《學(xué)習(xí)苦與樂》心理健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)苦與樂心理健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)明日之星藝術(shù)小學(xué)向靜一、 教學(xué)目標(biāo)通過本次心理健康教育活動(dòng)， 幫助學(xué)生從自身實(shí)際出發(fā)， 認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)過程中有苦也有樂，體驗(yàn)到“樂在其中” 。引導(dǎo)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中能以苦為樂， 體驗(yàn)成功的艱辛和樂趣。 幫助學(xué)生正確梳理亞健康的心理狀態(tài)， 為學(xué)生的身心發(fā)展打下扎扎實(shí)實(shí)的基礎(chǔ)， 為學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量水平的提升貢獻(xiàn)一份力量。二、班級(jí)個(gè)案分析我現(xiàn)在所任教的 502班是一個(gè)有很強(qiáng)集體榮譽(yù)感的班集體。班上男生 21人，女生 15人。曾經(jīng)出現(xiàn)男生好動(dòng)頻頻，女生基礎(chǔ)薄弱，而且一大部分男生對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)興趣， 喜歡玩電腦游戲、上課喜歡思想開小差、喜歡玩玩具或小動(dòng)作不斷，經(jīng)常忘帶書本和作業(yè)，提醒

2、、批評(píng)、警告等均收效甚微。 由于這些同學(xué)很多受家庭的影響完不成作業(yè)，而且直接影響到孩子的精神世界，學(xué)生常伴有自暴自棄的心態(tài)：“我就是讀不好書了，我就這樣了。 ”對(duì)學(xué)習(xí)有一種說(shuō)不出的苦悶感，一提到學(xué)習(xí)就心煩意亂，甚至厭學(xué)。因此，我們對(duì)學(xué)生心理的輔導(dǎo)活動(dòng)要滲透到平時(shí)的工作一點(diǎn)一滴中去。我們需要對(duì)學(xué)生付出更多的耐心和信任，相信這個(gè)班集體的孩子都是可造之才， 真心而又實(shí)際的去關(guān)懷每一名學(xué)生、了解他們實(shí)際存在的問題；多溝通、講道理，少批評(píng)、不指責(zé)；引導(dǎo)學(xué)生真正成為身心健康的而又有一定心理承受力的好學(xué)生。三、活動(dòng)目標(biāo)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的苦與樂有一個(gè)初步的、辨證的認(rèn)識(shí)。通過本次活動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲望和

3、積極進(jìn)取的精神。四、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：幫助學(xué)生從自身實(shí)際出發(fā)， 認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)過程中有苦也有樂，體驗(yàn)到“樂在其中” 。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中能以苦為樂，體驗(yàn)成功的艱辛和樂趣。五、活動(dòng)形式1、圖片欣賞2、互動(dòng)交流3、小品表演，討論評(píng)議4、團(tuán)康活動(dòng)（放松操）六、活動(dòng)準(zhǔn)備1、要求每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)實(shí)例，說(shuō)明學(xué)習(xí)是苦或是樂；2、課前收集有關(guān)學(xué)習(xí)的名人名言；小品表演；七、活動(dòng)過程活動(dòng)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)活動(dòng) 一:1、導(dǎo)入心理輔導(dǎo)活動(dòng)的主題。圖片欣賞2、說(shuō)一說(shuō)你覺得學(xué)習(xí)苦嗎？2、你應(yīng)該吃苦嗎？你為了誰(shuí)必須吃苦？3、感化學(xué)生的思想，進(jìn)入心理輔導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)通過一些生活中的圖片，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)中的問題

4、，引出輔導(dǎo)內(nèi)容。精選文檔活動(dòng)意圖以 學(xué) 生的 實(shí) 際情況，因材施教，明 確 心理 輔 導(dǎo)活 動(dòng) 目標(biāo)。活動(dòng)二：互動(dòng)交流，小組討論活動(dòng)三：小品表演1、你不學(xué)習(xí)沒關(guān)系，但你要想一想，你一時(shí)的快樂會(huì)傷害誰(shuí)？2、小組組織討論。3、學(xué)生發(fā)表感悟，為了給孩子上學(xué)，想想父母?jìng)兊纳畎桑?、觀看視頻開往春天的校車，小組交流：當(dāng)我們感覺苦的時(shí)候，請(qǐng)你想想？1、下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組小品 , 小品結(jié)束后 , 請(qǐng)談?wù)勀銈兊目捶?!2、學(xué)習(xí)到底是苦還是樂， 我們來(lái)聽聽這些同學(xué)是怎樣說(shuō)的？3、討論交流：看了小品之后你同意哪一種說(shuō)法？請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際情況，也來(lái)談?wù)勀銈儗?duì)學(xué)習(xí)是苦還是樂的看法。通過互動(dòng)交流學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在相互溝

5、通的活動(dòng)課中，與同齡人共同交流他們?cè)撊绾卧诂F(xiàn)實(shí)生活中面對(duì)成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)的苦與樂。小品演繹，能真實(shí)再現(xiàn)生活中你我他的情景。讓學(xué)生參與討論，讓學(xué)生在課堂上自主解決實(shí)際生活中處理和解決問題的能力。教 師 在課 堂 上注 重 激勵(lì) 和 調(diào)動(dòng) 學(xué) 生的 交 流活動(dòng)。讓學(xué) 生 在交 流 活動(dòng) 中 不斷 獲 得贊 賞 和激勵(lì)。讓 學(xué) 生參 與 表演，讓學(xué)生 參 與討論，提高 學(xué) 生在 課 堂上 自 主解 決 問題 的 能力?；顒?dòng)四：1、我有金點(diǎn)子，說(shuō)一說(shuō)讓自己學(xué)習(xí)注重全體參與，小組交流快樂的金點(diǎn)子，可以寫下來(lái)介紹給大培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)分享成果家。讀寫能力，讓學(xué)2、小組交流，合作寫恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)快生在交流中共同樂的金點(diǎn)子

6、到“心型”卡紙上。成長(zhǎng)，在分享中3、小組匯報(bào)分享金點(diǎn)子。共同進(jìn)步。師 生 共同評(píng)議，小 結(jié) 收獲。2活動(dòng)五：1、雙人舞放松操放松操2 、邊唱邊跳，老師和同學(xué)們共同在音樂中放松心情，感受學(xué)習(xí)的快樂?；顒?dòng)六：1、我們的誓言，小組合作分享感拓展延伸言。2、各夢(mèng)想大學(xué)組憧憬學(xué)習(xí)的幸福感。3、師生共同寄言。同學(xué)們，學(xué)習(xí)是我們的必然選擇，是實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想的途徑，我們可以把其中的苦當(dāng)作通往成功道路上的荊棘，雖崎嶇卻充滿希望與快樂！4、每日名言：沒有苦中苦，哪有甜上甜。八、板書設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)苦與樂小組合作寫金點(diǎn)子注重全體參與，培養(yǎng)學(xué)生的感覺器官的敏感度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂感。通過學(xué)生個(gè)人讀、同伴讀、小組讀、老師讀等多種形式的讀，感悟?qū)W習(xí)的苦與樂，激勵(lì)學(xué)生對(duì)生活樂觀向上的態(tài)度，正確對(duì)