正面管教讀后感(4)

1、.和善與堅定并行讀正面管教有感正面管教是一種既不懲罰也不驕縱管教孩子的方法， 孩子只有在一種和善而堅定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問題的能力，才能學(xué)會使他們受益終身的社會技能和生活技能。在這本書中讓我印象最深的是和善于堅定并行，書中說到“和善”的重要性在于表達(dá)我們對孩子的尊重。 “堅定”的重要性，則在于尊重我們自己，尊重情形的需要。專斷的方式通常缺少和善；嬌縱的方式則缺少堅定。和善而堅定是正面管教的根本所在。雖然我現(xiàn)在還沒有真正的成為一名教師， 對如何更好的教育孩子還沒有那么多的見解， 不過在多次的幼兒園見習(xí)中， 在面對我的哥哥姐姐們教育他們的孩子時， 我想到很多的家長、

2、 老師的一些做法離正面管教都還差一些。這本書該多多的介紹給家長、老師看。記得在大二的一次幼兒園見習(xí)中， 我所在的大班發(fā)生了這樣一件事。有三位小朋友在上個學(xué)期的處州晚報小小畫家中得了獎， 發(fā)下了獎狀。可是另外一個男孩子卻把三張獎狀都狠狠的撕了一半的口子，老師知道以后很生氣，問是誰干的，那個小男孩開始還不愿意說，有小朋友說出了他的名字， 再問他的時候他才承認(rèn)了。 老師給他爸爸打了電話。當(dāng)班里的老師說要帶他去見園長的時候，他哭的撕心裂肺。當(dāng)時的我一直很困惑， 事后我問老師遇到這樣的孩子該怎么辦時， 老師也很無奈，告訴我那個孩子也不是第一次了， 在幼兒園一直很吵很鬧，不愿意好好午睡，上課不好好聽課，老

3、是很吵很鬧，和家長說，家長很心疼，也不管教。.無疑那個小男孩是一個活躍的孩子，可是對這樣一個孩子，老師該怎么好好的教育呢？當(dāng)時的我很迷茫。 晚上他的爺爺奶奶來接，老師讓他留下來和爺爺說自己都做了什么， 他再一次哭的撕心裂肺的往教室外走， 怎么也不肯留下來。當(dāng)時的我看到這樣的場景，覺得很不忍，很難過，卻也不知道做些什么。有太多的孩子或多或少總會犯一些錯誤，我們要怎么面對呢。我想起了正面管教里的一句話： 最惹人討厭的孩子， 往往是最需要愛的孩子。后來我常常會關(guān)注那位小男孩， 有的時候他會表現(xiàn)得很積極，畫畫的時候特別認(rèn)真， 可是老師似乎并沒有關(guān)注到他的這些優(yōu)點， 反倒是每一次他表現(xiàn)不好時就會被老師說

4、， 甚至?xí)阉埑稣n堂。 面對這樣一個孩子， 我們是不是該對他花費更多的心思， 對他要有更深的了解，用更多的愛來溫暖。 在活動時，是不是可以讓他擔(dān)任主要角色，給他更多的機會，但前提是，他必須遵守紀(jì)律，并且要努力認(rèn)真的投入到活動中?；蛟S尊重他，和善并堅定或許更有幫助呢。教育孩子需要忍讓，需要智慧，需要耐心，更需要尊重。我們要學(xué)會尊重孩子，對待孩子犯錯誤，我們不能一味的生氣，要尋求解決問題的方法，找出犯錯的原因是至關(guān)重要的， 在教育犯錯誤的孩子時，要堅持有錯必改的原則，也不能嬌縱他們，否則也將積小成大，錯上加錯。我想自己以后成了一名教師或是當(dāng)了媽媽， 一定要以心平氣和的心對待所發(fā)生的一切事， 從孩子的角度換位進(jìn)行思考， 和孩子的相處一定會充滿愛與歡樂， 孩子也一定會健康成長。 不管