2017人教版語(yǔ)文八上《唐詩(shī)五首》教案設(shè)計(jì)

1、12唐詩(shī)五首教案設(shè)計(jì)10侶俸中學(xué)陶鴻中導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力；1.背誦并默寫五首唐詩(shī)。2. 了解五首詩(shī)的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色及語(yǔ)言風(fēng)格。過(guò)程與方法：1.加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，感受其聲韻美；理解詩(shī)意，感悟詩(shī)情。3. 分析五首詩(shī)中的景物描寫，揣摩品味詩(shī)中精彩語(yǔ)句的含義和技巧。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：激發(fā)靈性，陶冶情操，豐富文化積累。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：1.背誦并默寫五首詩(shī)。2 .體會(huì)詩(shī)詞的意境美、語(yǔ)言美。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生想像，再現(xiàn)詩(shī)歌畫面，深刻體會(huì)景物描寫中蘊(yùn)含著的深厚的情思。導(dǎo)學(xué)課時(shí)：3課時(shí)導(dǎo)學(xué)方法：誦讀導(dǎo)學(xué)法、聯(lián)想法、討論法、點(diǎn)撥法。第一課時(shí)（總第12課時(shí)）導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)野望/王績(jī)2、學(xué)習(xí)黃鶴樓/崔穎一、學(xué)習(xí)野望/

2、王績(jī)（一）初讀1、范讀（朗讀錄音）2、讀準(zhǔn)字音。東皋（g do）徙倚（x i y i ）驅(qū)犢（du ）采薇（wei ）3、理解詞義（讀注釋）薄暮傍晚。薄，接近。徙倚徘徊。犢小牛。這里指牛群。采薇采食野菜。后以“采薇”比喻隱居不仕。4、作者：王績(jī)，字無(wú)功，號(hào)東皋子，唐代詩(shī)人。（二）整體感知野望寫的是山野秋景，在閑逸的情調(diào)中，帶幾分彷徨和苦悶。全詩(shī)于蕭瑟怡靜的景色描寫中流露 出孤獨(dú)仰郁的心情。（三）賞析1、東皋薄暮望，徙倚欲何依。皋是水邊地。東皋，指王績(jī)家鄉(xiāng)絳州龍門的一個(gè)地方。他棄官歸隱后常游北山、 東皋，自號(hào)“東皋子”?！搬阋小笔桥腔驳囊馑肌！坝我溃貌懿俣谈栊兄小霸旅餍窍?，烏鵲南飛，繞樹(shù)三

3、匝，何枝可 依”的意思，表現(xiàn)了彷徨寂寞的心情。2、樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。寫薄暮中所見(jiàn)景物。舉目四望，到處是一片秋色，在夕陽(yáng)的余暉中越發(fā)顯得蕭瑟。在這靜謐的背景之 上，牧人與獵馬的特寫，帶著牧歌式的田園氣氛，使整個(gè)畫面活動(dòng)了起來(lái)。這四句詩(shī)宛如一幅山家秋晚圖， 以動(dòng)襯靜，意境更顯靜謐。3、相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。王績(jī)還不能象陶淵明那樣從田園中找到慰藉。自己在現(xiàn)實(shí)中孤獨(dú)無(wú)依， 只好追懷古代的隱士， 和伯夷、叔齊那樣的人交朋友了。抒發(fā)孤獨(dú)抑郁的心情和避世退隱的愿望。（四）問(wèn)題探究練習(xí)一野望描繪了一幅什么樣的畫面？聯(lián)系作者的生平，說(shuō)說(shuō)你對(duì)詩(shī)作思想感情的理解。傍晚時(shí)分，夕陽(yáng)西下，

