幼兒園中班美術(shù)教案-會打招呼的長頸鹿

1、中班美術(shù)一會打招呼的長頸鹿XX課件中班美術(shù)：會打招呼的長頸鹿活動目標(biāo)：掌握長頸鹿的基本形態(tài)，學(xué)習(xí)繪畫長頸鹿。學(xué)習(xí)以長頸鹿頸部和頭部的方位變化來表示其抬頭低頭等簡單動態(tài)。體驗(yàn)有禮貌地與同伴打招呼的快樂?；顒又攸c(diǎn)：學(xué)畫長頸鹿的基本形態(tài)活動難點(diǎn)：學(xué)習(xí)以長頸鹿頸部和頭部的方位變化來表示其抬頭低頭等簡單動態(tài)?；顒訙?zhǔn)備：長頸鹿分解圖份幼兒人手一份勾線筆蠟筆和白紙經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識長頸鹿的身體特征活動過程：一猜一猜導(dǎo)入活動：教師邊在紙的中央畫一個(gè)大的橢圓，在紙的一角畫一個(gè)小的橢圓，邊介紹師：在草地中央住著一個(gè)扁扁的大蛋，在草地角落住著一個(gè)扁扁的小蛋，大蛋非常想念小蛋，就從前門接一根電話線打電話給小蛋說：小蛋，你

2、好！小蛋也非常想念大蛋，就從后門接一根電話線給大蛋說：大蛋，你好！原來大蛋和小蛋都不是蛋，猜猜它是什么動物？二教師邊演示邊講解長頸鹿的身體特征。引導(dǎo)幼兒思考并討論，長頸鹿的臉部特征師：長頸鹿的頭上還缺什么？（教師按幼兒的提示逐一添畫眼睛耳朵鼻子等）圓圓的眼睛，小小圓圓的鼻子，橢圓形的耳朵，還有兩個(gè)像天線一樣的角）啟發(fā)幼兒討論長頸鹿的脖子上有什么，有幾條怎么樣的腿及怎么樣的尾巴師：長頸鹿的身體上還有什么呢？有花紋，什么樣的花紋呢？一塊一塊的圓形的花紋（教師邊講邊畫）長頸鹿的腿是什么樣的呢？他有四條細(xì)細(xì)長長的腿，想小長方形一樣，還有一條細(xì)細(xì)的尾巴。三逐一演示長頸鹿動態(tài)，引導(dǎo)幼兒感受長頸鹿的各項(xiàng)動態(tài)

3、。師：這一天，長頸鹿在草地上走呀走走呀走，遇見了大樹，長頸鹿看著大樹，輕輕地跟大樹打了個(gè)招呼：大樹！你好！引導(dǎo)幼兒觀察抬起頭的長頸鹿的形態(tài)師：長頸鹿在草地上繼續(xù)散步，它走呀走走呀走，它慢慢的抬起了頭，遇到了誰呢？會說些什么呢？（發(fā)散在天空中遇到誰？會說些什么？）師：（出示長頸鹿分解圖）當(dāng)長頸鹿和高處的朋友打招呼時(shí)，小腦蛋應(yīng)該朝著哪里呢？脖子應(yīng)該怎樣呢？請一個(gè)小朋友來擺一擺。（幼兒操作）原來，和高處的朋友打招呼時(shí)，小腦袋朝著上面，眼睛看著朋友說話，才有禮貌。師：長頸鹿又走啊走，它慢慢低下了頭，碰見了誰？會怎么說？師：當(dāng)長頸鹿低下頭和地上的朋友打招呼時(shí)，小腦蛋應(yīng)該朝著哪里呢？脖子應(yīng)該怎樣呢？也請一個(gè)小朋友來擺一擺。（幼兒操作）原來，和地上的朋友打招呼時(shí)，脖子應(yīng)該朝下，低下頭和朋友說話。師：森林里的朋友們都知道來了一個(gè)會打招呼的長頸鹿，都想和它做朋友。三幼兒創(chuàng)作師：請你也用大蛋給小蛋打電話的方法來畫一頭長頸鹿吧！請你想想你畫的長頸鹿想和誰打招呼？打招呼時(shí)長頸鹿的脖子和頭是怎么樣的？長頸鹿的朋友也要畫下來哦！最后給他們穿上漂亮