郭沫若詩兩首

1、郭沫若：現、當代詩郭沫若：現、當代詩 人、劇作家、歷史學人、劇作家、歷史學 家、古文字學家。原家、古文字學家。原 名開貞。四川樂山人。名開貞。四川樂山人。他學識淵他學識淵博，才華橫溢，是繼魯迅之后中博，才華橫溢，是繼魯迅之后中國文化戰(zhàn)線上又一面光輝旗幟。國文化戰(zhàn)線上又一面光輝旗幟。作者簡介作者簡介 主要作品主要作品 歷史?。簹v史劇：屈原屈原虎符虎符棠棣之棠棣之花花高漸離高漸離蔡文姬蔡文姬武則武則天天等等 ； 詩集詩集女神女神星星空空等。等。 這首詩寫于這首詩寫于2020年代初期，此時，年代初期，此時，“五四五四”運動的洪波已經消退，大革命的時代尚未運動的洪波已經消退，大革命的時代尚未到來。半殖

2、民地半封建的中國，依舊被帝到來。半殖民地半封建的中國，依舊被帝國主義列強和各派軍閥勢力窒息著。面對國主義列強和各派軍閥勢力窒息著。面對這種現實，詩人感到失望和痛苦，他痛恨這種現實，詩人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現實，向往光明的未來。在燦爛星黑暗的現實，向往光明的未來。在燦爛星空的誘發(fā)下，寫下了這首充滿浪漫色彩的空的誘發(fā)下，寫下了這首充滿浪漫色彩的著名詩篇著名詩篇天上的街市天上的街市。 讀準字音，讀準字音，讀清句讀，讀清句讀，讀出重音，讀出重音，讀出感情。讀出感情。 天上的街市天上的街市遠遠的遠遠的/ / 街燈街燈/ / 明了，明了， 好像好像/ / 閃著閃著/ / 無數的無數的/ / 明星。

3、明星。 天上的天上的/ / 明星明星/ / 現了，現了， 好像好像/ / 點著點著/ / 無數的無數的 / / 街燈。街燈。 我想那我想那/ / 縹渺的縹渺的/ / 空中，空中， 定然有定然有/ / 美麗的美麗的/ / 街市。街市。 街市上街市上/ / 陳列的陳列的 / / 一些物品，一些物品， 定然是定然是/ / 世上沒有的世上沒有的/ / 珍奇。珍奇。 你看，那淺淺的你看，那淺淺的/ / 天河，天河， 定然是定然是/ / 不甚不甚/ / 寬廣。寬廣。 那那/ / 隔著河的隔著河的/ / 牛郎織女，牛郎織女， 定能夠定能夠/ / 騎著牛兒騎著牛兒/ / 來往。來往。 我想我想/ / 他們他們

4、/ / 此刻，此刻， 定然定然/ / 在天街在天街/ / 閑游。閑游。 不信，請看不信，請看/ / 那朵流星，那朵流星， 是他們是他們/ / 提著燈籠提著燈籠/ / 在走。在走。理解內容，理解內容，體會感情，體會感情，感悟詩意。感悟詩意。1、作者面對黑夜看到了什么？、作者面對黑夜看到了什么？明確：登高望遠，看到了明確：登高望遠，看到了街燈街燈 像像 明星明星 像像 街燈街燈近近 及及 遠遠 及及 近近循循 環(huán)環(huán) 復復 沓沓 之之 美美明確：街燈（實）明確：街燈（實） 明星（聯想）明星（聯想） 明星（實）明星（實） 街燈（聯想）街燈（聯想）聯想聯想就是由一事物想到另一事物的心理過程。就是由一事物