4、天邊滿是煙霞，詩(shī)人獨(dú)自一人登上東皋極目遠(yuǎn)望，徘徊不已，心里默默念著曹 操短歌行中的詩(shī)句一一“繞樹(shù)三匝，何枝可依。一望無(wú)際的樹(shù)林染上了暮秋時(shí)分憔悴枯黃的顏色， 連綿起伏的群山在夕陽(yáng)的映照下染上了蕭瑟的暮光。牧人歡快地趕著牛兒返回家中，獵人騎著駿馬，大聲 吆喝著，帶著獵物滿意而歸。詩(shī)人舉目四望，身邊沒(méi)有一個(gè)相識(shí)的人，只好詠采薇之歌，抒發(fā)自己隱逸山林之志。詩(shī)人此時(shí)棄官歸田，躬耕東皋，本詩(shī)流露出詩(shī)人惆悵、孤寂的情懷及避世退隱的心態(tài)。二、學(xué)習(xí)黃鶴樓/崔潁（一）初讀1、范讀（朗讀錄音）2、讀準(zhǔn)字音。黃理（he）f|（q i）萋3、理解詞義（讀注釋）悠悠飄飄蕩蕩的樣子。歷歷分明的樣子。4、作者：崔潁，唐代詩(shī)

5、人。鸚鵡(y mg w u )晴川晴日里的原野。川，平川、原野。萋萋草木茂盛的樣子。（二）詩(shī)意過(guò)去的仙人已經(jīng)乘著白云走了，這里只留下一座空蕩蕩的黃鶴樓；黃鶴一去再也沒(méi)有回來(lái)，千百年來(lái) 只看見(jiàn)悠悠的白云；陽(yáng)光照耀下的漢陽(yáng)樹(shù)木清晰可見(jiàn)，鸚鵡洲上有一片碧綠的芳草覆蓋；天色已晚，眺望 遠(yuǎn)方，故鄉(xiāng)在哪兒呢？眼前只見(jiàn)一片霧靄籠罩江面，給人帶來(lái)深深的愁緒。（三）簡(jiǎn)析1、詩(shī)的一、二兩聯(lián)借今昔變化之大抒發(fā)了作者怎樣的感情？抒發(fā)人去樓空、世事蒼茫的感慨。2、詩(shī)中最能概括作者感情的是哪一個(gè)字？在對(duì)全詩(shī)整體感悟的基礎(chǔ)上，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在尾聯(lián)中是如何表達(dá)這種感情的?！俺睢弊?。全詩(shī)意境開(kāi)闊，吊古傷今，虛實(shí)相映，情景交融。

6、尾聯(lián)將“鄉(xiāng)愁”之情與“日暮” “煙波 之景相交融，由景生情，融情于景，表達(dá)了詩(shī)人縈回?zé)o盡、百感茫茫的憂思之情。（四）問(wèn)題探究練習(xí)二黃鶴樓一詩(shī)是怎樣將神話傳說(shuō)與眼前景物融為一體的？抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的情感？這首詩(shī)用“黃鶴”這一物象將神話傳說(shuō)與眼前景物融為一體。首聯(lián)借助仙人乘鶴的傳說(shuō)引出黃鶴樓。 頷聯(lián)由神話傳說(shuō)回到了現(xiàn)實(shí)，詩(shī)人登上古樓，縱目遠(yuǎn)眺，只見(jiàn)碧空浩渺，白云悠悠。頸聯(lián)詩(shī)意一轉(zhuǎn)，自然 寫眼前所見(jiàn)、所感，即漢陽(yáng)晴川和鸚鵡洲生機(jī)勃勃的景象。抒發(fā)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。導(dǎo)學(xué)反思:第二課時(shí)（總第13課時(shí)）導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)使至塞上/王維2、學(xué)習(xí)渡荊門送別/李白一、學(xué)習(xí)使至塞上/王維（一）初讀1、范讀（朗讀錄音

