回音壁 新學(xué)期給方方老師的一封

1、回音壁新學(xué)期給方方老師的一封信（來源：方方正正教育網(wǎng)論壇）方方老師：您好！我是鄭可章，新學(xué)期即將開學(xué)了，首先祝你身體健康，事事如意。 本想過來和你坐坐，多討教一些問題，無奈我現(xiàn)在被教育局安排在浦中遷建辦，這邊工作很忙，實(shí)在是有點(diǎn)走不開身。只好通過網(wǎng)站冒昧前來麻煩您了。每次和你聊天，都能學(xué)習(xí)和體會到很多東西。您讓我看到了今后努力的方向，因此我一直很想多多得到你的指導(dǎo)與幫助。我真希望有機(jī)會跟在您的身后得到具體的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，希望教育局能為我們這些有迫切愿望的人在專業(yè)成長上提供舞臺。因此，如果有空的話，期盼您能回復(fù)此信函，以解我心中困惑。我現(xiàn)在最大的困惑，是教育科研的方向如何把握。我想我今后的努力方向

2、，就是向你學(xué)習(xí)，在教育科研方面鉆研出有自己個性的東西，把理論研究與實(shí)踐總結(jié)結(jié)合起來。但是我一直無法確切地把握我要研究和關(guān)注的具體內(nèi)容。我想如果能夠在某一個方面系統(tǒng)深入地研究下去，平時不斷地在這個方面積累各種素材，到時要立書成著也是不難的?？墒沁@樣的題目是什么？方向在哪？我實(shí)在有點(diǎn)困惑。我一直在寫的文章系列是“陽光教師”，可是現(xiàn)在覺得那最多只能寫成一本校園小說，而非教育研究專著。今年上半年我在各級報刊上發(fā)表了8篇教育論文（都在2000字以上），這些論文既涉及家庭教育方面的，也有學(xué)習(xí)方式和課堂結(jié)構(gòu)方面的，靜下心來梳理的時候，感覺自己日常關(guān)注的很亂。我想這對自己后續(xù)的研究與發(fā)展是不利的。不知道當(dāng)初你

3、決定要寫托起明天或教師心理健康研究專著的時候，是怎么確定這一題目的？你是怎么確定這一努力方向并為之持之以恒的？希望得到你的指導(dǎo)。另外，教研與師訓(xùn)刊物是我縣教師交流和學(xué)習(xí)的平臺，為教師的成長已經(jīng)做出了不懈地努力，有些欄目已經(jīng)形成了一種風(fēng)格，自成系列，非常好。不過我想，刊物最好能夠更多地關(guān)注具體課堂教學(xué)中的一些值得反思的現(xiàn)象，并展開討論，給一線教師一個思考與研究的具體指導(dǎo)?？梢悦科诖_定一個討論主題，也可以幾期連續(xù)刊登爭鳴文章。文章可以統(tǒng)稿，也可以約稿。也許這樣能對我縣教育教學(xué)工作給予更多的具體指導(dǎo)與幫助。第二是刊物能否結(jié)合城域網(wǎng)的建設(shè)，特別是教研論壇的建立，在廣大教師間展開教科研大討論，以營造百家

4、爭鳴、百花齊放的局面？有些問題可以放在網(wǎng)上論壇探討，有些精粹的問題可以放在刊物中思辯。開設(shè)專欄讓刊物與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，文章與觀點(diǎn)（寥寥數(shù)語）相結(jié)合，也可以成為教研與師訓(xùn)的特色。如果我縣廣大教師能積極參與到這個大討論中來的話，相信我縣教育的面貌會更上一層樓。教研與師訓(xùn)應(yīng)該可以在這個研討潮流中充當(dāng)引領(lǐng)者。第三是在關(guān)注普通教師教育心得、論文的同時，是否可以開設(shè)一個專欄，專門刊登我縣教師公開發(fā)表的文章？畢竟很多教師不可能訂有各種優(yōu)秀的報刊雜志，而我縣教師已經(jīng)刊發(fā)的優(yōu)秀文章，對本地教師的指導(dǎo)意義或許更強(qiáng)，也相應(yīng)地會給同行起到激勵與榜樣作用。第四是目前教研與師訓(xùn)的篇幅是否還可以適當(dāng)擴(kuò)充，以利于發(fā)表更多的文章？

