《香菱學(xué)詩(shī)》、《群英會(huì)蔣干中計(jì)》、《林教頭風(fēng)雪山神廟》復(fù)習(xí)學(xué)

1、香菱學(xué)詩(shī)、群英會(huì)蔣干中計(jì)、林教頭風(fēng)雪山神廟復(fù)習(xí)學(xué)案班級(jí) 姓名 2009/10/30復(fù)習(xí)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)鞏固相關(guān)文學(xué)文化知識(shí)。 2、熟悉課文內(nèi)容，掌握小說(shuō)主題思想及寫(xiě)作特點(diǎn)等。一、文學(xué)知識(shí)1、香菱學(xué)詩(shī)選自我國(guó)古代小說(shuō)的頂峰之作 ，又名 。小說(shuō)以 、 的愛(ài)情悲劇為線索，描寫(xiě)了以賈家為代表的 四大家族的興衰史，反映了封建社會(huì)晚期廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。全書(shū)規(guī)模宏大，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，不僅鏡子般地反映了封建社會(huì)晚期廣闊的現(xiàn)實(shí)生活圖景，而且廣泛地涉及我國(guó)古代的文化常識(shí)如官制、儀禮、建筑學(xué)、醫(yī)學(xué)、音樂(lè)、繪畫(huà)等，有“ ”之稱。作者 ，名 ，字 ，號(hào) ， 代 家。全書(shū)共120回， 后四十回為 所續(xù)。據(jù)說(shuō)此書(shū)“批閱十載

2、， ”，其開(kāi)頭有一首詩(shī)：“滿紙荒唐言， 。都云作者癡， ?！?、群英會(huì)蔣干中計(jì)選自長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō) 。該書(shū)是我國(guó)第一部著名的 體歷史小說(shuō)，也是我國(guó)古代小說(shuō)跨入成熟階段的標(biāo)志。描寫(xiě)從東漢到晉統(tǒng)一約100年間的歷史變化，著重寫(xiě)魏、蜀、吳三國(guó)的興衰過(guò)程以及彼此間的政治、軍事斗爭(zhēng)。它的作者是元末明初的 ，號(hào) 。作者以 編寫(xiě)的史書(shū)三國(guó)志及裴松之注為依據(jù)進(jìn)行藝術(shù)加工，既尊重歷史，又增加了民間傳說(shuō)。小說(shuō)塑造了一系列栩栩如生的人物形象，如諸葛亮、曹操、孫權(quán)、張飛、周瑜等等，這些人物可以說(shuō)家喻戶曉深入人心?！拔牟簧跎?， ”是這部小說(shuō)的語(yǔ)言風(fēng)格。清代毛宗崗父子評(píng)刻三國(guó)演義時(shí)將楊慎臨江仙一詞放在卷首，使之成為提挈全書(shū)的

3、卷首詞，對(duì)全書(shū)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛、錦上添花的作用，使詞與書(shū)相得益彰，并流傳于世?！?滾滾長(zhǎng)江東逝水， 。 是非成敗轉(zhuǎn)頭空， 青山依舊在， 。 白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。 一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中”。3、水滸傳是我國(guó)文學(xué)史上第一部以 為題材的優(yōu)秀長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，金圣嘆稱之為“ ”之一。作者是 ，元末明初小說(shuō)家。林教頭風(fēng)雪山神廟描寫(xiě)了林沖由 到 變化過(guò)程，也是封建社會(huì) 的最典型的例子。4、香菱學(xué)詩(shī)的過(guò)程，印證了古已有之的治學(xué)三境界。 第一境界“懸想”：昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)， 。第二境界“苦索”：衣帶漸寬終不悔， 。第三境界“頓悟”：眾里尋他千百度， 。二、名著人物1、請(qǐng)結(jié)合三國(guó)演義，說(shuō)出諸葛

