三年級數(shù)學(xué)下學(xué)期期末考試卷答案

1、.2019三年級數(shù)學(xué)下學(xué)期期末考試卷答案三年級數(shù)學(xué)下學(xué)期期末考試卷答案一、填空。每空1分1、平方厘米 平方千米 2、7 3、東 北 南 4、5 65、7 30 6、一百點(diǎn)九六 0.837、500 80000 1300 78、34 9、上午8:30 下午5:38 22:45 13時(shí)10、7 25 16二、判斷：每題1分1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、三、選擇題，把正確的答案的序號填入 里。每題2分1、B 2、B、 3、C、 4、C、 5、A、四、我算得快。1、每題0.5分 2400 60 14 9 2100 5.5 15000 3.6 0 702、每題2分 600 106 10.2

2、 0.8 1363 7913、每題2分 71 20 528 900五、思維拓展：6分1、2分剪法不唯一，如：1 2 32、2分剩以下圖形的面積：42=8平方厘米 21=2平方厘米 8-2=6平方厘米2分剩下部分的周長：14-1=3厘米 3+22=10厘米24+22=12厘米34+22=12厘米21=2厘米12+2=14厘米六、解決問題1-5小題每題4分1、4820=960元2、椅子：1080-9206-4=80元桌子： 920-804=600元3、下午1時(shí)30分=13時(shí)30分 17時(shí)30分-13時(shí)30分=4小時(shí)3804=95千米4、84=32平方米 44=16平方分米 32平方米=3200平方

3、分米320196=200塊 15200=3000元5、3.78+0.2=3.98米 3.98-0.12=3.86米3.983.78 王彤跳得最遠(yuǎn)6、2分1119+79+156+159+105+93+1367=121下我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749

4、課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的

5、“米。1分24 3X要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模擬。長期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進(jìn)步。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評