應(yīng)用信息化手段實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)教學(xué)的探討

1、應(yīng)用信息化手段實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)教學(xué)的探討    摘要：應(yīng)用信息化手段進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)是在深化課程教學(xué)改革中扮演著十分重要的角色。文中結(jié)合筆者的教學(xué)過(guò)程及經(jīng)驗(yàn)，首先介紹了信息化條件下師生互動(dòng)的特征，其次是互動(dòng)教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，再次探討了互動(dòng)教學(xué)的目標(biāo)及其策略。關(guān)鍵詞：信息化；互動(dòng)教學(xué)；師生互動(dòng)1007-9599 (2012) 12-0000-02一、信息化條件下師生互動(dòng)的特征教學(xué)過(guò)程中的師生互動(dòng)是指教師與學(xué)生們之間的一種溝通與交流，像這樣的互動(dòng)教學(xué)不應(yīng)局限在課堂內(nèi)進(jìn)行。在信息化條件下利用教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)能夠?yàn)閷W(xué)生們提供快速、豐富的交流機(jī)會(huì)，因?yàn)樾畔⒒?dòng)平臺(tái)具有人性化，

2、使用也簡(jiǎn)單，教師與學(xué)生們能夠在很短的時(shí)間內(nèi)掌握和使用，利用信息互動(dòng)平臺(tái)可以很容易地構(gòu)建一個(gè)人際互動(dòng)場(chǎng)所，教師可以有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生也可以隨時(shí)向教師進(jìn)行學(xué)科的咨詢，也可以是學(xué)生與學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)交流，共同協(xié)作學(xué)習(xí)，討論學(xué)習(xí)心得等多種學(xué)習(xí)模式。教師還可以利用信息平臺(tái)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)以及相應(yīng)的管理，隨時(shí)可以很方便地查閱學(xué)生的發(fā)貼內(nèi)容、學(xué)生回帖內(nèi)容以及發(fā)回貼的數(shù)量、網(wǎng)絡(luò)日志等情況，通過(guò)這些信息教師可以直觀的清楚學(xué)生的日常學(xué)習(xí)狀況以及學(xué)生在信息平臺(tái)上的互動(dòng)教學(xué)的參與程度。二、信息化化手段在師生互動(dòng)教學(xué)中的應(yīng)用（一）信息化互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)的基本功能網(wǎng)絡(luò)信息化手段是整個(gè)互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)既是教師與學(xué)生或者是學(xué)生與學(xué)生們

3、之間的互動(dòng)交流平臺(tái)，同時(shí)也是教師們?cè)谌粘＝虒W(xué)中最為有利的一種互動(dòng)教學(xué)的手段。本信息平臺(tái)應(yīng)用模塊主要包括：課程內(nèi)容管理、教學(xué)公告管理、作品展示管理、學(xué)習(xí)問(wèn)題交流、課程資源管理、個(gè)人學(xué)檔管理。（二）信息化在互動(dòng)教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用模式網(wǎng)絡(luò)的普及能為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)遇，信息化的社會(huì)需要學(xué)生們充分利用好身邊的學(xué)習(xí)資源。作為信息化互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)，我們一定要按照互動(dòng)教學(xué)模式常用的教學(xué)流程，這個(gè)教學(xué)應(yīng)用模式的特點(diǎn)是：通過(guò)將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息資源以及書本教學(xué)資源的相互協(xié)調(diào)和有序的整合。具體地說(shuō)，是指網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源需要全面地介入到以班級(jí)授課作為基礎(chǔ)的課堂教學(xué)的備課、課堂教學(xué)實(shí)施以及課后進(jìn)行練習(xí)這樣的三個(gè)重要教學(xué)環(huán)

4、節(jié)相結(jié)合起來(lái)的模式，充分應(yīng)用這種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新技術(shù)以及教育資源的支撐，全面做好優(yōu)化傳統(tǒng)課堂教學(xué)系統(tǒng)的每一個(gè)要素，力爭(zhēng)解決好傳統(tǒng)課堂教學(xué)中教學(xué)資源、多渠道交互、異步交流、學(xué)生主體性發(fā)揮等方面存在的不足。在做好課堂教學(xué)互動(dòng)基礎(chǔ)之上的同時(shí)還需要把它延伸到課外中去。三、信息化手段實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)教學(xué)的探討（一）互動(dòng)教學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)關(guān)鍵是要加強(qiáng)師生之間的多維互動(dòng)，因此課程教學(xué)首先就是需要讓更多的學(xué)生們能夠掌握好信息化互動(dòng)這門技術(shù)，其次就是要讓學(xué)生能夠在整個(gè)互動(dòng)的教學(xué)中能夠認(rèn)可互動(dòng)教學(xué)的益處，進(jìn)一步全面實(shí)施對(duì)學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行有效的激勵(lì)機(jī)制，從而獲得在互動(dòng)體驗(yàn)上的更大成功。本次探討的主要目標(biāo)就是能夠讓更多的學(xué)生們以最快捷