5、作為我縣教師人手一份的教育刊物，應(yīng)該充分利用這難得的陣地給大家一個交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會，當(dāng)然這會給你們帶來經(jīng)濟(jì)與工作上的壓力，不過我想你們可以與上級聯(lián)系成立編輯部，適當(dāng)增加人手，爭取一定的經(jīng)費(fèi)支持。同時在文章刊發(fā)上既要保證質(zhì)量，也要提供一定的精神與政策鼓勵。畢竟從教育百年大計的角度出發(fā)，從培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍出發(fā)，在這方面多花一點(diǎn)錢是完全有價值的。想到哪說到哪，有些觀點(diǎn)不一定對，僅供你們參考。謝謝了。祈盼您的回復(fù)。順祝撰安 鄭可章方方老師的回復(fù)：鄭可章老師：你好！非常感謝你對我們的方方正正教育網(wǎng)和教研與師訓(xùn)的關(guān)注和重視，謝謝你提了那么多合理化建議。首先對你的工作調(diào)動問題發(fā)表一點(diǎn)看法。不知道教育

6、局為什么會讓你去籌備浦江中學(xué)的搬遷，應(yīng)該是對你的信任，但是我覺得可能會對你的專業(yè)發(fā)展有些影響。不過正如當(dāng)年你在普教處的工作使得你從宏觀上了解教育教學(xué)管理一樣，也許這一份截然不同的工作，也會成為一次不同尋常的磨煉。 其次，關(guān)于教育科研的主攻方向問題，我說說我自己的體驗(yàn)。當(dāng)年我做教育科研，開始也是東一榔頭西一棒子的，什么德育、家庭教育、勞技教育、學(xué)校管理、教育學(xué)，廣泛涉及，無法自成體系，雖有一定影響，但難成大氣候。不過對一個優(yōu)秀教師的成長來說，這也是一個必要的過程，一種必須的經(jīng)歷。我在你的年齡時遠(yuǎn)沒有你的思考高度和成就，你不必著急。冰凍三尺非一日之寒，學(xué)者型教師的成長是一個長期修煉和積累的過程，欲

7、速則不達(dá)，急不來的。不過你有這種強(qiáng)烈的科研意識和成就動機(jī)，有如此遠(yuǎn)大的目標(biāo)，相信你成長的速度會更快一點(diǎn)，目標(biāo)的達(dá)成會更高一點(diǎn)。你如今已有了那么多有意義的、有價值的、有生命力的好東西，雖然難以自成體系，也可能沒有多么高深，但這正是一線教師最寶貴的東西，常常會令學(xué)院派的專家們眼前一亮。接下去你要做的是，繼續(xù)實(shí)踐，繼續(xù)思考，繼續(xù)提練，找出你最感興趣又最有意義的某一個領(lǐng)域，深入下去，持之以恒，必有大成。說說我那兩本書的選題。當(dāng)年我寫托起明天，是在第一次參評特級教師失敗之后，想來一個積極的“升華”，想“用實(shí)力打天下”，覺得在長期的實(shí)踐工作中有很多心里話要對廣大中小學(xué)老師說，有一種沖動和激情，不說都不行。

8、于是就開始寫了。一開始并沒有嚴(yán)格的寫作計劃，下班之后坐到電腦前面尋找感覺，醞釀感情，思索這樣一個問題：“我最想對教師朋友們說的話題是什么？”于是覺得是教師的家庭教育，所以最先寫讓自己的孩子也享有美好明天；然后是對師生關(guān)系有很強(qiáng)烈的感想，于是寫師生關(guān)系的昨天和明天；接著覺得教師的教育觀念的轉(zhuǎn)變已經(jīng)刻不容緩，于是寫昨天的教育和明天的教育；然后根據(jù)自己走過的經(jīng)歷，覺得終身學(xué)習(xí)是教師安身立命之本，于是寫明天的教師應(yīng)該怎么樣；最后感到教師的心理素質(zhì)非常重要，又寫做一個健康幸?？鞓返娜嗣窠處?。最后再根據(jù)這五塊的內(nèi)在聯(lián)系排列成現(xiàn)在的五章。其實(shí)我的托起明天也并沒有什么高深的理論，但是由于自己在寫作中常常是激情

