三年級數(shù)學(xué)下冊第1單元訓(xùn)練題（青島版）

1、.2019年三年級數(shù)學(xué)下冊第1單元訓(xùn)練題青島版小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，廣闊小學(xué)生朋友們一定要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)步數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率。以下是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家提供的2019年三年級數(shù)學(xué)下冊第1單元訓(xùn)練題，供大家復(fù)習(xí)時使用！2019年三年級數(shù)學(xué)下冊第1單元訓(xùn)練題青島版一、口算10分210÷3=? 560÷7=? 4200÷6=? 540÷3=? 23×4=77÷7=? 12×5=? 0÷23=? 120÷4=? 150÷ 5=二、填空。 20分1.三位數(shù)除以一位數(shù)，商可能是位數(shù)，也可能是位數(shù)。2.

2、最大的三位數(shù)除以最大的一位數(shù)，商是_位數(shù)。3. 408是8的? 倍。4.7口5 ÷ 7，要使商的中間有0，口里最大可以填 _。5.一個數(shù)除以6的商是105，余數(shù)是4，這個數(shù)是。6. 236÷4的商是_位數(shù)，615÷5的商的最高位是 _ 位。7.在計算808÷8時，假如除到被除數(shù)的十位不夠商1，應(yīng)在十位上商。8.在計算418÷7時，可以把418看作，商大約是。9. 36÷6，要使商是三位數(shù)，里最小應(yīng)填;要使商是兩位數(shù)，里最大應(yīng)填。10. 610里最多有個8,? 323里最多有個5。11、小東3分鐘跳繩267下，小麗2分鐘跳繩194下，他

3、們兩人平均每分鐘跳的次數(shù)相比，_ 跳的多一些。12、按規(guī)律填數(shù)：? 13、9、27、81、? ? 2 2、6、14、30、62、三、判斷：8分1、在一道除法算式里，余數(shù)是7， 除數(shù)最小是9。? 2、估算247÷6，把247 看作240來估算 3、一個三位數(shù)除以一位數(shù)，商一定是三位數(shù)。? 4、在有余數(shù)的除法中，用商×除數(shù)=被除數(shù)來驗算。? 5、0除以任何數(shù)都得0。? 6.312÷4，商是77，余數(shù)是4。7.被除數(shù)的末尾有0，商的末尾一定也有0。8.要使算式18÷3的上的末尾是0，里可以填0,1,2三個數(shù)字。四、我會選共6分1.? 6除387的商的最高位在?

4、 ? 百位? 十位? 個位2.商最接近70的除法算式是? 254÷5? 400÷6? 492÷73. 7÷8的商的十位上的數(shù)可能是? 9? 8? 8或94、下面的除法算式中，商的中間是0的是? 。 A.664÷6B.204÷3? C.612÷6? D.837÷95、下面的除法算式中，商是兩位數(shù)的是? 。A.12×4? B.380÷5? C.324÷3? D.424÷86、要使21口÷3的商的末尾有0，口里可以填? 。A.2、3、4? B.1、2、3? C.0、1、2

5、? D.任何數(shù)都可以五、計算。1.豎式計算18分? 帶? 要驗算467÷6=? ? 618÷3=? 392÷7=774÷7=? ? 83÷4=? 408÷4=2.脫式計算12分576÷4÷3? 48×7÷6? 408-305÷5? 316+242÷9六、用數(shù)學(xué)。26分1.宏運食品加工廠要加工912個獼猴桃片，8個裝一袋，6個裝一盒，能裝多少盒課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故

6、。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。2.小明澆了3行樹，小紅澆了3行樹，兩人一共澆了72棵樹，平均每行有幾棵?3.學(xué)校圖書角有4個書架，每個書架有2層，一共有464本書，平均每個書架每層放多少本書?“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉

7、的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥恚跋壬春x在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。 4.一只老虎每天吃4千克肉，96千克肉可供2只老虎吃幾天?與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官