副校長競聘答辯題

1、副校長競聘答辯題答辯題：教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)副校長抓教學(xué)不是說代了幾門課，也不在于聽課和參加教學(xué)活動(dòng)有多少。那么，關(guān)鍵在于抓好教學(xué)工作的哪幾件事或哪些方面呢？答案參考：一協(xié)助校長制定好學(xué)校教育質(zhì)量指標(biāo)。在國家教育方針、政策、課標(biāo)，學(xué)校教育哲學(xué)等的指導(dǎo)下，作為學(xué)校目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)體系中最重要的指標(biāo)，規(guī)定了學(xué)校教育質(zhì)量提高的程度和要求。二抓好教學(xué)常規(guī)管理。保證教學(xué)工作的正常秩序和學(xué)校工作的正常、高效運(yùn)轉(zhuǎn)。如課程設(shè)置、教師分課、備課、上課、作業(yè)、課外輔導(dǎo)、社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)等。三抓好當(dāng)前課改中的幾個(gè)要點(diǎn)：1.大膽引領(lǐng)課堂改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。抓準(zhǔn)教學(xué)指導(dǎo)思想的革新，教學(xué)方法的改革和課堂教

2、學(xué)的創(chuàng)新。通過思想引領(lǐng)，專業(yè)培訓(xùn)，研修活動(dòng)等帶領(lǐng)全體教師基于自身課堂教學(xué)，創(chuàng)新課堂形態(tài)，力求以生為本，注重綜合能力的培養(yǎng)，學(xué)校形成“一校一模、一科一模、一科多模”的多樣高效的課堂形態(tài)，從而提升質(zhì)量。2.大膽進(jìn)行課程改革，注重課程體系的構(gòu)建。強(qiáng)化自身以及所有教師的課程領(lǐng)導(dǎo)力，善于挖掘課程資源，協(xié)助校長構(gòu)建富有本校特色的課程體系。同時(shí)指導(dǎo)全體教師具備課程開發(fā)與實(shí)施的能力，并保證課程體系的有效實(shí)施。3.創(chuàng)新作業(yè)建設(shè)。創(chuàng)新作業(yè)形式，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)梯級作業(yè)的設(shè)計(jì)，個(gè)性化作業(yè)的開發(fā)；本著“社會(huì)即課堂，生活即課程”的思想，設(shè)計(jì)體驗(yàn)式作業(yè)；本著鼓勵(lì)探究、訓(xùn)練思維、培養(yǎng)綜合能力，建設(shè)主

3、題探究式、微課題研究式作業(yè)。4.構(gòu)建基于學(xué)生核心素養(yǎng)的綜合評價(jià)體系。深化國家課程改革，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)尤為重要，打破以分?jǐn)?shù)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)的單一評價(jià)形式，應(yīng)努力構(gòu)建過程性與終結(jié)性相結(jié)合的多元綜合評價(jià)體系。四抓師資培養(yǎng)，提高教師的教育素養(yǎng)。端正教學(xué)思想，按教育教學(xué)規(guī)律組織教學(xué)工作；提高教育教學(xué)理論水平和教學(xué)能力，總結(jié)教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，開展教研科研活動(dòng)，培養(yǎng)教師的骨干和學(xué)科帶頭人，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和教學(xué)水平。五搞好教學(xué)服務(wù)。協(xié)助校長努力改善教學(xué)條件、工作條件和生活條件，營造良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校園良好的學(xué)習(xí)氛圍；在業(yè)務(wù)層面走在前列，及時(shí)對教師教學(xué)中的問題困惑提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)和專業(yè)支持，為教學(xué)、為師生提供良好的服務(wù)。評分建議：五個(gè)要點(diǎn)中第三個(gè)要點(diǎn)最為重要，應(yīng)占此題總分的50%，其他四個(gè)要點(diǎn)占總分的50%，即答辯者對于課改的方向、課改的要點(diǎn)是否能夠把握非常重要。另外此題的全面性也非常重要，如果答辯者五個(gè)要點(diǎn)都能涉及到，并能結(jié)合自身工