際情況，又分別制定出每月活

12、動(dòng)的小主題，各學(xué)科圍繞指定的主題，舉行各種形式的教研活動(dòng)。在教研活動(dòng)中，無論是活動(dòng)的組織過程，還是活動(dòng)方式，都力求嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，以科學(xué)理論為指導(dǎo)，掌握具體的科學(xué)方法，使教研活動(dòng)具有科學(xué)依據(jù)。（3）、校本研究反思化和論壇化教師通過教研活動(dòng)實(shí)踐，總結(jié)自己教學(xué)的得失，不斷反思自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為、教學(xué)效果，去粗存精，去偽存真，使經(jīng)驗(yàn)得到提升。我校常年開設(shè)教師論壇、班主任論壇。今年，我校開展生本教育，又增開了生本論壇。針對教研活動(dòng)的主題進(jìn)行交流、辯論，解決上課中遇到的的困惑和問題等，通過交流，擴(kuò)充了教師的知識(shí)范圍，拓寬了教師的視野，增強(qiáng)了教師自我反思，主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)和能力。四、抓好教師培訓(xùn)，提高教師

13、素養(yǎng)1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)讓教師走向研究型、學(xué)者型。定期組織教育理論培訓(xùn)會(huì)、教學(xué)方法講座、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、名師講座、課例研討分析會(huì)等來開闊視野，提高業(yè)務(wù)水平。我們一直堅(jiān)持“請進(jìn)來”、“走出去”的工作方式。組織教師參加培訓(xùn)，各學(xué)科研討等活動(dòng)。外出培訓(xùn)教師回校后向同組教師匯報(bào)，并以書面形式寫出學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲。本學(xué)年我校共派教師到石市二十八中、微礦路學(xué)校、廣州等外出學(xué)習(xí)164人次。2、加強(qiáng)對骨干教師的培養(yǎng)我校還注重對青年教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師的作用。制定了必要的規(guī)章制度和具體措施。如:教研組隔周的學(xué)習(xí),主題研討制度；每學(xué)期教研組長、骨干教師上一節(jié)示范課、研討課等。這些骨干教師和學(xué)科帶頭人在課題研究和教科研活動(dòng)中起到了重要作用。我校選派劉金維、張敏等骨干教師分別到保定、邯鄲、廣州等地學(xué)習(xí)一周或者半個(gè)月，將這些學(xué)校的先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方式帶回我校，推動(dòng)我校校本研修向深層次發(fā)展。3、采取多種形式，多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)印發(fā)優(yōu)秀文章資料給教師學(xué)習(xí)，擴(kuò)充教師知識(shí)儲(chǔ)量。如：“生本教育系列學(xué)習(xí)材料”、“有效教學(xué)及其實(shí)施策略”等。暑假利用一周時(shí)間集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，組織教師觀看光盤，聽取著名教育專家講座、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹等。 開展網(wǎng)絡(luò)教研，提供交流平臺(tái)。利用學(xué)校網(wǎng)站，開辟專欄。教師們把教學(xué)論文、體會(huì)、疑難等發(fā)布到博客上，與同事分享、探討；還通過