高考統(tǒng)計(jì)圖表題的形式與解答_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、.高考政治統(tǒng)計(jì)圖表題的形式與解答 統(tǒng)計(jì)圖表題可以說(shuō)是每年政治高考題的重點(diǎn),在全國(guó)和各省市的政治試題中,都會(huì)以不同的類(lèi)型在不同的年份穿插出現(xiàn),且頻率極高。尤其近幾年,此類(lèi)試題的比例越來(lái)越高。目前,由于此類(lèi)試題沒(méi)有教材和教參等的系統(tǒng)闡釋?zhuān)蠋熂皩W(xué)生只能以題解題,以題講題,不能系統(tǒng)地從一定的高度去認(rèn)識(shí)和把握,因此面對(duì)此類(lèi)的題目,學(xué)生和老師都覺(jué)得有一定的難度。所以,詳細(xì)解析統(tǒng)計(jì)圖表題,讓老師和學(xué)生站在一定的高度去全面系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)和把握這類(lèi)題目,那么具有非常重要的意義。現(xiàn)以2019年全國(guó)15套政治試題文綜或單科為主,同時(shí)兼顧其他年份的高考試題,對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表題進(jìn)展解析。統(tǒng)計(jì)圖表題的形式與解答1.統(tǒng)計(jì)表試題1統(tǒng)

2、計(jì)表一般由表頭總標(biāo)題、行標(biāo)題、列標(biāo)題和數(shù)字資料四個(gè)主要部分組成,如需對(duì)統(tǒng)計(jì)表做補(bǔ)充說(shuō)明,或難點(diǎn)解釋?zhuān)蠖嘣诒淼南路接谩白⒒颉?的方式做出文字說(shuō)明。統(tǒng)計(jì)表分單式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,統(tǒng)計(jì)工程在兩個(gè)或兩個(gè)以上的統(tǒng)計(jì)表格,叫作復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,政治高考題大多以復(fù)式方式出現(xiàn)。統(tǒng)計(jì)表作為統(tǒng)計(jì)分析的重要工具,它具有緊湊、簡(jiǎn)明、醒目和條理的特點(diǎn),可以使人在很短的時(shí)間內(nèi)獲取大量的信息。通過(guò)數(shù)字間和與差的比照,可以找到事物現(xiàn)象之間的互相關(guān)系,從而分析出數(shù)字變化所包含的規(guī)律,便于人們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。2統(tǒng)計(jì)表的試題一般考察的角度是讓考生獲取信息,就像文學(xué)創(chuàng)作中的“白描,即用最簡(jiǎn)練的筆墨,不加襯托,描畫(huà)出鮮明生

3、動(dòng)的形象。答復(fù)此類(lèi)的問(wèn)題一般不需要拓展和深化但有時(shí)需要點(diǎn)一下題,即小結(jié),有什么說(shuō)什么,但必須全面。通常情況下,審讀此類(lèi)試題要做到“五讀五到,即“讀表頭、讀工程、讀年份、讀數(shù)字、讀小注有些統(tǒng)計(jì)表題沒(méi)有表頭和小注,答復(fù)以下問(wèn)題要“五到。讀表頭和工程主要是看這個(gè)統(tǒng)計(jì)表所要表述的東西有哪些,讀年份和數(shù)字主要看在時(shí)間跨度內(nèi)的變化。讀取數(shù)字一般應(yīng)明確是遞增還是遞減。這樣,一一讀取,一一答復(fù),就會(huì)獲取較為全面的信息。比方圖示1:2019年山東40題。此題要求答復(fù)的是:材料一反映了哪些經(jīng)濟(jì)信息?6分。一是讀表頭,明白這個(gè)統(tǒng)計(jì)表說(shuō)的是什么,以便從整體上把握這個(gè)統(tǒng)計(jì)表;二是讀列標(biāo)題,看說(shuō)了哪些工程;三是讀行標(biāo)題,