5、方式去掌握好信息化互動(dòng)教學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生有一顆良好的自覺(jué)學(xué)習(xí)心態(tài)，使其對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)課程充滿著好奇心和高度的學(xué)習(xí)熱情，從而使得學(xué)生們對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)可，以及掌握基本的使用過(guò)程。1.讓學(xué)生了解信息化互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)的基本功能、特點(diǎn)、操作方法以及實(shí)際的應(yīng)用，使學(xué)生們可以從中獲得體驗(yàn)成功的喜悅心情。2.對(duì)在實(shí)踐操作中有明顯進(jìn)步的學(xué)生給予適時(shí)的激勵(lì)和表?yè)P(yáng)，使學(xué)生們很樂(lè)意地對(duì)這門課程作進(jìn)一步探索，從而投入更多的學(xué)習(xí)熱情。（二）互動(dòng)策略與行動(dòng)1.激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略需要貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終。學(xué)生的這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)需求越來(lái)越強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就越強(qiáng)，越有利于教學(xué)的進(jìn)行。反之，學(xué)

6、習(xí)動(dòng)機(jī)就會(huì)變得越弱。為了激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，必須幫助學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)活動(dòng)的結(jié)果，并且使學(xué)生確信，只要付出一份辛勤和努力，就可以讓他們感受到得成功樂(lè)趣。具體做法如下：（1）運(yùn)用內(nèi)外動(dòng)機(jī)相結(jié)合的原理來(lái)激勵(lì)學(xué)生積極參與信息教學(xué)平臺(tái)的使用與學(xué)生進(jìn)行交流時(shí)，告知學(xué)生們積極寫好網(wǎng)絡(luò)日志重要性及其意義所在，如：可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、促進(jìn)情感交流以及學(xué)習(xí)上進(jìn)步等的一系列好處3。告知學(xué)生們每個(gè)人的平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)（平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)考察的內(nèi)容有：學(xué)生教學(xué)平臺(tái)上參與度以及個(gè)人學(xué)檔中日志的數(shù)量、質(zhì)量）會(huì)作為本學(xué)摘自：畢業(yè)論文期期末課程學(xué)習(xí)最終成績(jī)的重要構(gòu)成部分，占到了總成績(jī)的60%以上的比重。（2）增加學(xué)生自我效能感這對(duì)高職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)

7、變得十分重要。例如，學(xué)生認(rèn)識(shí)到：通過(guò)努力學(xué)習(xí)，可以提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)成績(jī)。在這里，“提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)成績(jī)”是“努力學(xué)習(xí)”這一行為的結(jié)果期望，而學(xué)生對(duì)自己努力學(xué)習(xí)（以達(dá)到提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)成績(jī)的結(jié)果期望）的能力的自信程度就是屬于自我效能感的一種最好體現(xiàn)。因?yàn)楦呗殞W(xué)生平時(shí)的實(shí)踐機(jī)會(huì)較少，自信心不足，又想把這門課程學(xué)好，因此，他們更愿意通過(guò)自身的努力來(lái)掌握這門課程教學(xué)實(shí)質(zhì)作用所在。但由于他們對(duì)自己的信心不足，認(rèn)為自己沒(méi)有這個(gè)能力可以完全進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，懼怕在學(xué)習(xí)中遇到新難題，擔(dān)心會(huì)暴露一些自己的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)而使得自己在老師面前沒(méi)有好的評(píng)價(jià)。所以也就只能徘徊在知識(shí)的最表層，滿足于老師的一些基本要求，而不作

