幼兒教師資格證保教知識與能力試題及答案：幼兒園教育活動

1、幼兒教師資格證保教知識與能力試題及答案：幼兒園教育活動( )三大塊，三者構(gòu)成一、單項選擇題1. 幼兒園的教育活動具體包括游戲活動、教學活動和幼兒園教育活動的有機整體。A. 學習活動B. 體育活動C. 生活活動D. 實踐活動2. 幼兒園教學活動滲透在幼兒園一日生活的各項活動之中，反映了幼兒園教學活動的 ()特點。A. 廣泛性B. 方案性C. 多樣性D.平等性3. 在教學活動內(nèi)容選擇的依據(jù)中，以下哪種說法是不正確的 ?()A. 學前兒童的興趣、經(jīng)驗B. 教師的愛好C. 兒童的教育目標D .知識的內(nèi)在聯(lián)系4. (2021年真題 )在幼兒教學活動中，提供交流時機最多的組織形式是()A. 個別活動B.

2、全園活動C. 小組活動D. 班集體活動5. 教師選擇給幼兒的學習內(nèi)容，應有一定的難度， 而且是逐漸加深的，需要幼兒作出一定的努力才能學會。這表達了幼兒園教育活動的 () 。A. 活動性原那么B. 開展性原那么C. 直觀性原那么D. 個別對待原那么6. 以下哪種情形是運用討論法教學應該防止的?( )A .讓孩子想到什么就說什么B .提供孩子們充分自由的氣氛C. 設法讓孩子們感覺到輕松愉快D. 發(fā)現(xiàn)孩子說得不正確時立刻制止7. 能有效地提高幼兒認識、 情感、意志與行為水平且能充分地發(fā)揮幼兒主體作用的教育方法是 ()。A. 討論法B. 復述法C. 故事法D. 提問法8. 在兒童教學活動中，讓孩子做手

3、工泥娃娃是屬于()的教學活動方法。A. 游戲法B. 操作法C. 直觀法D. 發(fā)現(xiàn)法9. ()是指家長通過不同的形式，參與幼兒園的一些教育教學活動，協(xié)助教師的工作，以豐富幼兒的學習經(jīng)驗，到達家庭與幼兒園的相互配合與協(xié)調(diào)一致。A. 家長學校B. 家長參與C. 家長會D. 家訪10. 除了專門組織的教育教學活動以外，幼兒在園內(nèi)的所有活動都包含在()之中，這是幼兒園教育的一條重要途徑。A. 課堂B. 游戲C. 日常活動和生活D. 學習11. 以下哪項不屬于幼兒園教育活動的途徑?()A. 家園合作B. 日?；顒优c生活C. 專門組織的教育教學活動D. 專題講座12. ()是教師觀察、發(fā)現(xiàn)和指導兒童最經(jīng)常、

4、最自然、最容易的活動。A. 餐飲活動B. 生活活動C. 盥洗活動D. 整理活動13. 以下說法正確的選項是 ()。A.幼兒教育就是幼兒園教育B .促進幼兒的全面開展是家園合作追求的最終目標C.幼兒藝術(shù)活動的能力是在標準化的藝術(shù)技能訓練中形成的D. 社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點，所以教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會 規(guī)那么和品德要求14. 某次教育活動需要達成的目標是指 ()。A.全園教育目標B .中期目標C. 近期目標D. 活動目標15. 某中班一次美術(shù)活動 “畫熊貓，教師制定的目標之一是讓幼兒掌握畫圓和橢圓的技能。這一目標屬于幼兒園的 ()。A. 活動目標B. 近期目標C. 中期目標D. 遠期

5、目標16. 以下屬于幼兒園教育教學的手段的是 ()。實物圖書掛圖圖片照片幻燈片多媒體錄像帶A . B . C. D. 全部是17. 幼兒與教師之間的相互關(guān)系可以從社會大范圍和( )來看。A. 教學活動中B. 幼兒園小范圍C. 課堂小范圍D.學校18. 在指導幼兒觀察繪畫時，下面哪句指導語易把幼兒的觀察引向觀察個別事物 ?( )A. 圖上有些什么呢B .圖上的小松鼠在做什么呢C. 這張圖告訴我們一件什么事呢D. 圖上講的是個什么故事19. 活動過程設計包括導人設計， 根本局部中的 ()、提問設計、 線索設計等，以及結(jié)束局部的設計等。A.活動目標B .活動方案C. 活動安排D. 活動評價20. (