9、澎湃，文思洶涌，支持講真話、講實(shí)話、講心里話，所以很多老師和家長都喜歡看。這說明兩點(diǎn)，第一點(diǎn)，一線教師的教育科研主要是針對實(shí)際需要，解決實(shí)際問題；第二點(diǎn)，只有真實(shí)的，才是感人的。你在第一線，接觸大量真實(shí)感人的東西，能解決很多實(shí)際問題，因此你比我更有利，在寫作中更有可能獲得成功。至于教師心理健康研究，那是我們前后四年進(jìn)行省級規(guī)劃課題研究的自然成果。當(dāng)年選這個課題的唯一原因就是發(fā)現(xiàn)教師心理健康狀況不容樂觀，需要幫助，然后用了一年半時間做前期準(zhǔn)備，接著申報立項省規(guī)劃課題，然后用近兩年時間深入學(xué)校做行動研究，然后統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)，形成課題研究報告。在研究過程中發(fā)現(xiàn)很有效，并且積累了大量材料，為了與更多的中

10、小學(xué)教師交流心得，在更大范圍內(nèi)推廣研究成果，所以用了整整七個月時間，寫出了這本35萬字的書。在這本書的形成過程中我最大的體會：一是研究課題的選擇要有創(chuàng)新性和前瞻性，1999年我開始考慮教師心理健康問題時，查人大報刊復(fù)印資料索引，十年間有關(guān)研究鳳毛麟角，可是等到我們的成果出來，已經(jīng)成為社會熱點(diǎn)，因此我們的研究成功了；二是我們寫作的內(nèi)容應(yīng)該是研究的自然結(jié)果，是水到渠成，瓜熟蒂落的自然生成，而不是另搞一套，更不是擠牙膏。關(guān)于教育科研，我們可以另找機(jī)會坐下來面談。等忙完了這一陣，你可以把你寫的“陽光教師”筆記拿出來我看看，我?guī)湍惴治鲆幌?。記得我最先發(fā)表的教育成果是80年代自己在與兒子交往中記下的一些原

11、汁原味的東西整理出來，取名為媽媽筆記，在浙江的幼兒教育雜志上連載，引起了重大反響。其實(shí)我們一線教師做研究大可不必貪大求洋，只要能解決實(shí)際問題，對別人有所啟發(fā)，就是成功的研究。目前華師大鄭金洲教授正在大力倡導(dǎo)一線教師做敘事研究，我們的教研與師訓(xùn)“科研平臺”正在相繼轉(zhuǎn)載他的文章。你可以看看李鎮(zhèn)西老師的專著愛心與教育，都是他做班主任的一些教育故事，很感人；也可以看看魏書生的書、蘇霍姆林斯基的一系列教育著作，都是這種可讀性很強(qiáng)的敘事研究，你有條件去做，也可以出大成果。關(guān)于教研與師訓(xùn)你的建議非常好，我準(zhǔn)備把你這個留言打印出來，討論之后委托編輯部王紅梅老師給你具體回復(fù)。你是我們刊物的骨干作者，上學(xué)期你投稿

12、的兩篇隨筆都很好，我已修改編輯好，準(zhǔn)備分次使用。我還有一個想法，不知你能不能做我們雜志的客席編輯。說實(shí)話，我們利用業(yè)余時間做這件事情，常常感到顧不過來，一個月一期，感覺總在跑步前進(jìn)。說了這么多，不知是否滿意。祝你在新的崗位上挖掘自己的潛能，實(shí)現(xiàn)自身的價值。無論在教育科研，還是在學(xué)校管理，你都會是一個出類拔萃的成功者。 預(yù)祝你成功！ 你的朋友方方老師鄭可章回復(fù)方老師：您好。謝謝你給我說了這么多，從回信中看得出你的認(rèn)真程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的想象，值得我好好學(xué)習(xí)。 說實(shí)話，抽到重點(diǎn)辦我并沒有什么心理準(zhǔn)備，而我最擔(dān)心的也是在此期間我將無法深入接觸教學(xué)一線，失去的恐怕很多。我只能抽空好好看點(diǎn)理論書籍，順便更新一下自己的觀念。只要有機(jī)會，我還是要