《南州六月荔枝丹》

1、南州六月荔枝丹一、教學(xué)目的了解荔枝的結(jié)構(gòu)、生長等知識。領(lǐng)悟作者引用古詩文典故的作用。學(xué)習(xí)本文生動(dòng)、準(zhǔn)確的語言。嘗試用文藝性筆調(diào)寫一篇說明文。二、教學(xué)設(shè)想本文是一篇生動(dòng)的說明文，因此本文的重難點(diǎn)應(yīng)放在對 荔枝知識的了解上和一些生動(dòng)手法的運(yùn)用上，而對說明方法 和說明順序，初中有所提及，故可略及。用文藝性筆調(diào)寫作，是對所學(xué)知識的鞏固與延伸，對作 文要求不應(yīng)過高，能會一些方法與技巧就行。在教學(xué)方法上，以自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方法為主， 教師適當(dāng)引導(dǎo)為輔。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)課時(shí)教學(xué)內(nèi)容與步驟一、導(dǎo)入教師提問：你吃過荔枝嗎？你對它了解嗎？學(xué)生可能答：吃過。荔枝表皮粗糙，紅色，肉甜。教師明確：學(xué)習(xí)本文，了解荔

2、枝。二、教師明確文體知識 1:本文是一篇科學(xué)小品?？茖W(xué)小品：多用文藝性筆調(diào)介紹科學(xué)知識和闡述科學(xué)道理，使人獲得科學(xué)知識的同時(shí)還能得到莫種思想感情的陶冶 和藝術(shù)上的享受的一種文體特點(diǎn)：知識性、趣味性、通俗性。三、投影打由作者簡介，學(xué)生閱讀了解。賈祖璋：我國著名的科普作家。生于 1901年，浙江省 海寧縣人。早在三十年代，他就有中國植物圖鑒等專著, 1931年商務(wù)印書館由版他的鳥類概論，是我國最早的一 部現(xiàn)代鳥類學(xué)著作。他創(chuàng)作了大量的科普作品，解放前曾寫鳥與文學(xué)、動(dòng)物珍話、生活素描等，解放后由 版了生物學(xué)碎錦。賈祖璋的科普作品大多以絢麗多彩的生物為寫作對象， 把豐富的科學(xué)知識、歷史知識和文學(xué)知識融

3、為一體，有著相 當(dāng)高的思想性、科學(xué)性和藝術(shù)性。四、要求學(xué)生帶著以下兩個(gè)問題瀏覽課文，完畢后，以 小組形式討論探究以下兩個(gè)問題：標(biāo)題給我們提供了荔枝的幾點(diǎn)信息？這一標(biāo)題有何創(chuàng)意？作者認(rèn)為白居易的荔枝圖序里的“殼如紅納，膜如 紫綃，瓢肉瑩白如冰雪，甘酸漿液如醴酪”的話對嗎？學(xué)生自主討論探究后可得：標(biāo)題給我們提供了三點(diǎn)信息：產(chǎn)地南州一一泛指我國南方。成熟期六月一一陽歷七月。顏色丹紅色。以詩為題，新穎，同時(shí)也很有概括力。白居易的話有對有錯(cuò)成如紅納一一錯(cuò)成如紫綃錯(cuò)顏肉瑩白如冰雪完全正確甘酸漿液如醴酪一一對五、文中還給我們提供了不少荔枝的有關(guān)知識，要求細(xì) 讀課文，讀后以小組形式討論探究，完成學(xué)案上的圖表。

4、討論探究后，師生共同可得：外殼：塊狀裂片、粗糙外部形態(tài)顏色：深紅色、紫色形狀：心臟形、卵圓形或圓形果實(shí)大小：直徑三四厘米，重十多克到二十多內(nèi)膜：白、薄內(nèi)部結(jié)構(gòu)肉：白色半透明，味甜微酸核：長圓形，表面光滑，棕褐色。無核花期二月初到四月初長生長產(chǎn)地我國習(xí)性喜溫暖六、要求一學(xué)生概述荔枝的有關(guān)知識，其他同學(xué)思考: 文中除了有這些知識，還多了那些內(nèi)容？這些內(nèi)容有何作 用？概述后討論以上問題。答案可能為：詩文，作用荔枝圖序說明荔枝的外形及內(nèi)部特征詠荔枝膜說明荔枝的膜的輕薄過華清宮絕句說明荔枝的不耐貯藏惠州一絕突生蘇軾對荔枝的喜愛掌故作用唐明皇寵幸楊貴妃兼程送荔枝說明荔枝的不耐貯藏 宋徽宗移荔枝于宣和殿說明