4、看這些工程的時(shí)間跨度;四是看數(shù)據(jù)在時(shí)間跨度內(nèi)的變化是增加還是減少;五是細(xì)讀小注所表達(dá)的內(nèi)容。也就是說(shuō),答復(fù)此題,就是要答復(fù)2019年至2019年時(shí)間跨度內(nèi),三個(gè)工程R&D經(jīng)費(fèi)支出、國(guó)內(nèi)消費(fèi)總值GDP、R&D經(jīng)費(fèi)支出占GDP的比重的變化及小注所反映的問(wèn)題。詳細(xì)答復(fù)如下:20192019年時(shí)間跨度我國(guó)R&D經(jīng)費(fèi)支出工程一不斷增加,GDP工程二持續(xù)增長(zhǎng),R&D經(jīng)費(fèi)支出占GDP的比重工程三不斷上升,說(shuō)明我國(guó)越來(lái)越重視科技創(chuàng)新小結(jié),但與興隆國(guó)家和地區(qū)相比仍有一定差距小注。從2019年至2019年,統(tǒng)計(jì)表的選擇題共有14道題,材料題共有31道

5、題。選擇題大多為單式統(tǒng)計(jì)表,較為簡(jiǎn)單。2.圖表試題1圖表一般常用的分為線形圖、柱狀圖、餅形圖、散點(diǎn)圖和邏輯圖五大類(lèi),而每一大類(lèi)又可分為多個(gè)小類(lèi)。其中線形圖、柱狀圖、餅形圖、散點(diǎn)圖同統(tǒng)計(jì)表之間可以互相轉(zhuǎn)換,而邏輯圖主要是描繪事物之間的邏輯關(guān)系,不能轉(zhuǎn)換成統(tǒng)計(jì)表。圖表對(duì)事實(shí)的描繪具有明晰、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、形象的特點(diǎn),它以最少的文字、最小的空間提供諸多的信息,使人一目了然。它可以使復(fù)雜和抽象的問(wèn)題變得直觀和明晰,可以利用視覺(jué)效果突出問(wèn)題的重點(diǎn)和難點(diǎn),有利于在較短的時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)各種變量之間的關(guān)系。2由于圖表題的類(lèi)型較多,且各具特點(diǎn),因此,解答此類(lèi)試題要做到詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析。線形圖。線形圖包括折線圖、面積圖和

6、雷達(dá)圖等。高考政治試題主要使用的是折線圖,這也是在圖表題中最為常用的一種圖。折線圖主要是對(duì)某種變化趨勢(shì)的反映。通過(guò)折線圖,可以理解事物隨著時(shí)間等因素而發(fā)生的變化,找出現(xiàn)象背后的規(guī)律,并預(yù)測(cè)事物開(kāi)展的趨勢(shì),從而對(duì)考試題目做出準(zhǔn)確的答復(fù)。折線圖一般以坐標(biāo)形式描繪,橫軸一般表示時(shí)間,縱軸一般表示數(shù)值的變化。讀折線圖,要做到“六讀六到,即“讀標(biāo)題、讀圖例、讀橫軸、讀縱軸、讀折線、讀小注 有些折線圖沒(méi)有標(biāo)題和小注,這“六讀中的關(guān)鍵是圖例和折線,答復(fù)以下問(wèn)題要“六到。圖例代表的是折線圖所表示的工程,也是答復(fù)以下問(wèn)題需要逐一說(shuō)明的內(nèi)容。比方圖示2:2019年四川13題,此題要求答復(fù)的是:解讀材料一的經(jīng)濟(jì)信息

