在測向運動中學(xué)習(xí)《電子技術(shù)》 演講稿

1、在測向運動中學(xué)習(xí)電子技術(shù) 演講稿各位老師，各位評委：下午好！我是杭州長征中學(xué)高二（2）班學(xué)生，我叫唐靈。今天，我在這里向大家介紹我校參加“中學(xué)生科技論壇”的課題實施過程。我們高二的勞技課是電子技術(shù)。從開學(xué)到現(xiàn)在，我們認識了萬用表，認識了一些電子元件，以及它們的使用方法，還掌握了基本的焊接技術(shù)。學(xué)習(xí)這些知識以后，我們可以試著制作一些比較簡單的電子電路。比如書本介紹的電子閃光器，光控電子鳥等。（幻燈片1、2、3、4、） 但是，通過我們對同學(xué)們的一組調(diào)查發(fā)現(xiàn)：一方面，我們對電子技術(shù)這門課的內(nèi)容不了解，所以對書上的電子電路沒有興趣，缺乏動手實踐的積極性。；另一方面，我們高中生已經(jīng)接受了九年的傳統(tǒng)教育，

2、習(xí)慣了接受式的學(xué)習(xí)方式，所以對“學(xué)什么”產(chǎn)生了無所謂的態(tài)度。在這種情況下，我們想到：怎樣才能改變這種被動的學(xué)習(xí)方式，怎樣才能使我的同學(xué)們更有興趣學(xué)習(xí)電子技術(shù)？首先，我們要了解什么是電子技術(shù)的學(xué)習(xí)目的。（幻燈片5）其次，我們這些“無線電測向興趣小組”的成員發(fā)現(xiàn)，無線電測向運動的內(nèi)容和電子技術(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容有很多相同的地方。無線電測向運動是參加運動員依靠手中測向機天線接收隱蔽電臺信號，做出準確判斷來尋找隱蔽臺。尋找過程中，運動員需要掌握無線電波發(fā)射，傳播原理，需要掌握天線的方向性及工作原理。除此之外，運動員還需要個人完成一部80M波測向機的焊接安裝。這些恰恰就是電子技術(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容?？梢哉f，無線電測向運

3、動的基本原理是屬于電子技術(shù)這門學(xué)科的知識范圍的。當我們在學(xué)習(xí)電子技術(shù)的基本內(nèi)容的同時，也就是在為從事測向運動打下理論知識的基礎(chǔ)。（幻燈片6）因此，在老師的指導(dǎo)下，我們提出一種新的學(xué)習(xí)方法，“在測向運動中學(xué)習(xí)電子技術(shù)”。老師根據(jù)電子技術(shù)的教學(xué)大綱及我們原本的課時安排，做了如下調(diào)整：電子技術(shù)一學(xué)年共約36個課時。教材第一章和第二章是有關(guān)電子元件基本介紹，需8到10個課時。這時，我們已經(jīng)掌握了一定的電子知識，所以可以適當增添無線電技術(shù)內(nèi)容，需2個課時。接下來，把測向技術(shù)引入，先在課堂上原地測向訓(xùn)練，激發(fā)興趣。緊接著到校內(nèi)操場實踐，逐步擴大測向范圍。上半學(xué)期結(jié)束，我們基本可掌握測向技術(shù)。（幻燈片7）第

4、二學(xué)期，由教材第三章焊接技術(shù)開始，掌握焊接技能需2個課時，然后安排1到2個簡單的電子電路進行練習(xí)，需4個課時。接著，就開始測向機的制作，人手一機，或者兩人一機，完成制作大概6到8個課時。等到多數(shù)同學(xué)完成測向機的制作后，再到校園內(nèi)使用自己制作的測向機進行測向。（幻燈片8）在完成學(xué)習(xí)任務(wù)之外，還可借春游或者運動會開展班與班之間的競賽，增強班級凝聚力，活躍課外活動，提高同學(xué)們的參賽水平。（幻燈片9）在這一系列的學(xué)習(xí)安排中，我們成了課堂的主角。老師會根據(jù)我們的接受程度，適當調(diào)整課時進度。而我們則不必擔(dān)心上課要記多少筆記，多少知識點。反而在“玩”的過程中，有了不少的收獲?？墒?，我們并未發(fā)覺我們在學(xué)習(xí)，這

5、和平時的學(xué)習(xí)方法太不一樣了。而我們卻從中體會到了運動的樂趣，體會到了“邊玩邊學(xué)”的輕松。這樣的學(xué)習(xí)方法，同學(xué)們很容易接受，也樂于接受。我們分別參加了省兩屆青少年無線電測向競賽，取得了令人鼓舞的成績。（幻燈片10、11）我們小組提出的“在測向運動中學(xué)習(xí)電子技術(shù)”的創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，正在我們這個年級有計劃的開展。我們還無法看到最后的電子技術(shù)期末成績。但是，在現(xiàn)階段，我們看到的是課題正在順利的進行，同學(xué)們參與的積極性，課內(nèi)課外知識的豐富結(jié)合以及我們在各級競賽中努力得到的成績。這些現(xiàn)象使我們更加堅信課題開展的可操作性?；蛟S，我們還可以向老師建議，以一場測向比賽來考查我們這一學(xué)年的電子技術(shù)學(xué)習(xí)程度。以上就是我校開展創(chuàng)新學(xué)習(xí)的實施過程。整個過程始終圍繞課題突出的四個觀點：1、改變學(xué)習(xí)方法，把競賽活動引入電子技術(shù)課堂，以活動充實學(xué)習(xí)內(nèi)容2、理論知識應(yīng)用實踐，既掌握課本內(nèi)容，又掌握測向運動基本技能