5、想到另一事物的心理過程。2 2、第一節(jié)詩句中哪些是寫實，哪些是運用了聯想？、第一節(jié)詩句中哪些是寫實，哪些是運用了聯想？請思考聯想的特征。請思考聯想的特征。1.1.詩人是如何描繪詩人是如何描繪“天上的街市天上的街市”的？的？明確：明確：美麗的美麗的 形容形容 街市街市 世上沒有的、珍奇世上沒有的、珍奇 形容形容 物品物品2.“2.“陳列陳列”一詞說明了什么？能否能改用一詞說明了什么？能否能改用“擺設擺設”？明確：說明了物品的繁多。不能改用明確：說明了物品的繁多。不能改用“擺設擺設”?！瓣惲嘘惲小笔侵肝锲范喽行虻臄[放著；是指物品多而有序的擺放著；“擺設擺設”則概述一般化的則概述一般化的擺放和設置

6、。改用后語意不夠恰切。擺放和設置。改用后語意不夠恰切。天上的街市天上的街市 想象想象（是在某一感性形（是在某一感性形象的基礎上創(chuàng)造出象的基礎上創(chuàng)造出新形象。）新形象。）3 3、詩人運用什么詞語表達了怎樣的語氣？、詩人運用什么詞語表達了怎樣的語氣？明確：用明確：用“定然定然”一詞，表達了極其肯定的語氣。一詞，表達了極其肯定的語氣。 4 4、作者這樣寫流露出怎樣的情緒？、作者這樣寫流露出怎樣的情緒？明確：天上是那樣繁華富庶，天上的生活當然是明確：天上是那樣繁華富庶，天上的生活當然是 無比美好幸福的。字里行間流露出詩人對無比美好幸福的。字里行間流露出詩人對 美好幸福生活的向往。美好幸福生活的向往。1

7、 1、這兩節(jié)詩描寫了、這兩節(jié)詩描寫了 和和 的的 生活。生活。（你所聽過的故事是這樣的嗎（你所聽過的故事是這樣的嗎? ?）幸福閑適幸福閑適你看，那淺淺的你看，那淺淺的/ /天河，天河，定然是定然是/ /不甚不甚/ /寬廣。寬廣。那那/ /隔著河的隔著河的/ /牛郎織女，牛郎織女，定能夠定能夠/ /騎著牛兒騎著牛兒/ /來往。來往。我想我想/ /他們他們/ /此刻，此刻，定然定然/ /在天街在天街/ /閑游。閑游。 不信，請看不信，請看/ /那朵流星，那朵流星， 是他們是他們/ /提著燈籠提著燈籠/ /在走。在走。牛郎牛郎織女織女傳說中的牛郎織女受傳說中的牛郎織女受王母娘娘專制統治，王母娘娘專制

8、統治，沒有自由，但詩人描沒有自由，但詩人描寫的牛郎織女生活得寫的牛郎織女生活得自由幸福美滿。自由幸福美滿。你看，那淺淺的你看，那淺淺的/ /天河，天河，定然是定然是/ /不甚不甚/ /寬廣。寬廣。那那/ /隔著河的隔著河的/ /牛郎織女，牛郎織女，定能夠定能夠/ /騎著牛兒騎著牛兒/ /來往。來往。我想我想/ /他們他們/ /此刻，此刻，定然定然/ /在天街在天街/ /閑游。閑游。 不信，請看不信，請看/ /那朵流星，那朵流星， 是他們是他們/ /提著燈籠提著燈籠/ /在走。在走。2 2、詩人這樣的想象、詩人這樣的想象合理嗎？他為什么要合理嗎？他為什么要作這樣的改造？作這樣的改造？明確：合理。

9、他是依明確：合理。他是依據星象來想象的，因據星象來想象的，因為淡淡的銀河，看上為淡淡的銀河，看上去確是淺淺的，也不去確是淺淺的，也不很寬廣。很寬廣。作者這樣改造是為了表達自己的理想，抒發(fā)自己作者這樣改造是為了表達自己的理想，抒發(fā)自己的感情的感情對黑暗勢力壓迫的反抗，對自由幸福對黑暗勢力壓迫的反抗，對自由幸福生活的向往。生活的向往。你看，那淺淺的你看，那淺淺的/ /天河，天河，定然是定然是/ /不甚不甚/ /寬廣。寬廣。那那/ /隔著河的隔著河的/ /牛郎織女，牛郎織女，定能夠定能夠/ /騎著牛兒騎著牛兒/ /來往來往。我想我想/ /他們他們/ /此刻，此刻，定然定然/ /在天街在天街/ /閑游

