幼兒園中班主題綠色菜籃子教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材中班主題綠色菜籃子教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改ShiftthemeGreenvegetablebasket教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二幼兒園編訂：FoonShion教育原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign第11頁/總7頁中班主題綠色菜籃子教材說明：本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于幼兒園中班主題活動(dòng)科目，主要用途為提升學(xué)生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達(dá)技巧，獲得實(shí)際運(yùn)用語言的能力，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。主題綠色菜籃子以蔬菜為主題的網(wǎng)

2、絡(luò)整合式中班教育活動(dòng)一、主題的來源每次吃飯時(shí)，明明的小碗四周總是布滿了他偷偷丟出來的青菜，遠(yuǎn)看，像鋪了一塊綠草地。琪琪則一吃菜時(shí)就肚子疼”吃肉的時(shí)候就不疼了”許多孩子對(duì)蔬菜不感冒”卻偏愛肉食、甜食等，在孩子生長(zhǎng)發(fā)育的重要階段，這是非常不利的。為此，我們蔬菜有營(yíng)養(yǎng),展開了關(guān)于蔬菜的討論，孩子們你一言我一語，紛紛發(fā)表了自己的聲法。小可說:吃了身體好?！闭苷苷f：吃菠菜好，大力水手一吃菠菜就有勁了?！逼嫫嬲f我愛吃薯片，不愛吃苦瓜，苦瓜太苦了。南說：薯片是土豆兒做的，我還見過種土豆兒哩!怎么種?。克蟹N子嗎？ ”聽著這句句稚嫩的話語,看到孩子們那興致勃勃的神情，我們決定，以綠色菜籃子”為主題，進(jìn)一步展開

3、活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們?cè)谏钪腥ヌ角?#39;去發(fā)現(xiàn)'去體味。二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign1 .情感目標(biāo)：樂于貼近自然，在觀察、思考與實(shí)踐中體會(huì)發(fā)現(xiàn)與成功的樂趣；培養(yǎng)生活情趣及自我保健意識(shí)。2 .態(tài)度目標(biāo)：關(guān)注蔬菜乃至植物的生長(zhǎng)及與人們生活的密切關(guān)系，在活動(dòng)中培養(yǎng)細(xì)致、專注、耐心的品質(zhì)；養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。3 .能力目標(biāo)：培養(yǎng)細(xì)致的觀察能力'初步的概括能力及語言表達(dá)能力'動(dòng)手操作能力。4 .知識(shí)目標(biāo)：初步了解蔬菜的種類、名稱、生長(zhǎng)等相關(guān)知識(shí)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。5 .技能目標(biāo)：在觀記錄與概括的方察與實(shí)踐中探索觀察、法，掌握簡(jiǎn)

4、單的種植及家務(wù)勞作技能；在創(chuàng)造性活動(dòng)中豐富表現(xiàn)手法，提高表現(xiàn)技能。三、可利用的教育資源1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)室內(nèi)：主墻一一展示幼兒與家長(zhǎng)一起收集的各種蔬菜的圖片。與幼兒共同設(shè)計(jì)、制作主題網(wǎng)絡(luò)圖?；顒?dòng)區(qū)-認(rèn)知區(qū)：各種蔬菜的圖片、玩具、實(shí)物等，溫室大棚、無土栽培技術(shù)有關(guān)圖片或音像資料；美工區(qū)：蔬菜印章、顏料、橡皮泥、彩紙、牙簽、竹刀、彩筆等材料；語言區(qū)：適合幼兒閱讀的圖書，知識(shí)掛圖；操作區(qū)：各種建構(gòu)材料，新鮮蔬菜、盤子、竹刀、榨汁機(jī)等；觀察、種植區(qū):各種容器、沙土、營(yíng)養(yǎng)液、蘿卜、洋蔥、大蒜、馬鈴薯等蔬原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign菜、各種種植工具等。2、家長(zhǎng)參與家長(zhǎng)積極與教師配合

5、準(zhǔn)備有關(guān)的資料、圖片、光盤等請(qǐng)家長(zhǎng)將與幼兒一起收集的資料進(jìn)行分類、登記。提供機(jī)會(huì)讓幼兒多看多聽多做，與幼兒一起做好日常的觀察與記錄。3、社區(qū)與社會(huì)資源的利用聯(lián)系社區(qū)，請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起去菜市場(chǎng)、菜園、農(nóng)場(chǎng)等地體驗(yàn)、觀察、實(shí)踐。四、主題探究活動(dòng)展開與生成活動(dòng)一、語言科學(xué)認(rèn)知：菜菜家族形式：集體活動(dòng)建議:1 .課前分配任務(wù)，請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起搜集一種蔬菜的各種資料，并帶到幼兒園來。2 .準(zhǔn)備各種蔬菜的實(shí)物及頭飾等。3 .請(qǐng)幼兒扮演一種蔬菜，向大家做自我介紹”（可結(jié)合自己收集到的材料）。4 .找朋友。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行初步的蔬菜分類。5 .菜菜家族”大聯(lián)歡?；顒?dòng)二、藝術(shù)歌曲：菜場(chǎng)里的歌形式：集體活動(dòng)建議:1

