幼兒園體育游戲的組織和指導(dǎo)策略

1、幼兒園體育游戲的組織和指導(dǎo)策略【摘要】幼兒在幼兒園中所進(jìn)行的體育游戲，對于其成長和學(xué)習(xí)具有重要的作用和意義。幼兒教師在幼兒園中要積極開展體育游戲，讓體育游戲給幼兒帶來更多的歡樂，幫助幼兒快樂成長。本文對幼兒園教師如何就體育游戲進(jìn)行組織和指導(dǎo)進(jìn)行研究，提由策略?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園；體育游戲；組織指導(dǎo)游戲似乎是人類天生的伙伴，其陪伴我們成長，帶給我們極大的歡樂，給我們的心靈帶來滿足感。幼兒在幼兒園中,也需要游戲的陪伴，需要在游戲中獲得快樂和成長，幼兒園體育游戲則可以滿足幼兒的需求。教師要對體育游戲進(jìn)行有效地組織，在體育游戲中進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)，幫助幼兒對體育游戲建立正確的認(rèn)識，幫助幼兒在體育游戲中進(jìn)行正

2、確地運(yùn)動，讓幼兒在體育游戲的陪伴下，擁有一個健康的體魄，擁有一個快樂的童年。一、建立目標(biāo)一一以科學(xué)合理為標(biāo)準(zhǔn)教師在進(jìn)行幼兒園體育游戲組織的時候，首先要對體育游戲制定一個科學(xué)合理的目標(biāo)，對體育游戲運(yùn)用所希望到達(dá)的理想狀態(tài)給予充分考慮和認(rèn)識。通過對目標(biāo)的充分認(rèn)識，做好過程的充分實(shí)施，進(jìn)而促進(jìn)理想標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)現(xiàn)?？茖W(xué)合理學(xué)習(xí)文檔僅供參考地建立目標(biāo)，對于體育游戲的組織具有重要影響。比方，我在進(jìn)行幼兒園體育游戲“健康花籃”的組織中,首先考慮的便是這個體育游戲能帶給孩子們什么樣的體育感受，孩子們通過這個游戲，能夠獲得什么樣的體育技能，對其應(yīng)用是否有意義等內(nèi)容。之后，我便將目標(biāo)鎖定在提高孩子們下肢力量，提高孩子

3、的平衡性和協(xié)調(diào)性方面，并通過這個游戲培養(yǎng)孩子們的跳躍方面的能力。我組織孩子們圍成圓圈，讓后面孩子的腿抬起，前面的孩子用手扶助后面孩子的腿，形成一個閉合的抬腿式圓圈，在音樂的伴奏下，進(jìn)行單腿跳運(yùn)動。孩子在音樂的伴奏下，游戲的積極性非常高，蹦蹦跳跳地玩得非常開心。在音樂和游戲的陪伴中，我組織體育游戲的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，孩子們鍛煉了平衡性和協(xié)調(diào)性，在蹦蹦跳跳中練就了跳躍能力。教師在進(jìn)行體育游戲開展的時候，首先應(yīng)當(dāng)確立的便是所想要到達(dá)的目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)再進(jìn)行體育游戲的選擇。這時候教師所開展的體育游戲便有的放矢，能夠很好地達(dá)成預(yù)期效果。教師在進(jìn)行體育游戲開展的時候，要注重幼兒安全性的考慮，切不可為了目標(biāo)的完成

4、，而讓幼兒做其無法到達(dá)的動作。二、教師指導(dǎo)一一以簡明扼要為前提體育游戲的開展，需要教師進(jìn)行全程跟進(jìn)，并對游戲過程做好指導(dǎo)。教師的作用，此時應(yīng)當(dāng)更多地表達(dá)在其引導(dǎo)功能的發(fā)揮，在游戲中發(fā)現(xiàn)幼兒存在的問題，幫助幼兒解決在游戲中遇到的困難，甚至對幼兒在游戲中所產(chǎn)生的矛盾，教師都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行積極地參與和引導(dǎo)，幫助幼兒更好地參與到游戲中，獲得更好的游戲體驗(yàn)。比方，我在組織孩子們進(jìn)行“鉆圈圈”的體育游戲中，發(fā)現(xiàn)很多孩子非常喜歡“鉆圈圈”的游戲活動，其可以讓孩子們借助體育器材更好地進(jìn)行運(yùn)動，又可以讓孩子們感受到體育游戲活動的多樣性。但是，我同時看到有的孩子并沒有掌握到“鉆圈圈”的要領(lǐng)，于是我便首先進(jìn)行理論指導(dǎo)，頭