6、)是教師教學活動必不可少的環(huán)節(jié)， 教師可以進行教學反思、 自我診斷，找到自己設計或組織過程中的優(yōu)勢和缺乏。A. 活動評價B. 活動結(jié)果C. 活動方案D. 活動反思【參考答案】1. C【解析】幼兒園的教育活動具體包括游戲活動、教學活動和生活活動三大 塊，三者構(gòu)成幼兒園教育活動的有機整體， 它們相互聯(lián)系、 相互滲透、 有機結(jié)合， 共同促進幼兒身心全面和諧開展。2. A 【解析】方案性是指幼兒園教學活動是教師對幼兒學習活動有目的、有計劃的組織和指導。多樣性是指幼兒園教學活動中教師和幼兒之間的相互作用可以 有多種形式。平等性是指幼兒園教學活動建立在教師與幼兒平等關(guān)系的根底上。3. B【解析】教育內(nèi)容的

7、選擇不以教師的愛好為依據(jù)。4. C【解析】在幼兒教學活動中，小組討論是對幼兒提供交流時機最多的形式。 小組討論是小組活動的一種。5. B【解析】開展性原那么是指通過活動使幼兒個性得到全面開展，即智力、體 力、道德、意志、情感等的開展。貫徹這一原那么，教師選擇給幼兒的學習內(nèi)容， 應有一定的難度，而且是逐漸加深的，需要幼兒作出一定的努力才能學會。6. D【解析】討論法具有自由性強的特點。 幼兒在討論時，學習的氣氛是自由、 輕松、和諧的，幼兒沒有心理壓力且情緒愉快，不必緊張地參與活動。因此，他 們可以充分發(fā)揮主觀能動性， 隨意談談自己的看法、 意見，表達自己真實的思想。7. A【解析】討論法最容易發(fā)

8、揮幼兒的主體性， 促進多維思維和社會性的開展。8. B【解析】操作法是指兒童按照一定的要求和程序通過自身的實踐活動進行 學習的方法。9. B【解析】家長可以通過間接方式參與學校教學活動設計和實施。10. C【解析】在幼兒園內(nèi)，有幼兒自愿參加的游戲活動，有幼兒一日的常規(guī) 生活，這些活動所占幼兒在園時間的比例，遠遠高于教師設計和組織的教育教學 活動。幼兒園的教育目標和內(nèi)容有很多是通過這一教育途徑進行的，尤其是幼兒 的各種生活習慣、衛(wèi)生習慣及一些社會性行為標準的養(yǎng)成。11. D【解析】幼兒園教育活動的途徑有學習環(huán)境、專門組織的教育教學活動、 日常活動與生活、家園合作。12. B【解析】生活活動是教師

9、觀察、發(fā)現(xiàn)和指導兒童最經(jīng)常、最自然、最容 易的活動，教師應抓住生活活動中的教育契機，促進兒童的全面開展。13. B【解析】幼兒教育包含幼兒園教育，但不只是幼兒園教育；幼兒藝術(shù)課程 主要是為了熏陶幼兒的審美情趣 ;潛移默化是在無要求情況下提出來的。14. D【解析】具體的一個活動、一節(jié)課的目標為具體教學活動目標。15. A 【解析】活動目標指某次教育活動需要達成的目標。16. D【解析】此題考查幼兒園教育教學的手段。所列舉選項均為幼兒園教育 教學的手段。17. B【解析】現(xiàn)代兒童觀認為，兒童是與成人平等的、獨立的、開展中的個 體，社會應當保障他們的生存與開展，應當尊重他們的人格尊嚴和權(quán)利，尊重他

10、 們的開展特點和規(guī)律，尊重他們的能力和個性等。這種觀點使我們可以從社會大 范圍和幼兒園小范圍來看待幼兒與教師之間的關(guān)系。18. B【解析】圖上的小松鼠在做什么呢能把注意引到小松鼠這一具體事物上。19. C【解析】活動過程設計包括導人設計，根本局部中的活動安排、提問設 計、線索設計等，以及結(jié)束局部的設計等。20. A【解析】活動評價是教師教學活動必不可少的環(huán)節(jié)，教師可以進行教學 反思、自我診斷，找到自己設計或組織過程中的優(yōu)勢和缺乏，以便及時調(diào)整和改 進工作，提高教學質(zhì)量。二、材料分析題1. 閱讀以下材料，答復以下問題。在“認識電 的科學教育活動中，教師為每組幼兒提供了一個線路板，讓幼兒 把兩節(jié)電