7、）2、讀準(zhǔn)字首。征蓬_ （ p eng）遁（xi do）關(guān)候騎（h（3uj 1 ）3、理解詞義（讀注釋）?征蓬飄飛的蓬草，古詩(shī)中常用來(lái)比喻遠(yuǎn)行之人。?孤煙指烽煙。古代邊關(guān)烽火多燃狼糞，因其煙輕直且不易為風(fēng)吹散。?候騎負(fù)責(zé)偵察、通信的騎兵。（二）背景鏈接，整體感知737年，唐玄宗命王維以監(jiān)察御史的身份出塞宣慰，察訪軍情，實(shí)際上是將王維排擠出朝廷。本詩(shī)是 出塞途中所作。使至塞上詩(shī)歌以傳神的筆墨刻畫了奇特壯觀的塞外景色。傳達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的抑郁之情。（三）簡(jiǎn)析首聯(lián)：?jiǎn)诬囉麊?wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。寫使者進(jìn)入邊塞，開(kāi)頭交代了出使的目的和經(jīng)過(guò)的地點(diǎn)。頷聯(lián)：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。以“蓬”“雁”自比表現(xiàn)行程的艱苦遙遠(yuǎn)

8、，暗寫內(nèi)心郁憤頸聯(lián)：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。 （名句）描繪沙漠中的典型景物“孤煙”“落日”尾聯(lián)：蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。寫詩(shī)人到達(dá)邊塞所見(jiàn)情景（四）賞析名句“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”被王國(guó)維贊嘆為“千古壯觀”的名句，談?wù)勀銓?duì)此的認(rèn)識(shí)。（四景三美）（五字傳情）品味佳句:（四景三美）構(gòu)圖美:, 大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A近處烽煙、遠(yuǎn)處夕陽(yáng)、大漠無(wú)邊、 長(zhǎng)河奔流空間闊大線條美:色彩美:縱的是煙，橫的是河，圓的是落日層次豐富黃沙漫漫、夕輝橘紅、白煙一縷、 河水閃閃一一鮮明優(yōu)美皆竟?：大漠孤煙直（五子傳情）長(zhǎng)河落日?qǐng)A大沙漠浩瀚孤景物單調(diào)開(kāi)闊胸襟直勁拔堅(jiān)毅長(zhǎng)橫貫沙漠孤寂情緒圓溫暖蒼茫奇異壯觀這句話筆力蒼勁，意境

9、雄渾，視野開(kāi) 闊，被贊為千古壯觀的名句?！保ㄎ澹﹩?wèn)題探究練習(xí)三使至塞上的頸聯(lián)被譽(yù)為“獨(dú)絕千古”，清人黃培芳認(rèn)為其妙處在于“直圓二字極錘煉，亦極自然。你怎么理解這一說(shuō)法？你覺(jué)得這句詩(shī)好在哪里？“孤煙”用一個(gè)“直”字形容，表現(xiàn)了它的勁拔、堅(jiān)毅之美。落日，本來(lái)容易給人以感傷的印象，這 里用一 “圓”字，卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺(jué)。一個(gè)“直字，一個(gè)“圓”字，不僅準(zhǔn)確地描繪 出了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者的深切感受。作者把自己的孤寂情緒巧妙地融入廣闊的自然景象的描繪 中。“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！蔽濉⒘鶅删鋵懢?，描繪了邊陲大漠中壯闊雄奇的景象，境界闊大，氣 象雄渾。這一聯(lián)由兩個(gè)畫面組成。第一個(gè)畫面

