幼兒園美術(shù)：大班節(jié)奏活動《快樂的小腳印》

1、幼兒園美術(shù)標(biāo)準(zhǔn)教材幼兒園美術(shù)：大班節(jié)奏活動?快樂的小腳印?教學(xué)實(shí)錄Art can improve people* s cultivatio n, cultivate their sen time nts, and ope n yourhoriz ons, allow ing you to truly see what beauty is.學(xué)校：班級：科目：教師：- 專業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)系列 下載即可用 - 一幼兒園美術(shù)：大班節(jié)奏活動?快樂的小腳 印?教學(xué)實(shí)錄 教材簡介：美術(shù)是一種高檔次的藝術(shù)，它能提高人的修養(yǎng)，陶冶人的情操，可以翻開你的 眼 界，讓你真正的看到什么是美，什么是人所追求的東西！它充實(shí)著你

2、的生活，讓你充滿著活力，本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用 F 幼兒園幼兒園美術(shù)科目，教案學(xué)習(xí)有利教學(xué)目的、 教學(xué)過程、教 學(xué)評價一致進(jìn)行，配合教案教學(xué)可以讓學(xué)生更容易學(xué)習(xí)到教材里的內(nèi)容， 下載后可以打印或 者用于電子教學(xué)。活動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒感受由四分音符、八分音符及休止符組成的節(jié)奏，并學(xué)習(xí)用腳部動作加以表現(xiàn)。2、啟發(fā)幼兒利用十六宮格相互合作，共同創(chuàng)編并表現(xiàn)新節(jié)奏。3、讓幼兒分享創(chuàng)造和成功的快樂。1、“小腳印的圖片假設(shè)干；十六宮格板五張。2、踢踏舞的錄像；簡易踢踏舞鞋假設(shè)干雙與幼兒人數(shù)相等，可自制3、劇烈歡快的樂曲一段活動過程一、觀看錄像，引出課題。1、師：“小朋友，今天我為你們帶來了一段非常有意思的舞蹈。

3、你們想不想看？ “想?！昂?，讓我們一起來看一看吧！2、師：“錄像中的叔叔真厲害，他們用腳踩出的節(jié)奏好聽嗎？ “好聽。那你們的小腳能不能踩出這么好聽的節(jié)奏呢？“能； “不能不管怎么樣，今天我們來試一試，好不好？ 二、學(xué)習(xí)四分音符，八分音符和休止符組成的節(jié)奏1、出示十六宮格板，教師擺節(jié)奏譜。如： 師：“瞧，老師特地請來了這些“小腳印幫助，看看我是怎 么擺的。教師演示。2、引導(dǎo)幼兒討論并學(xué)習(xí)四分音符、八分音符、休止符三種節(jié)奏。1教師引導(dǎo)幼兒對三種節(jié)奏逐個學(xué)習(xí)。 師：“這么多的“小腳印該怎么踩呢？別急，我們一個一個來，好嗎？即四分音符，踩一下；即八分音符，踩兩下；空格即休止符，不踩教案文本丨 Art

4、Lesson Plans 美術(shù)教案2 教師帶著幼兒邊朗誦語音譜，邊用腳踩相應(yīng)的節(jié)奏。師：“真不錯，那我們就看著這些“小腳印一邊念一邊踏腳 , 好嗎？ 嗒嗒嗒嗒嗒3 教師帶著幼兒隨樂看圖譜，邊朗誦邊踏腳。師：“真好聽！要是來點(diǎn)音樂就更好了。加上音樂試試看，怎 么樣？ 4 幼兒看圖譜隨樂踏腳，教師用手指著圖譜。師：“真棒！那我們站起來踩節(jié)奏，好嗎？不過，有個要求， 在踩節(jié)奏 時能象錄像里的叔叔一樣就用腳踩出節(jié)奏， 嘴巴不發(fā)出聲 音，在心里念節(jié)奏， 能不能做到？ 三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編并表現(xiàn)新節(jié)奏1、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編節(jié)奏，教師進(jìn)行指導(dǎo)。師：“今天，我為小朋友準(zhǔn)備了許多“小腳印和十六宮板， 由你們自己來貼“腳印，編節(jié)奏。幾個人一起合作，看看哪一組 編的節(jié)奏 最好聽。記住了，編好后，一組的幾個小朋友要看著自己 貼的“小腳印，編出較為協(xié)調(diào)又便于自己踩的節(jié)奏。2、 請各組的幼兒展示自己新編的節(jié)奏譜，并帶著全體幼兒一起隨樂踩節(jié)奏。3、教師帶著幼兒隨樂將四組新編節(jié)奏連起來完整的練習(xí)一次。師：“看來，你們的小腳也很厲害，也能踩出好聽的節(jié)奏，對 不對呀？ 最后，我們站起來，聽著音樂把我們自己編的節(jié)奏連起來 表演一次，