5、荔枝的性喜溫暖特點(diǎn) 文徵明說顧氏種活荔枝事說明荔枝的性喜溫暖特點(diǎn) 比喻作用絳囊、紅星、珊瑚珠說明荔枝顏色紅的特點(diǎn)飛焰欲橫天、紅云幾萬重說明荔枝成片林的絢麗美景教師小結(jié)：這些內(nèi)容極大地豐富了的知識性和趣味性, 使得生動(dòng)了許多，也極大地激發(fā)了我們閱讀的興趣。七、布置作業(yè)：背誦本文中的詩文。你認(rèn)為本文語言的準(zhǔn)確性體現(xiàn)在何處?第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容與步驟一、檢查詩的背誦情況。二、瀏覽課文，我由文中的說明特例，并思考如果去掉這些特例，效果怎樣？特例又有黃荔，淡黃色而略帶淡紅?，F(xiàn)在海南島有無核荔枝，核就更加退化了。效果內(nèi)容不夠豐富，說明不夠周密、嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確。三、其實(shí)本文的準(zhǔn)確還體現(xiàn)在語言上，以小組為單位討論文語

6、言的準(zhǔn)確性體現(xiàn)在何處？師生討論后可得：明確的科學(xué)術(shù)語。裂片中央有突生部分， 有的尖銳如由刺，這叫做片峰。蒂部周圍微微突起，稱為果肩。適當(dāng)?shù)臄?shù)量表述。荔枝大小通常是直徑三四厘米，重十多克到二十多克。古代講荔枝的書，包括蔡的在內(nèi)，現(xiàn)在知道的共有13種，以記福建所產(chǎn)的為多，尚存 8種；記載廣東所產(chǎn)的僅存一種。恰當(dāng)?shù)南拗菩栽~語的運(yùn)用。現(xiàn)在科學(xué)發(fā)達(dá)，使荔枝北移，將來也許不是完全不可能的事。古代講荔枝的書，包括蔡的在內(nèi)，現(xiàn)在知道的共有13 種，以記福建所產(chǎn)的為多，尚存 8種；記載廣東所產(chǎn)的僅存 一種。四、課外延伸。閱讀下面的，思考、合作探究以下兩個(gè)問題，完畢后回 答。這篇給我們講了什么科學(xué)道理？這篇的生動(dòng)

7、性體現(xiàn)在什么地方？彩霞的故事豆豆是大海中一個(gè)極普通的小水滴，今天有機(jī)會游到了 水面。“?。⊥饷婵烧婷姥?！豆豆不禁感嘆道，“藍(lán)藍(lán)的 天，白白的云，還有小鳥在飛，如果我能上天那該多好??！ ” 一束陽光射到她的身上，她全身暖洋洋的，真是舒服極了。漸漸地她感到困意越來越濃，再也無心看那美麗的天宮，她伏在小伙伴們的身上睡了過去忽然，她覺得身上越來越熱，就像傳說中的神仙一樣， 變成了一絲青煙，從海面向上慢慢飄去?！岸苟梗瑲g迎你來 天宮作客。”不知是誰在與自己說話， 豆豆向四處望去。 ??！有這么多的小伙伴和自己飛向天宮。她飛呀飛，飛了一天又 一天，可是還沒見到天宮的影子，她心中有些著急了。正在這時(shí)，一陣風(fēng)吹