11、池的正負極連接起來，使小燈泡發(fā)亮。結(jié)果，幼兒很快獲得了成功，并 且操作得很熟練。問題：分析該案例中老師的做法。2. 閱讀以下材料，答復以下問題。紅紅是個 4 歲的幼兒，她喜歡自言自語，搭積木時，她會邊搭邊說： “這塊放哪里呢 搭完后，她會興奮地說： 不要動，我下命令，你就去打仗。 問題：結(jié)合幼兒言語功能開展的有關(guān)原理，對此進行分析。3. 閱讀以下材料，答復以下問題。 大班與小班幼兒跨班互動近一個學期。幼兒彼此已經(jīng)比擬熟悉。春天的一個 周末，教師邀請家長一同參加以大帶小的遠足活動一 “大手拉小手 ?；顒舆^程如下： 出發(fā)前，教師告訴大家今天要去社區(qū)附近的人民公園，請兩個班的幼兒自愿 結(jié)對，每個大班

12、幼兒拉起一個小班幼兒的手，看哪對好朋友的小手拉得緊。到公 園休息一會兒后，教師組織大家玩游戲 “鉆山洞 。首先，教師與家長搭山洞，請大班幼兒帶著小班幼兒鉆山洞;然后，組織大班幼兒搭山洞， 請小班幼兒鉆山洞。 教師不斷提醒幼兒鉆的動作要領(lǐng)。 自由活動時， 好朋友拉好小手與他們的家長一道欣賞春天的美景。在家長協(xié)助下，幼兒用自己 喜歡的方式記錄遠足活動的見聞。問題：(1) 上述活動中運用的家園合作方法屬于哪一類 ?(2) 活動主要滲透的兩個教育領(lǐng)域是什么 ?【參考答案】1.(1) 幼兒園科學教育的特點告訴我們，教育內(nèi)容要貼近幼兒的實際生活，教育 過程要能夠引導幼兒主動探究，教育活動的結(jié)果要能夠使幼兒

13、獲得廣泛的科學經(jīng) 驗。上述案例中，教師注意到了為幼兒提供操作材料，但只是要求他們按照老師 設置的程序去操作，這并不符合幼兒的生活需要。因為幼兒的生活中充滿了各種 使用電池的玩具、文具、生活用品，如電子游戲機、電動玩具、鬧鐘、錄音機、 手電筒等，而這些物品的電池型號不同、安裝方法也有差異。如果幼兒只學會熟練單一地操作實驗中的線路板，對他們來說并沒有什么意義。(2) 參考做法： 教師可以為幼兒提供一系列常見的生活用品， 讓他們通過探索、 嘗試，在反復的拆裝中學會正確地給不同物品安裝不同的電池。這樣，幼兒不僅 可以獲得操作成功后愉悅的情緒體驗，產(chǎn)生學習科學技術(shù)的興趣，而且對于現(xiàn)代 科技與人們生活的關(guān)

14、系也將理解得更深。2.4 歲左右，幼兒開始出現(xiàn)內(nèi)部言語，最初內(nèi)部言語的形式是出聲的自言自語。 幼兒的自言自語具有從外部言語向內(nèi)部言語過渡的性質(zhì)，既具有外部言語的功 能，也具有內(nèi)部言語的功能。 幼兒的自言自語有兩種形式： 游戲言語和問題言語。 游戲言語比擬完整、 詳細， 有豐富的表現(xiàn)力， 是幼兒游戲動作的補充 ;問題言語比 較零碎、簡單，常常在困難情境中出現(xiàn)，表現(xiàn)為困惑、疑心、驚奇等。成人應正 確對待，幫助其開展為真正的內(nèi)部言語。3.(1) 上述活動中的家園合作方式是活動法。活動法指幼兒家長參與托幼機構(gòu)的 教育活動與管理的一種方法，依據(jù)參與目的可分為觀摩、慶祝、效勞、管理。本 材料是慶祝性質(zhì)。(

15、2) 活動主要滲透的兩個教育領(lǐng)域是社會和健康教育領(lǐng)域。三、活動設計題1. 以“城市 為主題，設計一個幼兒園大班的活動方案。2. 以“學數(shù)數(shù) 為主題，設計一個幼兒園中班的活動方案。3. 以 “美麗的大自然 為主題，設計一個幼兒園大班的活動方案。4. (2021年真題 )根據(jù)下面案例， 設計一份親子運動會方案， 要求寫出親子運動 會的設計意圖，兩個運動工程 (須寫出運動工程的名稱、材料和玩法 )，家長工作 要點以及實施考前須知。在與本班家長溝通匯總后，大三班教師發(fā)現(xiàn)，不少家長平時很少和孩子一起 運動，因為不知道可以和孩子玩什么，為此，教師準備舉行一場親子運動會，讓 家長體驗到生活中隨手可得的一些廢