10、是大漠孤煙。烽煙是邊塞的典型景物，“孤煙直”，突出了 邊塞氣氛。從畫面構(gòu)圖的角度說(shuō)， 在碧天黃沙之間，添上一柱白煙，成為整個(gè)畫面的中心， 自是點(diǎn)睛之筆。 另一個(gè)畫面是長(zhǎng)河落日。這是一個(gè)特寫鏡頭。詩(shī)人大約是站在一座山頭上，俯瞰蜿蜒的河道。時(shí)當(dāng)傍晚， 落日低垂坷面，河水閃著粼粼的波光。這是怎樣美妙的時(shí)刻??！詩(shī)人只標(biāo)舉一個(gè)“圓”字，即準(zhǔn)確地說(shuō)出 河上落日的景色特點(diǎn)。由于選取這樣一個(gè)視角，恍然紅日就出入于長(zhǎng)河之中，這就平添了河水吞吐日月的 宏闊氣勢(shì)，從而使整個(gè)畫面更顯得雄奇瑰麗。二、學(xué)習(xí)渡荊門送別 /李白（一）初讀1、范讀（朗讀錄音）2、理解詞義（讀注釋）從往。（大荒遼遠(yuǎn)無(wú)際的原野。月下飛天鏡月亮倒映

11、在水中，猶如從天上飛來(lái)一面明鏡。憐喜愛(ài)。3、作者李白，字太白，號(hào)青蓮居士，唐代偉大詩(shī)人,人稱“詩(shī)仙” O（二）寫作背景李白青少年時(shí)期是在蜀中度過(guò)的，把蜀地當(dāng)作自己的故鄉(xiāng)，所以他有不少詩(shī)篇反映出對(duì)蜀中生活的懷念之情。這一次從三峽出蜀，面對(duì)江漢平原，眼界大開(kāi)，心曠神怡，不由得即景抒情，寫下了這首廣為傳誦的五言律詩(shī)。（三）析讀1、首聯(lián) 渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游。首聯(lián)交代了什么？遠(yuǎn)渡的地點(diǎn)和此行的目的。這時(shí)候的青年詩(shī)人，興致勃勃，坐在船上沿途縱情觀賞巫山兩岸高聳云霄的峻嶺，一路看來(lái)，眼前景 色逐漸變化，船過(guò)荊門一帶，已是平原曠野，視域頓然開(kāi)闊，別是一番景色。2、頷聯(lián)：山隨平野盡，江入大荒流。頷聯(lián)寫景，描

12、繪了一幅怎樣的畫面？是從什么角度來(lái)寫景的？描寫渡過(guò)荊門進(jìn)入楚地的壯闊景色，畫出一幅氣勢(shì)磅礴地萬(wàn)里長(zhǎng)江圖，寫的是遠(yuǎn)景。這兩句描寫舟過(guò)荊門時(shí)所見(jiàn)的景色。用游動(dòng)的視角來(lái)描寫景物的變化，船由蜀地到荊門，兩岸的地勢(shì) 由山脈過(guò)渡到平原，山巒從作者的視野中一點(diǎn)點(diǎn)的消失，江水沖下山巒向著廣闊的原野奔騰而去。3、頸聯(lián)：月下飛天鏡，云生結(jié)海樓?！霸孪嘛w天鏡，云生結(jié)海樓?！笔窍纫运忻髟氯鐖A鏡反襯江水的平靜，再以天上云彩構(gòu)成海市蜃樓 襯托江岸的遼闊、天空的高遠(yuǎn)。“月下飛天鏡”是月夜俯視所見(jiàn)。“云生結(jié)海樓”是白晝眺望所見(jiàn)。詩(shī)人以移步換景的手法，從不同角度描繪出長(zhǎng)江的近景和遠(yuǎn)景，奇妙多姿，同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人當(dāng)時(shí)見(jiàn)到景象

13、時(shí)的欣喜和新鮮。4、尾聯(lián)仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。（抒深沉思鄉(xiāng)之情）詩(shī)人從“五歲誦六甲”起，直至二十五歲遠(yuǎn)渡荊門，一向在四川生活，讀書(shū)于戴天山上，游覽峨眉， 隱居青城，對(duì)蜀中的山山水水懷有深摯的感情，江水流過(guò)的蜀地也就是曾經(jīng)養(yǎng)育過(guò)他的故鄉(xiāng)，初次離別， 他怎能不無(wú)限留戀，依依難舍呢？但詩(shī)人不說(shuō)自己思念故鄉(xiāng)，而說(shuō)故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送我遠(yuǎn)行，懷 著深情厚意。用擬人的手法，借寫故鄉(xiāng)水有情，不遠(yuǎn)萬(wàn)里，依戀不舍送我遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)，表達(dá)了詩(shī)人離開(kāi)故鄉(xiāng) 時(shí)依依不舍，思念故鄉(xiāng)的感情。（四）問(wèn)題探究練習(xí)四 李白年輕時(shí)曾“仗劍去國(guó)，辭親遠(yuǎn)游”，渡荊門送別就寫于他乘舟東下、出蜀入楚的途 中。細(xì)讀詩(shī)作，用自己的話描述詩(shī)中所