10、閑游。 不信，請看不信，請看/ /那朵流星，那朵流星， 是他們是他們/ /提著燈籠提著燈籠/ /在走。在走。3 3、“閑游閑游”能否與能否與上節(jié)的上節(jié)的“來往來往”互互換？換？明確：不能。明確：不能。 “ “來往來往”是指牛郎織女騎著牛兒是指牛郎織女騎著牛兒蹚蹚過天河。而在天街悠過天河。而在天街悠閑的游逛，只能說是閑的游逛，只能說是“閑游閑游”。4 4、第四節(jié)中有個量詞用得很別致，請找出來。、第四節(jié)中有個量詞用得很別致，請找出來。 “ “朵朵”字說明了流星如花兒般美麗，與牛郎字說明了流星如花兒般美麗，與牛郎織女的美好生活相映成趣。換了織女的美好生活相映成趣。換了“顆顆”就沒有這種效果就沒有這種

11、效果了。了。換成換成“顆顆”行嗎？行嗎？明確：明確：“朵朵”。世間世間 街燈街燈（聯想）（聯想）明星明星天上天上 （想象）（想象）街市街市街市美麗街市美麗 物品珍奇物品珍奇淺淺天河淺淺天河 自由往來自由往來牛郎織女牛郎織女 提燈閑游提燈閑游美好美好自由自由幸福幸福肯定肯定品味體會，品味體會，談談感受。談談感受。拓展與遷移：拓展與遷移：1 1、有時候兩個詞語，經過二、三個詞語、有時候兩個詞語，經過二、三個詞語遞進的聯想，可以建立聯系。遞進的聯想，可以建立聯系。如：木質如：木質（樹林）（樹林）（田野）（田野）（足球場）（足球場）皮球皮球 下面請同學們通過二至三次聯想完成所給的詞下面請同學們通過二至

12、三次聯想完成所給的詞間的過渡間的過渡、鋼筆、鋼筆（）（）（）（）（）（）月亮月亮、喜鵲、喜鵲（）（）（ ）（）（）教師教師 2 2、續(xù)寫下邊的句子。、續(xù)寫下邊的句子。示例：天上的明星現了示例：天上的明星現了, ,好像點著無數的街好像點著無數的街燈。燈。A A、牽?；ㄩ_放了、牽?；ㄩ_放了, ,B B、籠中的小鸚鵡、籠中的小鸚鵡, ,C C、月光照在地上、月光照在地上, , D D、我不在父母身邊的時候、我不在父母身邊的時候, , 靜夜靜夜月光淡淡，月光淡淡，籠罩著村外的松林?；\罩著村外的松林。白云團團，白云團團，漏出了幾點疏星。漏出了幾點疏星。天河何處？天河何處？遠遠的海霧模糊。遠遠的海霧模糊。

13、怕會有鮫人在岸怕會有鮫人在岸，對月流珠？對月流珠？一、朗讀。一、朗讀。感情基調：靜謐，哀愁。朗讀時，要柔和、舒緩。感情基調：靜謐，哀愁。朗讀時，要柔和、舒緩。二、劃分節(jié)奏。二、劃分節(jié)奏。三、解析全詩。三、解析全詩。1 1、全詩共兩小節(jié)。哪節(jié)寫實？哪節(jié)寫想象？、全詩共兩小節(jié)。哪節(jié)寫實？哪節(jié)寫想象？第一節(jié)寫實，寫人間的月色和夜晚的景色。第二節(jié)寫想象，第一節(jié)寫實，寫人間的月色和夜晚的景色。第二節(jié)寫想象，想象天河岸邊鮫人對月流珠的情形。想象天河岸邊鮫人對月流珠的情形。月夜月夜月光，松林，月光，松林，白云，疏星白云，疏星天河天河天河，鮫人流淚天河，鮫人流淚景：實景：實聯想：虛聯想：虛基礎基礎升華升華完美