4、亮與周瑜聯(lián)手指揮的一場(chǎng)著名的以少勝多的戰(zhàn)役，是（      ）；再說(shuō)出諸葛亮揮淚斬馬謖是因?yàn)椋?#160;   ）一事。 2、在水滸傳中，綽號(hào)為“智多星”的人是（      ），也被稱為“賽諸葛”。他與一伙兒好漢在“黃泥岡上巧施功”，干的一件大事是（                   &

5、#160;  ）。 3、“醉打蔣門(mén)神”“大鬧飛云浦”“血濺鴛鴦樓”說(shuō)的是水滸傳中的一位傳奇英雄（     ）。 4、三國(guó)演義中塑造了一位過(guò)五關(guān)斬六將、千里走單騎的英雄形象，這個(gè)英雄是(    )。這部書(shū)中有關(guān)這個(gè)英雄的傳奇故事還有很多，請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出一個(gè)故事的名稱：_ 5、下面的一副對(duì)聯(lián)概括了諸葛亮一生的功績(jī)。參考示例，從列出的六項(xiàng)中任意選出兩項(xiàng)，寫(xiě)出具體所指。  收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點(diǎn)四十九盞明燈，一心只為酬三顧； 取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻

6、。 示例：三顧三顧茅廬 六出：_ 東和：_  收二川：_ 七擒：_  北拒：_  排八陣：_  6、古典名著西游記中，孫悟空最具有反抗精神的故事情節(jié)是（     ）。 7、水滸傳中一百零八將個(gè)個(gè)都有一段精彩的故事，人人都有一個(gè)特征鮮明的外號(hào)。 請(qǐng)用一句話寫(xiě)出水滸傳中你最熟悉的故事：_  請(qǐng)寫(xiě)出水滸傳中你喜歡的一位好漢的外號(hào)，并說(shuō)出此外號(hào)表現(xiàn)出的人物特征：_    8、“夫英雄者，胸有大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志者也。”這段關(guān)于“英雄”的見(jiàn)解出自我國(guó)古典文學(xué)名著

7、三國(guó)演義中的（      ）（人名）之口。 9、“一個(gè)是閬苑仙葩，一個(gè)是美玉無(wú)暇。若說(shuō)沒(méi)奇緣，今生偏又遇著他；若說(shuō)有奇緣，如何心事終虛化？”這首詩(shī)提示了紅樓夢(mèng)中一對(duì)青年男女的愛(ài)情悲劇。其中“閬苑仙葩 ”指的是( )，“美玉無(wú)暇”指的是( )。10、對(duì)對(duì)聯(lián)。  上聯(lián)：足智多謀，孔明巧借箭。  下聯(lián)：_ ，_ 。 三、 默寫(xiě)文中涉及的詩(shī)句及作者。（1）大漠孤煙直，_ 。（ ）（2）_ ，古硯微凹聚墨多。（ ）（3）曖曖遠(yuǎn)人村，_ 。（ ）（4）渡頭余落日，_ 。（ ）（5）日落江湖白，_ 。（ ）（6）_ ，萬(wàn)戶搗衣聲。（ ）

8、四、課文研究1、根據(jù)課文內(nèi)容概括香菱學(xué)詩(shī)的過(guò)程先是 其次 其三是 2、結(jié)合作品內(nèi)容，討論：課文中的林黛玉有怎樣的性格特征？如何理解？ _ 3、分析品評(píng)香菱三首詩(shī)的優(yōu)劣第一首：月桂中天夜色寒，清光皎皎影團(tuán)團(tuán)。詩(shī)人助興常思玩，野客添愁不忍觀。翡翠樓邊懸玉鏡，珍珠簾外掛冰盤(pán)。良宵何用燒銀燭，晴彩輝煌映畫(huà)欄。_ 第二首：非銀非水映窗寒，試看晴空護(hù)玉盤(pán)。淡淡梅花香欲染，絲絲柳帶露初干。只疑殘粉涂金砌，恍若輕霜抹玉欄。夢(mèng)醒西樓人跡絕，余容猶可隔簾看。_ 第三首：精華欲掩料應(yīng)難，彩自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。博得嫦娥應(yīng)自問(wèn)，何緣不使永團(tuán)圓？_ 4、通過(guò)林黛玉

