歷史與社會八年級上滬教版第十八課《獻給世界的文明之火》教案

1、七彩教育網(wǎng) 免費提供Word版教學資源第十八課 獻給世界的文明之火教學目的：情感、態(tài)度、價值觀目標：使學生認識到我們偉大祖國先在科技成就上曾經(jīng)領先世界，增強民族自豪感，樹立為中華民族全面復興而奮斗的決心。使學生了解我國古代不僅是“四大發(fā)明”，而且在很多其他領域也取得了輝煌的成就，消除所謂“中國有文化無科學”的錯誤觀念。能力目標：通過對四大發(fā)明等的學習，聯(lián)系實際分析問題的能力。教學難點四大發(fā)明流傳、中國古代科技發(fā)明的科學價值知識重點中國古代科技發(fā)明的科學價值教學方法和手段:談話法，講授發(fā)，討論法教學過程：引入中國被稱為四大文明古國之一，能列居四大文明古國，原因是什么？講授新課一、概述造紙術 印刷

2、術 推動了世界社會文明的進程 指南針 火 藥二造紙術1、造紙術發(fā)明之前（1）甲骨文：寫在龜甲和獸骨上的文字（2）寫在竹簡或木簡上的文字。弊端：太重（3）寫在布帛上的文字。 弊端：太昂貴2、造紙術的發(fā)明（1）西漢時發(fā)明了麻紙質地粗糙，不易書寫（2）東漢蔡倫改進造紙術逐漸成為日常書寫材料3、意義造紙術的發(fā)展，使得知識的普及成為可能，對文化的進步起到重要的作用。三、印刷術1、條件紙張的大量生產，為印刷術的出現(xiàn)提供了物質條件。2、印刷術的發(fā)明（1）雕版印刷術雖然要比以前手工抄書的效率高很多，但用才浪費，需要很多刻工。（2）活字印刷術 北宋 畢升（3）轉輪排字盤 元代3、意義 書籍大量出版，文化的傳播速

3、度加快。4、傳播東：朝鮮西：波斯、歐洲四、指南針1、戰(zhàn)國時期 司南（最早）2、宋代 人們用人工磁化的方法制造了指南針，到南宋后期，已經(jīng)是常用的定向儀器了。3、意義大大促進了航海事業(yè)的發(fā)展。五、火藥1、主要成分：硫磺、硝、碳2、時間：唐代以前3、意義：引起了軍事科學技術的重大變革板書設計一、概述二、紙術1、發(fā)明2、意義三、印刷術1、發(fā)明2、意義四、指南針1、發(fā)明2、意義五火藥1、發(fā)明2、意義小結與作業(yè)課堂小結四大發(fā)明代表了我國古代科技的成就，使我國享有盛譽。本課作業(yè)拓展強化教學后記各項發(fā)明都對世界產生了深遠影響，我通過事例來進行分析第2課時 其他重大科技發(fā)明【教材分析】本課屬于獻給世界的文明之火

4、第二課時，介紹了中國古代其他重大發(fā)明：“十進位制”、算籌、風箏與用煤。更全面地說明了中國古代科技的多面性，不是僅僅局限于傳統(tǒng)的“四大發(fā)明”，其他還有很多類似重要的發(fā)明創(chuàng)造。這一課是對學生進行愛國主義教育和責任感教育的重要教材。【教學目標】1、使學生認識我國古代不僅有領先于世界的科技成就“四大發(fā)明”，在其他很多領域也取得了輝煌成就，如“十進位制”、飛行器、煤的使用等。2、在增強學生作為中國人的民族自豪感的同時，培養(yǎng)他們作為當代青少年的責任意識。3、通過對“十進位制”、飛行器等的學習，培養(yǎng)學生聯(lián)系實際分析問題的能力?！局攸c、難點】中國古代科技發(fā)明的科學價值。【教學準備】1、布置學生課前搜集資料：魯