7、。6分詳細(xì)答復(fù)如下:2019至2019年時(shí)間跨度我國(guó)GDP工程一增速總體放緩趨勢(shì),消費(fèi)奉獻(xiàn)率工程二和第三產(chǎn)業(yè)奉獻(xiàn)率工程三總體趨于進(jìn)步趨勢(shì)。我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式在改變消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響,產(chǎn)業(yè)構(gòu)造趨好第三產(chǎn)業(yè)奉獻(xiàn)率不斷增加,但不穩(wěn)定20192019年的三條曲線波動(dòng)。從2019年至2019年,折線圖的選擇題共有14道題,材料題共有28道題。選擇題大多為單一工程,較為簡(jiǎn)單。柱狀圖。柱狀圖包括簇形柱狀圖、百分比柱狀圖、堆積柱狀圖等。高考政治試題主要使用的是前兩種。簇形柱狀圖一般用來(lái)表達(dá)單一類(lèi)別不同工程之間的比照關(guān)系,有時(shí)也可進(jìn)展不同類(lèi)別工程比較。它的橫坐標(biāo)一般為不同的工程,縱坐標(biāo)通常為數(shù)值或百分比。此類(lèi)圖形可

8、以非常明晰地看到不同工程之間的差距和數(shù)值,從而找到解決問(wèn)題的方法。讀簇形柱狀圖要做到“五讀五到,即“讀標(biāo)題、讀圖例、讀橫軸、讀縱軸、讀柱,這“五讀的關(guān)鍵是讀各個(gè)柱的長(zhǎng)短,要從長(zhǎng)短的比較中找到工程之間的不同,答復(fù)以下問(wèn)題要“五到。比方圖示3:2019年重慶13題,此題要求答復(fù)的是:根據(jù)材料一,概括中俄貿(mào)易的特點(diǎn)。6分詳細(xì)答復(fù)如下:與美、日、歐盟橫坐標(biāo)表示的工程相比,中俄貿(mào)易總量偏較小柱的長(zhǎng)短,比重偏較低柱的長(zhǎng)短;但貿(mào)易總量在不斷增長(zhǎng)2019年、2019年、2019年三個(gè)年份的變化且增長(zhǎng)速度較最快縱坐標(biāo)數(shù)值比照。從2019年至2019年,柱狀圖的選擇題共有6道題,材料題共有25道題。此種類(lèi)型的試題

9、以大題形式出現(xiàn)的居多,選擇題較少,且較為簡(jiǎn)單。簇形柱狀圖的另一種形式是柱狀條形圖,它主要是對(duì)兩個(gè)類(lèi)別的不同工程進(jìn)展比照,如2019年上海政治第33題。對(duì)它的解答同簇形柱狀圖。百分比柱狀圖是柱狀圖的一種圖形,它主要用于數(shù)據(jù)的分析和比較,可以準(zhǔn)確反映不同類(lèi)別之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。它的縱坐標(biāo)一般是百分比,橫坐標(biāo)是對(duì)不同類(lèi)別的反映。如2019年高考重慶第4題。此類(lèi)題目較少出現(xiàn),且較為簡(jiǎn)單。餅形圖,主要用來(lái)表達(dá)單一類(lèi)別不同工程之間的頻率比照關(guān)系,可以充分反映一個(gè)整體各組成部分之間的比例關(guān)系,從而可以分析各個(gè)組成部分對(duì)事件的影響。讀餅形圖要做到“三讀三到,即“讀標(biāo)題、讀圖例、讀比例構(gòu)造,答復(fù)以下問(wèn)題要“三到。比

10、方圖示4:2019年天津第39題,此題要求答復(fù)的是:分析材料四所反映的現(xiàn)象。4分詳細(xì)答復(fù)如下:三大區(qū)域標(biāo)題的第一產(chǎn)業(yè)工程一比重均低于全國(guó)程度,第三產(chǎn)業(yè)工程二比重均高于全國(guó)程度;第二產(chǎn)業(yè)工程三比重,珠三角和長(zhǎng)三角高于全國(guó)程度、京津冀低于全國(guó)程度比例關(guān)系。三大區(qū)域的產(chǎn)業(yè)構(gòu)造狀況優(yōu)于全國(guó),經(jīng)濟(jì)開(kāi)展程度在全國(guó)處于領(lǐng)先地位。小結(jié)從2019年至2019年,餅形圖的選擇題共有3道題,材料題共有3道題。選擇題一般為單一餅形圖,大題多為組合餅形圖。散點(diǎn)圖,指的是數(shù)據(jù)點(diǎn)在直角坐標(biāo)系平面上的分布圖,它表示因變量隨自變量而變化的大致趨勢(shì),散點(diǎn)圖的作用主要是用來(lái)分析橫坐標(biāo)變量與縱坐標(biāo)變量之間的相關(guān)關(guān)系。因此,讀散點(diǎn)圖就