5、要低一點(diǎn)，背可以弓一點(diǎn)，輕輕地鉆過圈圈。之后還親自做示范，讓孩子們看老師的動作，觀察老師動作要領(lǐng)的完成。孩子們看到老師的動作之后，明白了具體的做法，在進(jìn)行活動的時候，努力按照老師的樣子去做，展現(xiàn)了極高的模仿性,很好地完成動作。之后，我還讓孩子們一起來“跳圈圈”，在活動中，對危險防范意識進(jìn)行指導(dǎo)，讓孩子們在進(jìn)行體育游戲的同時，注意安全，做到安全游戲，平安健身。教師在進(jìn)行游戲指導(dǎo)的過程中，一方面要注重體育游戲要領(lǐng)的指導(dǎo)，讓幼兒在活動中能夠更好地掌握體育游戲的重點(diǎn)，更好地對游戲進(jìn)行運(yùn)用，通過體育游戲獲得身體上的技能發(fā)展。另一方面也要注重安全性的指導(dǎo)，讓幼兒在安全的基礎(chǔ)上進(jìn)行體育游戲，保障幼兒的身心健

6、康發(fā)展。三、游戲準(zhǔn)備一一以充分科學(xué)為原則體育游戲的準(zhǔn)備，同樣是游戲進(jìn)行有效組織的重要內(nèi)容。教師在進(jìn)行體育游戲的時候，一定要為游戲做好充足的準(zhǔn)備，所謂的準(zhǔn)備，并非簡單的妥當(dāng)安排器材，更重要的是要讓幼兒做好充分的游戲熱身，從而讓幼兒在游戲的過程中能夠具備充足的身體條件，以保障幼兒在體育游戲中的安全性。比方，我在組織體育游戲“立定跳遠(yuǎn)”的時候，提前對孩子們的著裝進(jìn)行了要求，并在課堂上對孩子們的衣服、運(yùn)動鞋進(jìn)行了檢查。而后對跳遠(yuǎn)的地面進(jìn)行了清理，保證孩子們在進(jìn)行“立定跳遠(yuǎn)”的時候，不會被障礙物所羈絆。在進(jìn)行活動之前，我首先帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行慢跑，讓孩子們進(jìn)行徹底放松，慢跑之后我讓孩子們“抖抖手，抖抖腳”，

7、讓手腳得到拉伸。因?yàn)槲医M織的體育游戲是“立定跳遠(yuǎn)”，在游戲中還會有身體的拉伸動作，因此，我在帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行完慢跑和手腳放松動作之后，還帶領(lǐng)孩子們做了伸展運(yùn)動，給身體的延展做準(zhǔn)備。最后，我才會讓孩子們進(jìn)入到我們的“立定跳遠(yuǎn)”體育游戲中。此時，孩子們的身體熱身運(yùn)動都已經(jīng)做到位，在進(jìn)行跳遠(yuǎn)的時候，無論從身體角度，還是從孩子們的心理準(zhǔn)備角度，都已經(jīng)非常適應(yīng)跳遠(yuǎn)運(yùn)動。這樣，既能夠防止孩子在運(yùn)動中受傷，又讓孩子們的心理適應(yīng)性得到加強(qiáng)。教師所組織的體育游戲，因?yàn)榻Y(jié)合了體育內(nèi)容和游戲內(nèi)學(xué)習(xí)文檔僅供參考容，因此讓幼兒做好準(zhǔn)備，就成為必不可少的重要內(nèi)容。教師一定要對游戲的準(zhǔn)備提高認(rèn)識，參照相應(yīng)的理論知識，積攢豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，給幼兒創(chuàng)建一個安全的環(huán)境，這是保障體育游戲正常進(jìn)行的重要手段和方法?？傊?，幼兒園體育游戲的組織和開展，對于幼兒的身心來說，具有非常大的作用，教師一方面要提高自己的體育游戲知識，掌握一定的游戲理論，并在實(shí)踐教學(xué)中對理論知識進(jìn)行加強(qiáng)運(yùn)用，創(chuàng)建內(nèi)容更加多樣的體育游戲活動。另一方面也要提高自身的游戲安全意識，給幼兒創(chuàng)建一個安全的游戲環(huán)境，讓幼兒的身體安全得到保障。幼兒園體育游戲是提高幼兒身體素質(zhì)、增加幼兒行動能力的重要方式，教師要提高自己的專業(yè)技能，在幼兒園活動中，做好體育游戲的組織和指導(dǎo)工作，讓體育游戲帶給幼兒一個運(yùn)動的快樂家園?！緟⒖嘉墨I(xiàn)