9、指導(dǎo)香菱學(xué)詩(shī)，體現(xiàn)了曹雪芹怎樣的詩(shī)歌創(chuàng)作思想？這對(duì)我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文有何作用？5、本文通過(guò)周瑜三次笑和三次大笑，成功刻畫(huà)了周瑜這一形象，請(qǐng)?bào)w會(huì)周瑜“笑”的含義，并說(shuō)說(shuō)塑造了周瑜怎樣的形象？6、曹操看信后殺掉了蔡瑁、張?jiān)?，明知“中?jì)”，卻稱二人是“怠慢了軍法”，從中我們可以看出曹操是一個(gè)怎樣的人？7、課文林教頭風(fēng)雪山神廟中哪些地方描寫(xiě)了風(fēng)雪？關(guān)于風(fēng)雪的描寫(xiě)有什么作用？五、閱讀白居易的夜雪，完成(1)、(2)題。    夜雪       已訝衾枕冷，復(fù)風(fēng)窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋?#160; 

10、60; (1)此詩(shī)新穎別致，立意不俗。對(duì)“夜雪”的描寫(xiě)，最大的特點(diǎn)是什么?    (2)是從哪幾個(gè)角度來(lái)寫(xiě)夜雪的?香菱學(xué)詩(shī)、群英會(huì)蔣干中計(jì)、林教頭風(fēng)雪山神廟復(fù)習(xí)學(xué)案答 案一、文學(xué)知識(shí)1、香菱學(xué)詩(shī)選自我國(guó)古代小說(shuō)的頂峰之作紅樓夢(mèng)，又名石頭記。小說(shuō)以賈寶玉、林黛玉的愛(ài)情悲劇為線索，描寫(xiě)了以賈家為代表的四大家族（賈史王薛）的興衰史，反映了封建社會(huì)晚期的廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。全書(shū)規(guī)模宏大，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，不僅鏡子般地反映了封建社會(huì)晚期廣闊的現(xiàn)實(shí)生活圖景，而且廣泛地涉及我國(guó)古代的文化常識(shí)如官制、儀禮、建筑學(xué)、醫(yī)學(xué)、音樂(lè)、繪畫(huà)等，有“中國(guó)封建社會(huì)的百科全書(shū)”之稱。作者曹雪芹，名霑，字夢(mèng)阮

11、，號(hào)雪芹，清代小說(shuō)家。全書(shū)共120回，后四十回為高鶚?biāo)m(xù)。據(jù)說(shuō)此書(shū)“批閱十載，增刪五次”。其開(kāi)頭有一首詩(shī)：“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰(shuí)解其中味?！?、群英會(huì)蔣干中計(jì)選自長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)三國(guó)演義。該書(shū)是我國(guó)第一部著名的章回體歷史小說(shuō)，也是我國(guó)古代小說(shuō)跨入成熟階段的標(biāo)志。描寫(xiě)從東漢到晉統(tǒng)一約100年間的歷史變化，著重寫(xiě)魏、蜀、吳三國(guó)的興衰過(guò)程以及彼此間的政治、軍事斗爭(zhēng)。它的作者是元末明初的羅貫中，號(hào)湖海散人。作者以陳壽編寫(xiě)的史書(shū)三國(guó)志及裴松之注為依據(jù)進(jìn)行藝術(shù)加工，既尊重歷史，又增加了民間傳說(shuō)。小說(shuō)塑造了一系列栩栩如生的人物形象，如諸葛亮、曹操、孫權(quán)、張飛、周瑜等等，這些人物可以說(shuō)家喻戶曉深