8、深入的思考和分析，所以，自我效能感是十分重要的，一定需要滲透到每一個(gè)教學(xué)各環(huán)節(jié)中去。（3）為學(xué)生提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)學(xué)生渴望獲得成功，教師應(yīng)重視和盡量滿足學(xué)生的這種心理需求，努力幫助他們獲取成功。如：通過(guò)對(duì)信息教學(xué)平臺(tái)的合理使用和參與能夠幫助學(xué)生們從中獲得一定的成就感。以此激發(fā)興趣、促進(jìn)進(jìn)步。由于學(xué)生能力水平，知識(shí)掌握程度的差異，致使學(xué)生的認(rèn)知水平不一致。因此在使用評(píng)價(jià)時(shí)不同的學(xué)生需要采用不同的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于一些獲得較小成功的學(xué)生，教師也應(yīng)抓住學(xué)生成功的機(jī)會(huì)給予肯定、表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。讓他們?cè)谧约涸兴降幕A(chǔ)之上不斷獲得更多的成功，這樣會(huì)有利于提高他們的志向水平、產(chǎn)生愉快的情緒，另外還可以通過(guò)不

9、斷挖掘出學(xué)生的一些長(zhǎng)處，給予適時(shí)的展示機(jī)會(huì)。2認(rèn)識(shí)信息教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)成及其功能，學(xué)會(huì)使用信息互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)在使用時(shí)，。    老師需要向?qū)W生講解互動(dòng)平臺(tái)基本操作指南，并在課堂上進(jìn)行必要示范，以及在實(shí)踐中給予上機(jī)指導(dǎo)，進(jìn)而為學(xué)生自主嘗試過(guò)程使學(xué)生們能基本上掌握好信息教學(xué)平臺(tái)的使用方法。其具體步驟如下：首先學(xué)生在使用互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)前，需要自行注冊(cè)一個(gè)賬號(hào)，并且需要填寫好賬號(hào)擁有者的詳細(xì)信息，為方便教學(xué)管理，建議注冊(cè)資料真實(shí)有效。其次，認(rèn)識(shí)互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)的基本版塊，信息互動(dòng)平臺(tái)系統(tǒng)包括了教學(xué)內(nèi)容公告區(qū)、學(xué)習(xí)作品展示區(qū)、學(xué)生獲獎(jiǎng)作品展示區(qū)、課程內(nèi)容發(fā)布區(qū)、練

10、習(xí)教程區(qū)以及學(xué)習(xí)問(wèn)題交流區(qū)，學(xué)生了解這些版塊后就可以快速的選擇主題版塊進(jìn)行發(fā)表內(nèi)容了。再次，進(jìn)入相應(yīng)的版區(qū)時(shí)，可以提供演示如何來(lái)發(fā)貼的簡(jiǎn)要流程。第四，通過(guò)發(fā)布網(wǎng)絡(luò)日志的方法為例，向?qū)W生們演示其操作過(guò)程，以及怎么來(lái)查看自己所發(fā)布的日志信息。最后，告知每一位學(xué)生在進(jìn)入教學(xué)公告區(qū)時(shí)可以先瀏覽一些預(yù)習(xí)通告以及表?yè)P(yáng)批評(píng)等信息。另外建議學(xué)生在電子學(xué)檔中積極寫好學(xué)習(xí)日志，對(duì)于一些好的建議和意見(jiàn)也可以通過(guò)信息教學(xué)平臺(tái)與老師進(jìn)行互動(dòng)交流。（三）觀察與反思通過(guò)信息互動(dòng)平臺(tái)的交流，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了更進(jìn)一步的了解。學(xué)生們的積極性得到了較大的提高，學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的好轉(zhuǎn)，對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)有了進(jìn)一步的追求和

11、探討，參與整個(gè)互動(dòng)教學(xué)過(guò)程的欲望也得到應(yīng)有的加強(qiáng)。1學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課程的內(nèi)容掌握能力以及預(yù)期效果都比較理想；2應(yīng)用信息化手段進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)時(shí)，盡量做到使信息互動(dòng)平臺(tái)更加人性的化。把握好教材知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系；有利于學(xué)生的主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)可以及時(shí)反饋信息和學(xué)習(xí)交流；3要明確信息化互動(dòng)教學(xué)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)。在信息化平臺(tái)下的學(xué)習(xí)是屬于開(kāi)放、共享、交互、協(xié)作的過(guò)程，要使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中學(xué)到知識(shí)，教師就必須在互動(dòng)教學(xué)中提出可行的自主學(xué)習(xí)要求。四、結(jié)語(yǔ)總之，信息化互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)增強(qiáng)了交互能力和趣味性，為教育領(lǐng)域注入了清新的活力。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)課程雖然在高職院校中已取得了一定的進(jìn)展，但仍存在不諸多不足之處。我會(huì)更加努力去探索實(shí)現(xiàn)信