16、舊材料，可以用來開展有趣的運動游戲，從 而促進幼兒開展。【參考答案】1.野貓的城市活動目標：(1) 讓幼兒在活動中理解作品內(nèi)容，把握 “野貓 的形象特點，提高判斷能力。(2) 能通過繪畫、拼插和語言的方法介紹自己眼中的城市。(3) 能夠續(xù)編故事?；顒訙蕚洌?1) 表現(xiàn)童話內(nèi)容的圖片。(2) 繪畫紙、彩筆、橡皮泥、積木、插塑等假設干，以及幼兒熟悉的各種材料， 如紙盒、小玩具等，野貓及其他動物頭飾假設干?；顒舆^程：(1)請幼兒邊看圖片邊聽老師用幽默的語言講故事，感受故事的幽默、有趣。(2) 聽完故事后，讓幼兒談一談自己的感受。 (這一環(huán)節(jié)，讓幼兒自由發(fā)言，只 要說出自己的想法即可 )放故事錄音，聽

17、第二遍故事。(3) 提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。 野貓告訴我們城市是什么樣的 ? 小動物為什么不喜歡野貓說的城市 ? 野貓說的對嗎 ?為什么 ? 如果你到森林去你會告訴小動物們，城市是什么樣的？讓幼兒說一說自己眼中的城市是什么樣子的(4) 引導幼兒說出城市有哪些缺乏，比方，空氣不新鮮、噪聲大等。(5) 引導幼兒續(xù)編故事。2.倒數(shù) 10 以內(nèi)數(shù)字活動目標：(1) 學習倒著數(shù)數(shù)，能從相反的方向感知自然數(shù)的順序。(2) 進行 10 以內(nèi)的倒著數(shù)數(shù)的練習。(3) 開展幼兒的逆向思維，為學習減法打根底。 活動準備：教具：數(shù)字卡片110,彩色串珠110?；顒舆^程：( 1 )集體活動。 蓋高樓。師：剛剛老師

18、接了個 ，建筑師要請咱們蓋一座房子。瞧 ! 蓋房子的材料都 準備好了，有些什么呢 ?(串珠和數(shù)字卡片 )師：你們看到過建筑工人蓋房子嗎 ?先蓋第幾層，接著呢 ?對，要一層一層地 蓋，建筑師要求我們蓋到第幾層，就用幾顆一串的串珠來表示。(老師蓋好第 1 、2層，請一幼兒蓋第 3、4、5、6層，點名幼兒蓋第 7、8、9、 1 0層)師：樓房蓋好了，可是樓層還沒有編號，誰來幫幫我 ? 參觀高樓。師：高樓蓋得真漂亮 !老師帶你們參觀一下吧 (隨著老師的手勢念出樓層號 )。 問：在上樓的過程中，你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢 ?幼：樓房越來越高，串珠越來越多，數(shù)字越來越大。問：一次比一次多幾個數(shù)字呢 ? 師小結(jié)：

19、對，這就是我們學過的數(shù)的順序，也就是從小的數(shù)數(shù)到大的數(shù)，一 次比一次大一個。師：好，現(xiàn)在一起下樓吧 順著老師的手倒著念下來 。 問：在下樓的過程中，你們又發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢 ? 幼：串珠越來越少，數(shù)字越來越小。師小結(jié)：這就是我們今天要學的倒著數(shù)，倒著數(shù)呢，數(shù)字會越來越小，一次 比一次小一個。 拆高樓。 如果我們要把這棟樓拆了再建一座大型的游樂場，應該怎么做呢 ? 問：拆高樓要從哪開始拆呢 ?第 i0 層 師：對，要從最上面開始拆，好，開始拆了。師幼合：拆高樓，拆高樓，拆一層，少一層，拆了 10 層拆 9層，拆了 9層拆 8層體會越來越少的現(xiàn)象2游戲活動。倒數(shù)練習 “接龍數(shù)數(shù) 。 老師任意說一數(shù)字