14、藝術整體完美藝術整體靜夜靜夜月光月光/淡淡，淡淡，籠罩著籠罩著/村外的村外的/松林。松林。白云白云/團團，團團，漏出了漏出了/幾點幾點/疏星。疏星。天河天河/何處？何處？遠遠的遠遠的/海霧海霧/模糊。模糊。怕會有怕會有/鮫人在岸鮫人在岸，對月對月/流珠？流珠？靜夜靜夜月光月光/淡淡，淡淡，籠罩著籠罩著/村外的村外的/松林。松林。白云白云/團團，團團，漏出了漏出了/幾點幾點/疏星。疏星。天河天河/何處？何處？遠遠的遠遠的/海霧海霧/模糊。模糊。怕會有怕會有/鮫人在岸鮫人在岸，對月對月/流珠？流珠？2 2、用優(yōu)美的語言描述全詩、用優(yōu)美的語言描述全詩. .參考：淡淡的月色，籠罩著村外那一片松樹林；天

15、上參考：淡淡的月色，籠罩著村外那一片松樹林；天上團團白云之間，隱隱約約露出了幾顆星星。此時此景，團團白云之間，隱隱約約露出了幾顆星星。此時此景，詩人不由得思緒翻涌，心想，天上的銀河在哪呢，此詩人不由得思緒翻涌，心想，天上的銀河在哪呢，此刻茫茫的天河岸，是否也有一位美麗的鮫人，如我一刻茫茫的天河岸，是否也有一位美麗的鮫人，如我一樣，面對如此寧靜、美好而又凄清的月色，傷懷流淚樣，面對如此寧靜、美好而又凄清的月色，傷懷流淚呢？呢？靜夜靜夜月光月光/淡淡，淡淡，籠罩著籠罩著/村外的村外的/松林。松林。白云白云/團團，團團，漏出了漏出了/幾點幾點/疏星。疏星。天河天河/何處？何處？遠遠的遠遠的/海霧海霧

16、/模糊。模糊。怕會有怕會有/鮫人在岸鮫人在岸，對月對月/流珠？流珠？、詩中流露出詩人怎樣的情緒？、詩中流露出詩人怎樣的情緒？詩人對現實的失望和思念祖國、家鄉(xiāng)及親人的淡淡的哀傷、無詩人對現實的失望和思念祖國、家鄉(xiāng)及親人的淡淡的哀傷、無奈和惆悵情緒。（奈和惆悵情緒。（這首小詩寫于詩人留學日本時期，隱含了詩這首小詩寫于詩人留學日本時期，隱含了詩人當時較為復雜的思想感情。人當時較為復雜的思想感情。 ）、比較理解：這兩首詩都由地上寫到天上，由現實聯想到天、比較理解：這兩首詩都由地上寫到天上，由現實聯想到天上傳說中的人和事，以此反襯什么？表達什么？哪首詩的思想上傳說中的人和事，以此反襯什么？表達什么？哪首

17、詩的思想感情更為明朗？感情更為明朗？反襯詩人對現實的失望、不滿和對前途感到渺茫，表達出詩人對反襯詩人對現實的失望、不滿和對前途感到渺茫，表達出詩人對美好生活的追求。前一首詩更為明朗些，從不同的神話傳說可看美好生活的追求。前一首詩更為明朗些，從不同的神話傳說可看出來。出來。靜夜靜夜月光淡淡，月光淡淡，籠罩著村外的松林?；\罩著村外的松林。白云團團，白云團團，漏出了幾點疏星。漏出了幾點疏星。天河何處？天河何處？遠遠的海霧模糊。遠遠的海霧模糊。怕會有鮫人在岸怕會有鮫人在岸，對月流珠？對月流珠？四、體會藝術特色。四、體會藝術特色。寧靜美好寧靜美好 寫景寫景淡淡淡淡的月光的月光團團團團的白云的白云翠綠翠綠