8、過，豆豆不禁打了個(gè)寒顫，她感到 全身幾乎凝固住了。她試著飛，可就是飛不起來，她已還原 成了一滴水。她還沒來得及看看四周，只覺得身體一沉，落 了下去。一想到自己將摔在地上，變得四分五裂，她就怕得 發(fā)抖?！熬染任已剑【染任已?！”她使由全身的力氣叫喊著?！岸苟箘e怕?；覊m大姐拍了拍豆豆的肩膀說道：“你們這 些小水滴要想變成云，就要遇到上面的冷氣與下面的熱氣， 因此你們時(shí)而成水，時(shí)而成氣，這就是你們上升和下落的原 因，過一段時(shí)間你們就會變成云了?！?“?。?”豆豆簡直不 相信自己的耳朵：“我要變成云嗎？” “很有可能?！甭牭?這，豆豆心里像吃了蜜一樣甜。漸漸地她又感到身上暖烘烘 的，也輕盈起來。她睜開眼

9、睛，看到無數(shù)小伙伴用自己的體 溫把她弄熱，她十分激動(dòng)，又一次和小伙伴們向上飛去 就這樣，不知上來下去多少次，她終于成了云的一分子。早晨太陽由來了，金色的陽光照在豆豆和她的小伙伴身 上，把她和小伙伴的周身染紅了。 當(dāng)她正欣賞自己的衣裳時(shí), 聽到下面的人們，贊道：“看！彩霞多么美??！” “彩霞？ 難道我變成了美麗的彩霞，難道彩霞就是我這樣的小水滴組 成的？”想到這兒她高興地跳起來喊道：“我成了彩霞！” 可她的小伙伴在旁邊嘆道：“我見到的彩霞總是變來變?nèi)サ模?可咱們一點(diǎn)也沒變化，一點(diǎn)也不好！”聽到小伙伴的話，豆 豆有些傷心地低下頭自語道：“彩霞是怎樣游動(dòng)呢？ ”她的 話音未落，一陣風(fēng)吹了過來，風(fēng)好大

10、，吹得她再也站不住了， 她失去了知覺，隨風(fēng)飄去一陣說話聲把她吵醒：“看到了嗎？彩霞剛才在動(dòng)呢， 現(xiàn)在的形狀多像只火鳥呀！ 聽到這，她忘了痛，高興地喊道:“彩霞動(dòng)了！” “豆豆姐姐！”站在旁邊的一個(gè)小伙伴拉了 拉她的袖子說：“彩霞為什么只是金黃或紅色，而不是綠色 呢？” “這一一”這突來的問題使她有些不知所措，這時(shí)那 顆灰塵又飛到了她的身旁?！盎覊m姐姐！ 她忙叫道，“問 您一下，彩霞為什么不是綠色的呢？”灰塵笑道：“你向外 看看，在彩霞與太陽間有無數(shù)的東西，有灰塵、水氣和氣體 分子，他們使陽光散射，散射后的剩余色光才落到你們身上， 所以你們只是黃色或紅色。”豆豆終于明白了彩霞所有的秘 密。沒過幾

11、天，豆豆又變成了普通的水滴，隨著雨水回到了 她的家一一大海。晚上豆豆做了個(gè)夢，夢到了她變成彩霞的 那段故事。學(xué)生可能有的答案：雨的形成過程。生動(dòng)性生動(dòng)的描寫:忽然，她覺得身上越來越熱，就像傳說中的神仙一樣, 變成了一絲青煙，從海面向上慢慢飄去早晨太陽由來了，金色的陽光照在豆豆和她的小伙伴 身上，把她和小伙伴的周身染紅了。擬人的手法：豆豆不禁感嘆道，”藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，還有小鳥 在飛，如果我能上天那該多好啊！”晚上豆豆做了個(gè)夢，夢到了她變成彩霞的那段故事。精彩的故事：豆豆變成雨的經(jīng)歷五、小結(jié)”文藝性筆調(diào)”的特點(diǎn)文體上，可編織故事。內(nèi)容上，可穿插詩文、掌故、傳說在表達(dá)方式上，可有生動(dòng)的描寫、巧妙的比喻、個(gè)性 化的擬人五、布置作業(yè)：用文藝性的筆調(diào)寫一