20、，幼兒接著倒數(shù) ;整組幼兒倒數(shù)接龍。3交流小結(jié)。師：小朋友真能干，學會了 10 以內(nèi)的倒著數(shù)，生活中還有很多倒數(shù)的現(xiàn)象， 比方，過紅綠燈時、下電梯時、發(fā)射火箭時 ;還有電視節(jié)目最精彩的時候，主持人 也會倒著數(shù)。平時呢要多觀察，發(fā)現(xiàn)倒數(shù)的現(xiàn)象就來告訴老師，好嗎 ?3.美麗的大自然活動目標：(1)了解大自然色彩的豐富性，知道彩虹七種顏色的名稱。(2)會和同伴合作，用自己喜歡的方式表現(xiàn)出對美麗的大自然的感受。(3) 培養(yǎng)幼兒對色彩的感受能力，激發(fā)幼兒的藝術(shù)興趣?；顒訙蕚洌航叹撸焊魃恰⒍嗝襟w及課件、錄音機及音樂磁帶、作業(yè)展示板等。 學具：水彩筆 (蠟筆 )、剪刀、彩紙、膠水、大張鉛化紙等。活動過

21、程：(1)請幼兒品嘗各色水果糖，說說吃了什么顏色的糖，覺得味道怎樣。(2)課件展示大自然景色，讓幼兒欣賞，從中找一找更豐富的色彩。(3) 欣賞兩段音樂，讓幼兒說說音樂里表現(xiàn)的是什么顏色，是怎樣聽出來的。(4) 導入正題，教師：色彩居然具有這么大的魅力，今天就讓我們一起來體驗 ?美麗的大自然? 吧!老師想起了一種自然現(xiàn)象， 叫彩虹， 誰能說出彩虹顏色的名 稱來?(幼兒答復 )將幼兒分成七組，分別以顏色命名。(5) 欣賞小朋友作品三幅 (電子幻燈片 )，說說它們是用什么方法來表現(xiàn)自然的。(6) 展示材料，讓幼兒討論如何用這些材料來表現(xiàn)大自然的色彩美。(7) 幼兒創(chuàng)作，教師分組巡回指導。尊重幼兒意愿

22、，讓幼兒選擇自己喜歡的表 現(xiàn)形式，重新組合每組的陣容，開始用色彩來進行創(chuàng)作。(8) 展示每組作品，進行交流。每組派一名小朋友當解說員，其他人和老師當 觀眾，一起參觀?美麗的大自然?畫展。(9) 欣賞大師作品。教師：世界在我們的眼里是多么新鮮、神奇和美麗，藝術(shù) 大師們也用豐富的色彩表達著對大自然的熱愛。(以電子幻燈片形式讓幼兒欣賞34幅作品，并簡單說說自己的看法)結(jié)束語：原來大師的想法和我們很多小朋友是一樣的，只要大家經(jīng)常用發(fā)現(xiàn)的眼光尋找生活中的美，用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己的想法，不久你們肯定也能成為藝術(shù) 大師。最后，讓我們一起走進大自然，去發(fā)現(xiàn)去感受更多更美的色彩吧 !活動自評：本次活動處處突

23、出了幼兒的主體性，先讓幼兒通過看、聽、說來感受自然界 顏色的豐富，再引導幼兒用自己喜歡的方式和材料來表現(xiàn)七彩自然，各組幼兒自 由組合，相互合作，共同完成作品，彼此介紹作品表現(xiàn)的內(nèi)容，每一個環(huán)節(jié)老師 都尊重幼兒的意愿，鼓勵幼兒大膽表達。在活動中老師還借助多媒體課件將大自 然的景色展示于幼兒眼前，后與音樂欣賞結(jié)合，更加深了幼兒對色彩的感受，最 后展示大師的作品又較好地激發(fā)了幼兒繼續(xù)創(chuàng)作的愿望?？傊?，本活動運用多種 手段，巧妙地將各種資源統(tǒng)合在七彩自然這一內(nèi)容中， 使幼兒獲得了多元的開展。4.(1)設計意圖新?幼兒園教育指導綱要 (試行 )?中指出： “家庭是幼兒園重要的合作伙伴， 應本著尊重、平等

24、、合作的原那么，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支 持、幫助其提高教育能力。 親子運動在家庭教育中，往往被爸爸媽媽無視。這 對密切親子關(guān)系和促進孩子身心健康開展是極大的損失。為了幫助家長進一步學 習親子游戲的方式、方法，設計本次親子運動會，使家長對親子活動的目的、材 料準備、過程，如何引導活動有了更詳盡的了解。家長通過觀察、親身體驗，感 受如何引導孩子參與親子活動，從而促進幼兒開展。(2)運動工程活動一名稱：蜈蚣競走材料：無玩法： 每班 16名幼兒、16名家長，分兩組進行，每組 8人。分別站在場地的兩側(cè)， 起跑線后。 聽到老師口令，各組一路縱隊蹲下，后面人雙手扶前面人的腰間，聽到信 號后，幼兒組同時由起點出發(fā)，步調(diào)一致到達對面，家長按幼兒組的要令返回起 點