18、的松林的松林幾點幾點星星星星對黑暗現實的不滿，對黑暗現實的不滿，對美好幸福生活的對美好幸福生活的向往和追求。向往和追求。寄情于景、借景抒情寄情于景、借景抒情 靜夜靜夜月光淡淡，月光淡淡，籠罩著村外的松林?；\罩著村外的松林。白云團團，白云團團，漏出了幾點疏星。漏出了幾點疏星。天河何處？天河何處？遠遠的海霧模糊。遠遠的海霧模糊。怕會有鮫人在岸怕會有鮫人在岸，對月流珠？對月流珠？四、體會藝術特色。四、體會藝術特色。景：月夜景：月夜銀河該在何處銀河該在何處? ?鮫人對月傷心，泣淚而成珠。鮫人對月傷心，泣淚而成珠。想象想象靜夜靜夜月光淡淡，月光淡淡，籠罩著村外的松林?；\罩著村外的松林。白云團團，白云團團

19、，漏出了幾點疏星。漏出了幾點疏星。天河何處？天河何處？遠遠的海霧模糊。遠遠的海霧模糊。怕會有鮫人在岸怕會有鮫人在岸，對月流珠？對月流珠？四、體會藝術特色。四、體會藝術特色。這首詩不長，僅這首詩不長，僅8 8行行2 2節(jié)，節(jié)奏勻稱。節(jié)，節(jié)奏勻稱。第一節(jié)詩第一節(jié)詩1 1、3 3行，行，2 2、4 4行分別押行分別押an,in(ingan,in(ing) )韻，韻腳間隔韻，韻腳間隔回環(huán)，詩句錯落有致。詩的回環(huán)，詩句錯落有致。詩的1 1、2 2行及行及3 3、4 4行兩兩對應，句行兩兩對應，句式整齊，旋律基本相同，有一種整齊的美。式整齊，旋律基本相同，有一種整齊的美。第二節(jié)第二節(jié)1 1、2 2、4 4

20、行押行押u u韻，句式結構與第一節(jié)相反，具有一韻，句式結構與第一節(jié)相反，具有一種音樂的流動感。種音樂的流動感。五、質疑探究五、質疑探究 1 1、詩人為什么要提出、詩人為什么要提出“天河何處天河何處” ” 的疑問的疑問? ? 聯系聯系天上的街市天上的街市來思考，就來思考，就 不難理解這一疑問，美麗的天河，不僅有許不難理解這一疑問，美麗的天河，不僅有許多動人的傳說故事，更是詩人心目中的理想多動人的傳說故事，更是詩人心目中的理想世界，是自由、幸福、美好生活的去處。于世界，是自由、幸福、美好生活的去處。于是面對眼前黑暗的現實，詩人不由感嘆起來，是面對眼前黑暗的現實，詩人不由感嘆起來，這美好的自由世界，

21、哪一天能到來呢這美好的自由世界，哪一天能到來呢? ?看來，看來，“天河何處天河何處”的疑問，不僅是聯想和想像的的疑問，不僅是聯想和想像的觸發(fā)點，而且折射了詩人復雜的思想情緒。觸發(fā)點，而且折射了詩人復雜的思想情緒。 2 2、你能從詩人引用、你能從詩人引用“鮫人泣珠鮫人泣珠”的傳說中，的傳說中，探究出詩人所探究出詩人所“泣泣”的內容嗎的內容嗎? ? 參考：詩的第二節(jié)是詩人的想像，團團白云參考：詩的第二節(jié)是詩人的想像，團團白云似海霧般讓天宇朦朧，正是這種迷離的景象，似海霧般讓天宇朦朧，正是這種迷離的景象，觸動了詩人的情感，于是想到了觸動了詩人的情感，于是想到了“鮫人泣鮫人泣珠珠”，鮫人為何會對月流珠呢，鮫人為何會對月流珠呢? ?這是詩人的藝這是詩人的藝術留白。我們可以聯系詩人當時的心境、處術留白。我們可以聯系詩人當時的心境、處境；當時的社會現實，來填補這未說出的內境；當時的社會現實，來填補這未說出的內容容是懷戀親人，期待著即將來到的甜美是懷戀親人