6、.發(fā)音練習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。2 .幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，整首跟唱法學(xué)習(xí)演唱歌曲。原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)|ExcellentTeachingDesign3啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞，如將歌曲里的黃瓜、白菜等換成其它蔬菜。4 .幼兒隨音樂自由表演動(dòng)作。5 .引導(dǎo)幼兒將歌曲創(chuàng)編成音樂游戲并帶上頭飾進(jìn)行表演?；顒?dòng)三、藝術(shù)水墨畫：蘿卜形式：集體活動(dòng)建議:1 .準(zhǔn)備各種蘿卜實(shí)物及范畫。2 .認(rèn)識(shí)毛筆，介紹并演示其使用方法。3.幼兒自由結(jié)伴觀察蘿卜的外形特征、顏色等，并交流觀察后的發(fā)現(xiàn)。4 .教師示范:(1)用毛筆蘸完顏料后，要在顏料盆的邊上舔一下毛筆，這樣顏料不會(huì)太濕。作畫時(shí)，巧妙地使用毛筆的不同部位。5 .幼兒作畫

7、，教師巡回指導(dǎo)。6 .作品展示，幼兒交流用毛筆作畫的感受?；顒?dòng)四、科學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)：撒豆豆形式：分組活動(dòng)建議:1 .準(zhǔn)備材料：蠶豆，小塑料筐若干，塑料墊板,鉛筆，分類卡片若干。原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign7 .兩兩結(jié)伴，進(jìn)行游戲:每人一張記錄卡片。將塑料墊板放在桌子中央，一人雙手拿蠶豆（78）粒，輕輕撒在桌子上；另一人做記錄，將撒在塑圈內(nèi)。料墊板上的豆子數(shù)記錄在方框內(nèi)，撒在外面的豆子數(shù)記錄在如出現(xiàn)重復(fù)情況，則兩人互換進(jìn)行游戲。以卡片先記錄完（78所有的組成數(shù)都出現(xiàn)）的幼兒為勝?；顒?dòng)五、語言毛豆兒的菜園子形式：集體活動(dòng)建議：1 .弓I導(dǎo)幼兒回憶認(rèn)知內(nèi)容，激發(fā)傾聽故事的興

8、趣。2 .教師生動(dòng)的講述故事。3 .利用圖片或課件，結(jié)合提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。4 .日常生活環(huán)節(jié)繼續(xù)欣賞故事?；顒?dòng)六、探索活動(dòng)：馬鈴薯的小秘密形式：分組活動(dòng)建議:1 .準(zhǔn)備實(shí)物馬鈴薯、竹刀、種植工具、適合的場(chǎng)地或容器等。2 .欣賞故事小熊和馬鈴薯，理解故事內(nèi)容，激發(fā)探索興趣。3 .指導(dǎo)幼兒小心地將馬鈴薯切成小塊，學(xué)習(xí)種植。4 .鼓勵(lì)幼兒定期觀察并做好記錄?；顒?dòng)七、健康認(rèn)知與操作：保健果蔬汁形式：分組家園原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign活動(dòng)建議:1 ,準(zhǔn)備新鮮干凈的水果蔬菜若干,榨汁機(jī)；與社區(qū)醫(yī)生或家長(zhǎng)聯(lián)系來園參與活動(dòng)。2.請(qǐng)社區(qū)醫(yī)生或家長(zhǎng)給幼兒講一講蔬菜的治病、保健作用。3 .幼兒分組制作保健果蔬汁。4 .互相品嘗'交流。鼓勵(lì)幼兒回家制作保健果蔬汁請(qǐng)長(zhǎng)輩喝。活動(dòng)八、藝術(shù)美工：百變菜寶寶形式：分組活動(dòng)建議：1 .準(zhǔn)備各種蔬菜及牙簽、橡皮泥、顏料、及時(shí)貼、竹刀等工具材料。2 .幼兒分組討論、嘗試制作：(1蔬菜印章：將柿椒、藕'苦瓜'菜花等橫切，用切面蘸顏料印畫，可設(shè)計(jì)連續(xù)紋樣、裝