高考的文言文答題體技巧和答題注意事項(xiàng)

1、.高考的文言文答題體技巧和答題本卷須知 高考的文言文答題體技巧1.要學(xué)會(huì)圈圈點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)榈贗卷使用答題卡，圈點(diǎn)是可以的。把人物、主要事件劃一劃。2.要先讀文言文的最后一題，即內(nèi)容的概括分析題。這個(gè)題本質(zhì)上可稱為文言文的白話譯文，它對(duì)人物、對(duì)全文內(nèi)容、對(duì)事件的分析都非常清楚明了。所以先讀了此文.就相當(dāng)于讀了譯文之后.再去看原文.事半而功倍。3.要借助原文推斷詞義。不要想當(dāng)然，要調(diào)動(dòng)自己頭腦中的知識(shí)儲(chǔ)藏。4.文言文的翻譯，要先看此句前面的文字含意.因?yàn)樯舷挛氖亲詈玫奶崾尽Ｇ懊娴木渥永斫饬?，后面的句子自然?huì)水到渠成。5.除了常見的文言實(shí)詞以外大綱規(guī)定的120個(gè)，還要在考前看一看課本中注釋的其他文言實(shí)詞

2、，只看注釋即可。6.文言虛詞要在而、與、乃、其、所、為、焉、以、因、于、那么、之等常用詞語上，再復(fù)習(xí)一下高考文言文答題的本卷須知1、文言實(shí)詞的理解：堅(jiān)持“詞不離句的原那么.利用字與字、詞與詞的構(gòu)造特點(diǎn).采取由彼到此的聯(lián)想方式，迅速理解詞義。選項(xiàng)中給出的解釋，可代入句中，結(jié)合上下文，反復(fù)印證。另外要特別注意詞的多義、詞的活用、詞的古今異義、通假、詞的偏義等文言現(xiàn)象。平時(shí)我們積累的一些成語中個(gè)別語素的解釋，有時(shí)也能給我們一些啟示，也要為我所用。2、虛詞的意義和用法：以理解句意為前提，根據(jù)詞在句中的位置化虛為實(shí)，斷定詞性和用法。3、“挑選信息和“把握文意：這是文言文閱讀的最后兩道題.要注意整體把握.

3、尤其最后一道“把握文意題，該題四個(gè)選項(xiàng)的設(shè)置.大多是按原文內(nèi)容先后順序排列的，往往選不恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)，這既對(duì)理解全文有幫助，也為解前面的題提供了有效的信息。此處宜稍放慢速度，力爭(zhēng)做正確，做完后，回過頭來檢驗(yàn)前面幾個(gè)題的正誤。高考常見的使動(dòng)用法類型介紹1動(dòng)詞的使動(dòng)用法。動(dòng)詞使動(dòng)用法表述的意思是：主語使賓語發(fā)出謂語動(dòng)詞表示的動(dòng)作或出現(xiàn)謂語動(dòng)詞表示的變化。如：“焉用亡鄭以陪鄰?燭之武退師?其中的“亡是主語使賓語出現(xiàn)的狀態(tài)，意思是“使鄭國(guó)滅亡。這句中的“亡是不及物動(dòng)詞，不能帶賓語，但因后邊跟了“鄭這個(gè)名詞，成為使動(dòng)用法。這些謂語動(dòng)詞只有用使動(dòng)用法來理解，才符合原文的意思。再看以下各例：假設(shè)不闕秦，將焉取之?

4、燭之武退師?闕：使減少使使以聞大王 ?荊軻刺秦王?聞：使動(dòng)，使聞，稟告項(xiàng)伯殺人，臣活之?鴻門宴?活：使活2形容詞的使動(dòng)用法。形容詞帶上賓語以后，假如使賓語具有這個(gè)形容詞的性質(zhì)和狀態(tài)，那么這個(gè)形容詞活用為使動(dòng)動(dòng)詞。如“凄神寒骨，悄愴幽邃?小石潭記?中的“寒，本是形容詞“寒冷，因其后帶賓語“骨，意為“使骨寒，成為使動(dòng)。再看以下各例：必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。?生于憂患死于安樂?苦：使受苦;勞：使勞苦、疲勞;餓：使饑餓;空乏：形使資財(cái)缺乏。拔劍撞而破之?鴻門宴?破：使破，撞破其達(dá)士，潔其居，美其服，飽其食，而磨厲之于義。?勾踐滅吳?潔：使干凈;美：使美麗;飽：使飽。3名詞的使動(dòng)用法。名詞的使動(dòng)用法，就是當(dāng)名詞活用為動(dòng)詞后，主語使賓語所代表的人或物成為這個(gè)名詞所代表的人或物。如“先破秦入咸陽者王之?鴻門宴?其中加點(diǎn)的“王本來是名詞，它后邊又帶一個(gè)代詞“之作賓語，要按照一般的用法來解釋和翻譯就會(huì)出錯(cuò)，就有可能翻譯成“先攻破秦進(jìn)入咸陽的就王他。 這樣必須改變?cè)~性才能解通，變?yōu)椤笆官e語怎樣，即使動(dòng)用法才