14、寫的景色，注意寫景視角的轉(zhuǎn)換，體會(huì)詩(shī)人心境的變化。兩岸連綿起伏的群山像畫卷一樣伴隨小舟而行，它們?cè)趶V闊的原野處消失了；浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江水，奔涌向前，流入了廣闊無(wú)際的原野。 晚上，江面平靜時(shí)，俯視月亮在水中的倒影， 好像天上飛來(lái)的一面明鏡; 白天，仰望天空，云彩興起，變幻無(wú)窮，結(jié)成了海市蜃樓般的奇景。頷聯(lián)移步換景。一個(gè)“隨”字化靜為動(dòng)（或“以動(dòng)寫靜”），將群山與平野位置的逐漸變換、推移， 真切地表現(xiàn)出來(lái)，給人以空間的流動(dòng)感。一個(gè)“入”字形象生動(dòng)，寫出了江水流向遠(yuǎn)方，水天相接的開(kāi)闊 境界，充分表達(dá)了作者的萬(wàn)丈豪情，充滿了喜悅和昂揚(yáng)的激情。寫完山勢(shì)與流水，從時(shí)空角度描繪長(zhǎng)江的近景與遠(yuǎn)景：“月下飛天鏡，

15、云生結(jié)海樓?！泵鑼懨髟掠辰?水、江上云霞多變的美麗景象，寫出了作者見(jiàn)到楚地美景的興奮和激動(dòng)。詩(shī)人在欣賞荊門一帶風(fēng)光的時(shí)候，面對(duì)那流經(jīng)故鄉(xiāng)的滔滔江水，不禁起了思鄉(xiāng)之情。（五）比較鑒賞使至塞上渡荊門送別兩首詩(shī)都寫了雄奇壯麗的自然景色，試比較它們的異同。明確：兩首詩(shī)都寫了自己出游的經(jīng)歷，都展示了雄奇壯麗的自然景色，寫景技法高明，均有名句彪炳 千秋，讓世人時(shí)時(shí)吟誦。兩詩(shī)景物描寫皆融注詩(shī)情。使至塞上以傳神的筆墨刻畫了奇特壯美的塞外風(fēng)光，筆力蒼勁，意境雄渾，視野開(kāi)闊，流露了詩(shī) 人孤寂的心緒，渡荊門送別寫出了長(zhǎng)江中游數(shù)萬(wàn)里山勢(shì)與水流的景色，寫景靈動(dòng)，情韻悠長(zhǎng)，意境高 遠(yuǎn)，風(fēng)格雄健。流露了詩(shī)人喜悅開(kāi)朗的心情和

16、青春的蓬勃朝氣以及初次遠(yuǎn)行對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。導(dǎo)學(xué)反思：第三課時(shí)（總第14課時(shí)）導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)錢塘湖春行/白居易2、背誦默寫這五首唐詩(shī)。/白居易（二）初讀1、范讀（朗讀錄音）2、讀準(zhǔn)字音。更（ji &）亭白沙生（d 1 ）3、理解詞義（讀注釋）?水面初平春天湖水初漲，水面剛剛與湖岸齊平。初，剛剛。?云腳低白云重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片，看上去浮云很低。4、作者 白居易，字樂(lè)天，晚年號(hào)香山居士，唐代詩(shī)人。著有白氏長(zhǎng)慶集。（三）整體把握這首詩(shī)是白居易于穆宗長(zhǎng)慶三年（823 年 ） 任杭州刺史時(shí)寫的。詩(shī)中描寫了西湖早春的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩(shī)人喜悅的感情。首聯(lián)寫所看到的山光水色。頷聯(lián)寫鶯燕，是詩(shī)