12、入人心。“文不甚深，言不甚俗”是這部小說(shuō)的語(yǔ)言風(fēng)格。清代毛宗崗父子評(píng)刻三國(guó)演義時(shí)將楊慎臨江仙一詞放在卷首，使之成為提挈全書(shū)的卷首詞，對(duì)全書(shū)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛、錦上添花的作用，使詞與書(shū)相得益彰，并流傳于世?！?滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。 是非成敗轉(zhuǎn)頭空， 青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。 白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。 一壺濁酒喜相逢， 古今多少事，都付笑談中”。3、水滸傳是我國(guó)文學(xué)史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)。作者是施耐庵，元末明初小說(shuō)家。林教頭風(fēng)雪山神廟描寫(xiě)了林沖由安于現(xiàn)狀、委曲求全到丟掉幻想、毅然殺死仇敵，走上反抗道路的變化過(guò)程，也是封建社會(huì)官逼民反的最典型的例子。4、香菱學(xué)詩(shī)的過(guò)

13、程，印證了古已有之的治學(xué)三境界。 第一境界“懸想”：昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。第二境界“苦索”：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。第三境界“頓悟”：眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。二、名著人物1、赤壁之戰(zhàn) 失街亭 2、吳用 智取生辰綱 3、武松 4、關(guān)羽 大意失荊州（溫酒斬華雄） 5、六出祁山、東和孫吳、收取東川西川、七擒孟獲、北拒曹魏、擺設(shè)八陣圖。 6、大鬧天宮 7、示例：（1）武松打虎（花和尚倒拔垂楊柳）（2）鼓上蚤時(shí)遷，輕功上乘，善于偷盜。 8、曹操  9、林黛玉、賈寶玉10、（1）藝高膽大，悟空勇斗魔。（2）義蓋云天，關(guān)羽私放曹。（3）多愁善感，黛玉悲

14、葬花。 （4）嫉賢妒能， 公瑾暗設(shè)計(jì)3 默寫(xiě)出文中涉及的詩(shī)句及作者。（1）大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。王維（2）重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多。陸游（3）曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。陶淵明 （4）渡頭余落日，墟里上孤煙。王維（5）日落江湖白，潮來(lái)天地青。王維（6）長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲。李白 四、課文研究1、拜黛玉為師，并在黛玉的指導(dǎo)下細(xì)細(xì)品味王維詩(shī)；是一邊讀杜甫詩(shī)，一邊嘗試作詩(shī)；經(jīng)歷了兩次失敗，終于成功。2、在紅樓夢(mèng)這部作品中，多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉主要的性格，但在本文中我們卻看到了一位詩(shī)人氣質(zhì)的林姑娘，哪里還有什么小性兒，她熱情指導(dǎo)香菱，不厭其煩，不顧勞累，顯現(xiàn)出了光風(fēng)霽月般的襟懷。

15、從她給香菱所開(kāi)的書(shū)目來(lái)看，她的學(xué)識(shí)積累又是何等的深厚呵！ 富于才情的林黛玉精神生活的一部分主要內(nèi)容就是讀詩(shī)、作詩(shī)。文學(xué)這片廣袤的土地可供她這位寄人籬下、冰清玉潔的孤女自由地翱翔。聯(lián)想個(gè)人的身世，林黛玉對(duì)香菱這無(wú)父無(wú)母的孤兒富有同情，也很有好感。所以當(dāng)香菱求教于她時(shí)，她饒有興致地承擔(dān)起老師的責(zé)任。她說(shuō)：“既要作詩(shī)，你就拜我作師。我雖不通，大略也還教得起你?！彼?jiǎn)單明確地提出了作詩(shī)的要領(lǐng)，使香菱打消了不少顧慮，很快縮短了教與學(xué)之間的距離。 3、第一首：比較幼稚，用語(yǔ)直露，把前人詠月習(xí)用的詞藻堆砌起來(lái)，湊泊成篇。最大的問(wèn)題是，全詩(shī)沒(méi)有表達(dá)真情實(shí)感，了無(wú)新意。詩(shī)中所用“月桂”“玉鏡”“冰盤(pán)”等，詞藻陳