5、班制作木鴛的故事和韓信運用風箏擾敵的故事；有關神舟六號的新聞。2、實物：算盤；風箏；圖片：瓦特改良的蒸氣機史蒂芬孫發(fā)明的火車；古人冶煉圖；視頻：神舟六號升空?！窘虒W過程】教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動備注復習舊知導入新課十進位制游戲風箏煤的使用拓展與小結*我國古代四大發(fā)明是什么？*中國古人的聰明不僅表現(xiàn)在四大發(fā)明上，還表現(xiàn)在其他重大科技發(fā)明上。*你們所知道的其他重大科技發(fā)明有哪些？*投影李約瑟博士的一段話。要求學生思考十進位制在現(xiàn)實生活中的運用實例。*假設：如果真的沒有了十進位制，我們的生活將會怎樣？*哪些證據(jù)能證明我國的十進位制在世界上是領先的？*珠心算小組賽用算盤計算有什么益處？*我們的祖先在計

6、算方面可以說是領先世界的，這是我們中國人的驕傲。不僅如此，我們的祖先很早以前就有了上九天攬月的夢想。最近，我國的航天事業(yè)又有了新突破，有誰知道嗎？*播放視頻神舟六號升空*（出示風箏。）*放過風箏嗎？*風箏與現(xiàn)代飛行器（飛機、宇宙飛船、航天火箭）有何關系？*有誰知道有關風箏的傳說？*風箏使人們飛天的幻想部分變成了現(xiàn)實。在此基礎上，現(xiàn)代飛行器的出現(xiàn)實現(xiàn)了人類“九天攬月”的夢想。*誰知道飛機所使用的燃料是什么？*這些圖片上的機器使用的又是什么燃料？*出示圖片瓦特改良的蒸氣機史蒂芬孫發(fā)明的火車；*世界上最早用煤的國家是哪個？*煤在生活中有哪些運用？*出示圖片古人冶煉圖。*在課本內容中找出中國用煤領先世

7、界的有關文字。*如果沒有煤的發(fā)現(xiàn)和使用，也許就沒有歐洲的第一次工業(yè)革命，也就沒有現(xiàn)代西方工業(yè)文明的繁榮了。*學了四大發(fā)明與中國古代的其他重大發(fā)明，你作為一個當代中學生，有怎樣的想法？*除了自豪，還有別的嗎？時代在發(fā)展，科技在發(fā)展，未來的中國要靠每一位有志的青少年。努力吧！造紙術、印刷術、指南針、火藥列舉自己所知。討論得出結果。貨幣（分、角、元）、數(shù)學運算（個、十、百、千、萬）長度的測量（毫米、厘米、分米、米）算盤的運算想象與交流。閱讀課文相關內容。積極參加。談自己運用珠心算的體會。介紹有關“神舟六號”宇宙飛船發(fā)射成功的新聞。觀看錄像片斷現(xiàn)代飛行器在某種程度上受了風箏飛行原理的啟迪。講述魯班制作

8、木鴛的故事和韓信運用風箏擾亂敵人軍心的故事。討論石油制品汽油煤中國講述煤的運用。閱讀課文介紹我國古代用煤生產的情況。思考、討論班內交流。當今青少年，一方面應該以我國古代的輝煌文明為榮，另一方面，應該承擔起在新時期建設祖國、為國爭光的責任來，為我國早日躋身世界科技強國作出貢獻。溫故知新給學生機會各自展現(xiàn)自己的知識面。(李約瑟博士的話: “如果沒有這種十進位制，就幾乎不可能出現(xiàn)我們現(xiàn)在這個統(tǒng)一化的世界了。”)從正反兩面思考問題，從而理解我國古代勞動人民的智慧結晶。游戲激發(fā)興趣。歷史與現(xiàn)實的結合。再次激發(fā)學生的愛國激情。課前準備的新聞和故事在課堂講述，使學生體驗成功的感覺。圖片吸引學生注意力中國歷史與世界歷史結合，為學生構建完整的歷史形象。激發(fā)學生的民族自豪感愛國主義教育與責任感教育。教后反思：雖然一直在提倡素質教育，但初二學生的思維已經(jīng)被應試教育劃定了圈。在這一課里，我努力設法引導學生，企圖喚起他們作為當代青少年的責任意識，但一提到我國的輝煌文化，學生就是“自豪”“驕傲”，這是長期灌輸?shù)慕Y果。我的目標之一便是讓學生在“自豪”“驕傲”