最新手工制作校本課程的計劃打印版.doc

1、山海情手工制作課程計劃手工制作是小學(xué)勞動教學(xué)的內(nèi)容之一，通過手工制作可以讓學(xué)生掌握一定的手工勞動技能和技巧，也可以了解常用材料的某些性能，還能培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛科學(xué)，克服困難的堅強信心，有利于發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在手工制作活動中，將給學(xué)生提供大量的動手實踐機會，擴大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識。學(xué)生每制成一件作品，就是一次智慧的閃光，不斷地制作，會使學(xué)生的才智逐步發(fā)展，逐漸產(chǎn)生改革作品的愿望，閃耀出創(chuàng)造的火花。教學(xué)要求：1 通過作品的制作，讓學(xué)生初步掌握一些力所能及的手工制作技能，學(xué)會使用簡單的手工工具2 從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、 熱愛科學(xué)，養(yǎng)成良好的制作習(xí)慣，遵守勞動紀律，珍惜勞動

2、成果。3 訓(xùn)練學(xué)生手腦并用， 鼓勵學(xué)生勇于實踐， 敢于創(chuàng)新的精神。教學(xué)安排：根據(jù)學(xué)情，本學(xué)期手工制作一般可分為：紙工、布工、植物枝葉拼圖、貝殼拼圖、米粒豆粒拼圖等，鑒于小學(xué)生的年齡特征，以及當(dāng)前學(xué)校條件的限制，各項技能的要求不能過高，務(wù)必切合實際。具體安排大致如下：紙、布工：學(xué)習(xí)使用剪刀、布料和漿糊刷等工具，參各種不同的紙張進行剪、折、刻、貼等加工，制成各類不同作品，并訓(xùn)練識圖能力。植物枝葉工、貝殼拼圖、米粒豆粒拼圖：學(xué)習(xí)使用植物枝葉、貝殼、米粒、漿糊等材料制成一些簡單的圖畫作品。課程實施中應(yīng)注意的問題：1、注意加強現(xiàn)場教學(xué)，指導(dǎo)老師要認真搞好教學(xué)設(shè)計，提前制作好手工作品，通過操作示范，使學(xué)生

3、更好地掌握教學(xué)內(nèi)容，并通過自身努力形成技能技巧。同時要注意改進教學(xué)方法，注重調(diào)控課堂，提高課堂教學(xué)的實效性。2、在手工制作活動中， 老師要注意學(xué)生良好的操作習(xí)慣的培養(yǎng)。并與掌握知識、技能有機地結(jié)合起來。努力做到實踐性、教育性相統(tǒng)一。同時加強紀律、安全教育，初步培養(yǎng)學(xué)生的產(chǎn)品質(zhì)量意識。 5、做好手工作品的收集存放工作。注意鞏固和提高。并定時向?qū)W生開放展出。讓更多的學(xué)生能受到藝術(shù)的熏陶。3、抓好手工制作的考核與評價。每學(xué)期一次對學(xué)生的態(tài)度、操作習(xí)慣、作品質(zhì)量、創(chuàng)新能力進行考核和評價，并評選優(yōu)秀給予彰揚。計劃贈送以下資料新課程標準學(xué)習(xí)計劃為切實學(xué)習(xí)好新課程，把握好新課程標準的教學(xué)思想，實施好新課程，

4、制定如下計劃。一、加強領(lǐng)導(dǎo)完善制度1、建立以校長為組長的科研領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自抓新課程的實施；進一步完善教研教改制度，建立教科研工作制度，定期召開新課程研討會，組織研究課，作好研究記錄，保證研究探討的連續(xù)性和完備性。2、完善考評制度。學(xué)校制定出詳細的考評細則，對教師實踐新課程進行考核，對教師成績并入本學(xué)期綜合考評，記入個人檔案，作為評優(yōu)的重要依據(jù)。二、加強對新課程標準的學(xué)習(xí)1、嚴格學(xué)習(xí)制度，規(guī)定每周三下午為固定學(xué)習(xí)時間，制定學(xué)習(xí)計劃，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，落實保障措施，將學(xué)習(xí)情況納入對教師的考核量化。本學(xué)期的重點學(xué)習(xí)內(nèi)容是各科新課程標準，走進新課程及有關(guān)新課程方面的理論文章，每位教師本學(xué)期做新課程學(xué)

5、習(xí)筆記不少于5千字。2、積極組織有關(guān)新課程方面的論文撰寫、評選及征文活動和教案評選活動，要求教師圍繞新課程的內(nèi)涵、目標、任務(wù)、措施等展開進一步的討論，并結(jié)合自己在實踐新課程中的教學(xué)體會，寫出有獨到見解的優(yōu)秀論文，鼓勵教師精心設(shè)計教案，實踐好新教材，對優(yōu)秀論文和優(yōu)秀教案及時向上推薦和上報。3、通過走出去和請進來的辦法， 促進新課程的學(xué)習(xí)，本學(xué)期打算請區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)就新課程方面進行理論講座和發(fā)表指導(dǎo)建議。積極參加區(qū)教研室組織的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)我們力求達到三個認識和四個轉(zhuǎn)化：（1）提高對新課程的認識，增強教育改革的責(zé)任感。（2）提高主體意識，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。（ 3）提高能力意識，樹立新的

6、教育質(zhì)量觀。實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變：（ 1）傳授知識教學(xué)向培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的教學(xué)轉(zhuǎn)變。（ 2）實現(xiàn)由單向交流向多維互動轉(zhuǎn)變。 （3）實現(xiàn)有封閉性課堂向選擇性、開放性、實踐性課堂轉(zhuǎn)變。（ 4）實現(xiàn)由重結(jié)果教學(xué)為重知識形成過程的轉(zhuǎn)變。三、努力提高教師素質(zhì)1、把年輕的教學(xué)能手、教學(xué)骨干作為實踐新課程的領(lǐng)頭兵，鼓勵他們積極投身于新課程的學(xué)習(xí)實踐和研究，為他們創(chuàng)造展現(xiàn)才能的時空。2、有重點的培養(yǎng)。尋找一切可能的機會，讓他們參加大型的或較高層次的理論學(xué)習(xí)和研討會，增強課程改革意識和改革能力。3、充分發(fā)揮能動作用， 鼓勵教師從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，主動研究，從備課、上課、批改作業(yè)和課外活動等教學(xué)環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)值得研究的問題，在教育理論的指導(dǎo)下，不斷進行教學(xué)改革嘗試，探索解決問題的有效方法。4、壓擔(dān)子。每學(xué)期給教師定目標、定任務(wù)：學(xué)校規(guī)定每位教師都要有自己的研究課題，對研究課題要有計劃、有實施方案、有研究記錄、有階段性總結(jié)，每位教師都要結(jié)合教研教改實際，寫出一篇高質(zhì)量的論文和精心設(shè)計一篇教案，每人上好一堂公開課或示范課。5、發(fā)揮示范作用，提高整體素質(zhì)，采取一幫一結(jié)對子的形式，營造出一個互相激勵，互相支持，互相幫助的改革氛圍，用集體的智慧來解決新課程實踐過程中碰到的問題?？傊?，我們將