11、是要找到“點(diǎn)與縱橫坐標(biāo)變量之間的關(guān)系。比方圖示5:2019年廣東25題、2019年廣東27題,這兩道題都是選擇題。2019年的第25題要求選出的是“以下是三種投資方式風(fēng)險(xiǎn)-收益比較示意圖,不考慮其他因素,表達(dá)合理的是。2019年第27題要求選出的是“假定某國(guó)的失業(yè)率和通貨膨脹率處在圖8中的X點(diǎn),假如實(shí)行擴(kuò)張總需求的政策,一般來(lái)說(shuō),該點(diǎn)短期內(nèi)可能趨向。做這類(lèi)題只要從縱橫坐標(biāo)綜合分析,不難做出答案。散點(diǎn)圖的另一種表示形式是氣泡圖。它主要從三個(gè)維度分析問(wèn)題。政治高考試題主要使用的是散點(diǎn)圖。邏輯圖,主要用來(lái)反映事物內(nèi)在的邏輯關(guān)系,它包括流程圖、環(huán)形圖、矩陣圖、樹(shù)狀圖、魚(yú)骨圖和地理圖。邏輯圖不能轉(zhuǎn)換成表

12、格數(shù)據(jù)。在高考政治試題中主要使用的是流程圖、環(huán)形圖和樹(shù)狀圖。流程圖可以明晰地描繪一個(gè)流程的各個(gè)環(huán)節(jié)之間的邏輯關(guān)系。一般來(lái)說(shuō),流程圖的左端是流程起始點(diǎn),右端那么為流程終點(diǎn),中間的各個(gè)模塊表示這個(gè)流程中所需要的各個(gè)環(huán)節(jié)如圖示6。環(huán)形圖可以看作是一個(gè)頭尾相接的流程圖,它經(jīng)常用來(lái)表示一個(gè)連續(xù)、周而復(fù)始的過(guò)程,它表示的是一種互相的關(guān)系。樹(shù)狀圖主要是對(duì)組織構(gòu)造的描繪,表示的是上下關(guān)系或父子關(guān)系如圖示7。2019年天津第14題要求根據(jù)圖3和圖4由傳統(tǒng)的“送文化一元主體線性構(gòu)造到為“文化走親多元主體網(wǎng)狀構(gòu)造,說(shuō)明“文化走親活動(dòng)對(duì)于文化建立的啟示怎么做。8分此問(wèn)題的詳細(xì)答復(fù)是:要發(fā)揮人民群眾在文化建立中的主體作

13、用不是上下關(guān)系;要繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)文化自覺(jué)和文化自信;要?jiǎng)?chuàng)新文化交流形式互相式,開(kāi)展人民群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化。從2019年至2019年,邏輯圖的選擇題共有8道題,材料題共有1道題,大多以選擇題的形式出現(xiàn),難度較小。在這些年的高考中,最為常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)圖表題是通過(guò)圖表間的互相疊加所形成的復(fù)合圖表類(lèi)試題,且多為卷中的大題。既然是多種圖表的互相疊加,那么解答此類(lèi)的試題也就是各種圖表試題分解的相加。比方圖示8:2019年浙江第40題。這道題是統(tǒng)計(jì)表、折線圖、簇形柱狀圖和百分比柱狀圖的疊加,那么解答此題一一作答即可。此題的要求是:指出材料一反映的經(jīng)濟(jì)信息。8分詳細(xì)答復(fù)為:浙江消費(fèi)總值逐年增加,經(jīng)濟(jì)開(kāi)展明顯統(tǒng)計(jì)表。2020年后浙江工業(yè)廢水排放量有所下降柱狀圖,占廢水排放總量的比重下降明顯折線圖。近三年,非工

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