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文檔簡介

1、.2016 年送教上門學生評估表學生姓名學生性別出生年月基本殘障類型智商分值主要病史情況生長發(fā)育身高情況特別情況項 目情況記錄等級感知覺粗大動作精細動作言語能力識字認評知算術估能力項交往目自理能力服從指令協(xié)調能力情緒表現行為控制其它情況;.優(yōu)勢評估不足鑒定建議評估人簽名學校意見填表說明：年月日年月日1. 殘障類型：癲癇病、多動、精神病、唐氏、腦癱、自閉、自閉、自殘行為、攻擊行為、眩暈及其他類型。2. 感知覺：對冷熱、疼痛的感知，視覺辨認，即注視、追視，聽覺、觸覺、嗅覺的反應與辨別。3. 粗大運動：包括坐、站、跑、跳、推、端、拋、擊、踢、接、拍。4. 精細動作：雙手配合、手眼協(xié)調、握筆寫字。5.

2、 言語能力：語言模仿、語言理解、言語表達與溝通。6. 認知能力：說出日常物品的名稱， 有時間概念、能分類、配對，能進行簡單識字 （大小、多少、人口手等）和簡單算術（ 10 以內數數、 3 以內加減法）。7. 交往能力：能認識自己，能與陌生人打招呼，并進行簡單溝通。8. 自理能力：能自己進食、入廁、整理物品、收拾餐具。9. 服從指令：按照老師指示完成規(guī)定要求情況。10. 協(xié)調能力：站、坐、蹲、行走等動作協(xié)調能力。11. 情緒表現：能喜怒哀樂的四種表情狀態(tài)，測試期間情緒表現無較大波動，對喜好物品進行轉交時無激烈情緒。12. 行為控制：在老師要求下或無人監(jiān)管情況下的自控表現。13. 其他情況：即該生所表現出表中未列的其他情況。14

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