17、人所見(jiàn)。頸聯(lián)寫花草，著重表現(xiàn)詩(shī)人的主觀感尾聯(lián)直抒胸臆，表達(dá)詩(shī)人喜悅的心情。（四）品名句你最喜歡詩(shī)作中的哪一句？談?wù)勀愕母邢?。名句一：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。頷聯(lián)寫鶯燕。從鶯鶯燕燕的動(dòng)態(tài)中，把春的活力，大自然從秋冬沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)的春意生動(dòng)地描繪了出來(lái)。鶯是歌手，它歌唱著江南的旖旎春光；燕是候鳥(niǎo)，春天又從北國(guó)飛來(lái)。它們富于季節(jié)的敏感，成為春天的象征。在這里，詩(shī)人對(duì)周遭事物的選擇是典型的；而他的用筆，則是細(xì)致入微的。說(shuō)“幾處”，可見(jiàn)不是“處處”； 說(shuō)“誰(shuí)家”， 可見(jiàn)不是“家家”。 因?yàn)檫@還是初春季節(jié)。這樣， “早鶯”的“早”和“新燕”的“新”就在意義上互相生發(fā)， 把兩者聯(lián)成一幅完整的畫面。因

18、為是“早鶯”， 所以搶著向陽(yáng)的暖樹(shù)，來(lái)試它滴溜的歌喉；因?yàn)槭恰靶卵唷?，所以?dāng)它啄泥銜草、營(yíng)建新巢的時(shí)候，就會(huì)引起人們一種乍見(jiàn)的喜悅。名句二：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。頸聯(lián)寫花草。春天，西湖哪兒都是綠毯般的嫩草。唐時(shí)，西湖上騎馬游春的風(fēng)俗極盛，連歌姬舞妓也 都喜愛(ài)騎馬。詩(shī)用“沒(méi)馬蹄”來(lái)形容這嫩綠的淺草，正是眼前現(xiàn)成景色。這蓬蓬勃勃的春意，正在急劇發(fā)展之中。很快地就會(huì)姹紫嫣紅開(kāi)遍，湖上鏡臺(tái)里即將出現(xiàn)濃妝艷抹的 西施。二、課堂練習(xí)（一）練習(xí)五同是春天，初春、仲春、暮春的景物各有不同。錢塘湖春行寫的是初春景色，詩(shī)中哪些詞語(yǔ)透露出這一點(diǎn)？品讀下列詩(shī)句，想一想它們描寫的景物分別屬于春天的哪個(gè)階段，說(shuō)說(shuō)你的理 由。2雨中草色綠堪染，水上桃花紅欲燃。（王維輞川別業(yè)）3楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見(jiàn)流鶯。（武元衡春興）4半煙半雨江橋畔，映杏映桃山路中。（鄭谷柳）1 帶雪梅初暖，含煙柳尚青。（孟浩然陪姚使君題惠上人房）（王維輛川別業(yè)）（武元衡春興）（鄭谷柳）參考答案：1 初春。理由：梅花上的雪還未完全融化，柳色初青2仲春。理由：草色濃綠，桃花盛開(kāi)。3暮春。理由：楊柳顏色翠綠，殘花已落盡，有黃鶯出現(xiàn)。4仲春。理由：杏花、桃花盛開(kāi)，春色多嬌。理由理由理由理由（二）練習(xí)六中“水面初平”“早鶯”“新燕“淺草”等詞透露出寫的是初春景色。梅花上的雪還未完全融化，柳色初青草色