16、腐，所以黛玉說(shuō)“被他縛住了”，即不能從前人的套子中跳出來(lái)。第二首：有所進(jìn)步了，能用“花香”“輕霜”等比喻，又用“人跡”“隔簾”等情景烘托，漸漸放開(kāi)了手腳。但“玉盤(pán)”“玉欄”等詞語(yǔ)仍有陳舊的氣息，而且全詩(shī)在詠月色而不是月亮本身，有些跑題，所以黛玉說(shuō)“這一首過(guò)于穿鑿了”。第三首：成功，除首聯(lián)外，句句都似非寫(xiě)月，但句句與月相關(guān)。用詞典雅含蓄，設(shè)意新奇別致。尤其是頷聯(lián)，對(duì)仗工穩(wěn)，言淺意深，堪稱精妙。它最大的優(yōu)點(diǎn)，是切合香菱自己的身世，借詠月而懷人，流露了真情實(shí)感。這樣，詩(shī)就不是空洞的而是有內(nèi)容的了。4、通過(guò)林黛玉指導(dǎo)香菱學(xué)詩(shī)，體現(xiàn)了曹雪芹怎樣的詩(shī)歌創(chuàng)作思想？這對(duì)我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文有何作用？ 第一、

17、要多讀。誦讀就是學(xué)好詩(shī)歌的根基，這是提高鑒賞能力的根本途徑。第二、要學(xué)詩(shī)就要學(xué)一流的。我們?cè)陂喿x時(shí)，也要挑選文質(zhì)兼美的作品，這對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)純正的文學(xué)趣味是非常有益的。第三，要大膽創(chuàng)新，敢于想像。沒(méi)有想像就沒(méi)有形象思維，也就沒(méi)有詩(shī)。形象思維的過(guò)程自始至終都貫穿著豐富的藝術(shù)想像，大膽的想像可以使極平常的生活景象煥發(fā)出奇特的美感、美質(zhì)，令人耳目一新。 對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，要注意下面幾點(diǎn)： （1）做有心人，提高興趣； （2）轉(zhuǎn)益多師，不恥下問(wèn)； （3）勤于實(shí)踐，不怕失敗。 5、本文通過(guò)周瑜三次笑和三次大笑，成功刻畫(huà)了周瑜這一形象，請(qǐng)?bào)w會(huì)周瑜“笑”的含義。這些塑造了周瑜怎樣的形象？一“笑”：正

18、好抓到行反間計(jì)的契機(jī)。二“笑”：笑蔣干的心虛，說(shuō)假話。三“笑”：表親熱，假裝相信他。一“大笑”：見(jiàn)故人而笑，麻痹蔣干，嘲笑他的愚蠢尷尬。二“大笑”：一方面炫耀實(shí)力，一方面以展示軍事機(jī)密顯示自己“醉了”，偽裝自己，以實(shí)力和意氣蓋過(guò)蔣干。三“大笑”：以笑來(lái)佯醉明志，笑蔣干說(shuō)降猶如蚍蜉撼樹(shù)。形象：足智多謀，才華橫溢，少年得志，豪情滿懷。6、曹操看信后殺掉了蔡瑁、張?jiān)剩髦爸杏?jì)”，卻稱二人是“怠慢了軍法”，從中我們可以看出曹操是一個(gè)怎樣的人？ 曹操的形象：多疑驕橫，急躁狡詐，剛愎自用 7、課文林教頭風(fēng)雪山神廟，哪些地方描寫(xiě)了風(fēng)雪？關(guān)于風(fēng)雪的描寫(xiě)有什么作用？ (1)直接描寫(xiě)風(fēng)雪。 林沖初到草料場(chǎng)時(shí)，寫(xiě)風(fēng)雪初起。