片區(qū)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)交流發(fā)言稿

1、片區(qū)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)交流發(fā)言稿我在百花這兩年片區(qū)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)交流發(fā)言稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家下午好！首先，請(qǐng)讓我簡(jiǎn)單地介紹一下自己：我叫郭 延政，我來(lái)自百花小學(xué)，工作到現(xiàn)在將近兩年了。今天，能 有機(jī)會(huì)在這里和大家分享，兩年來(lái)在百花這片沃土上的工作 經(jīng)歷和所思所想，我感到萬(wàn)分榮幸。老師們， 南宋詞人蔣捷的一句詞說(shuō)得好： 時(shí)光容易把人拋， 紅了櫻桃，綠了芭蕉。對(duì)我而言，歲月雖然一點(diǎn)點(diǎn)地在每天 忙碌卻又充實(shí)的工作中流走了，但永恒的是百花對(duì)于所有像 我這樣的新老師的無(wú)限溫暖，不變的是百花對(duì)于所有青年教 師成長(zhǎng)的殷切期盼。 百花 是一個(gè)讓我每每備感親切的詞匯， 所以我把今天發(fā)言的題目定為 我

2、在百花這兩年 . 兩年里， 是百花搭建的各種平臺(tái)，讓我在一回回的磨練和反思中提高 了教育管理水平。兩年里，是百花提供的各種機(jī)會(huì)，讓我在 一次次的磨課和賽課中提高了教學(xué)水平。花開兩朵， 各表一枝。 首先， 就讓我從教育說(shuō)起。 兩年來(lái)， 學(xué)校為了促使我們青年教師能在教育管理水平的有所提高， 為我們搭建了很多平臺(tái)。走上工作崗位的第一學(xué)期，學(xué)校就 舉行了隆重的師徒結(jié)對(duì)儀式，為我配一位經(jīng)驗(yàn)非常豐富的師 父。我在我?guī)煾咐畲合祭蠋熒砩蠈W(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。就 拿值日擺桌子來(lái)說(shuō)吧，一年級(jí)時(shí)候孩子們值日的時(shí)候，總是 把桌子擺得歪歪扭扭，師父見了就告訴我教孩子們沿著地面 的金線來(lái)擺， 這樣做了效果果然很好。 再拿

3、訂正作業(yè)來(lái)說(shuō)吧， 我總是在班里強(qiáng)調(diào)要訂正作業(yè)，可是一些孩子總是不訂正， 我經(jīng)常為此大為惱火，師父知道了就告訴我要每天把學(xué)生叫 到講臺(tái)當(dāng)面訂正，我這樣做了果然嘗到了甜頭，現(xiàn)在孩子們 每天作業(yè)認(rèn)真多了，做錯(cuò)了也能認(rèn)真改正。是的，教好低年 級(jí)的孩子就是要 勤跟細(xì)抓 , 就是要多跟孩子們?cè)谝黄?，?管是輔導(dǎo)孩子作業(yè)還是培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣方面都是 這樣。此外，學(xué)校還定期舉辦班主任基本功大賽、班主任工作經(jīng) 驗(yàn)交流會(huì)、主題教育演講等活動(dòng)，這些活動(dòng)促使我不斷地認(rèn) 識(shí)自己、反省自己，提升自己。第一次班主任能力大賽的時(shí) 候，我一點(diǎn)故事也沒有，教育故事講得一塌糊涂。后來(lái)我懂 得了經(jīng)常做筆記記錄下平時(shí)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴

4、滴，不斷地反思總 結(jié)，現(xiàn)在我也覺得我也是一個(gè)有教育故事的人了。下面的兩 篇日志或許可見一斑。再拿班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)來(lái)說(shuō)吧， 2019 年 9 月學(xué)校對(duì)新老師 培訓(xùn)的時(shí)候，還專門派我去給新老師講工作體會(huì)，我在這個(gè) 過(guò)程中獲得了成就感，也明晰了自己成長(zhǎng)中的得與失。這一 學(xué)期學(xué)校又召開班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，很多有經(jīng)驗(yàn)的老教 師分享了他們?cè)诎嗉?jí)特色文化建設(shè)方面的具體經(jīng)驗(yàn)，我們年輕老師從中也學(xué)到了很多，明白了自己在班級(jí)文化建設(shè)方面 的不足以及努力方向。老師們，青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)絕不是一蹴而就的。只有經(jīng) 過(guò)日積月累、不斷地反思總結(jié)，才能 休成正果 , 教育管理 方面是這樣， 教學(xué)方面也是如此。 王國(guó)維先生在

5、 人間詞話 中所說(shuō)的 古之成大事業(yè)者，大學(xué)問(wèn)者 一定要經(jīng)歷的三重境 界，想必大家一定還記得吧。 第一重境界： 昨夜西風(fēng)凋碧樹， 獨(dú)上高樓，望盡天涯路。說(shuō)的是要立志高遠(yuǎn)，明確方向。第 二重境界：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。說(shuō)的是不怕 困難，忘我奮斗。第三重境界： 眾里尋他千百度， 驀然回首， 那人卻在燈火闌珊處。說(shuō)的是多番磨練之后，豁然領(lǐng)悟。其 實(shí)教學(xué)也是這樣，確立目標(biāo)并且不遺余力反復(fù)地磨練，才能 有所提高、有所領(lǐng)悟。下面我想通過(guò)一個(gè)數(shù)字故事把教學(xué)方 面的經(jīng)歷和想法分享給大家。老師們，正如故事里提到的，一年來(lái)我上過(guò)推門課 、家長(zhǎng)開放課、各種研究課、 交流匯報(bào)課、還去陸豐上過(guò)支教課， 學(xué)校幾乎

6、把所有上公開課的機(jī)會(huì)都給我了。大家一定能想到 這些課上起來(lái)一定不會(huì)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的，都需要一個(gè)字，那就是 磨. 這個(gè) 磨的過(guò)程有著 化繭成蝶 般的痛苦，卻又是我 們成長(zhǎng)必須要經(jīng)過(guò)的歷程，我們不能也無(wú)法繞開它。只有在 反復(fù)的 寫課 、說(shuō)課 、試教 中，我們才能發(fā)現(xiàn)一些具體 的教學(xué)問(wèn)題，明白相應(yīng)的教學(xué)方法。比如：低年級(jí)的識(shí)字、 寫字怎么教？低年級(jí)的古詩(shī)怎么教？中高年級(jí)的作文怎么 教？這些問(wèn)題不是看教學(xué)參考書或者公開課實(shí)錄就能明白 的，必須要親身實(shí)踐，反復(fù)地磨課，才能真正明白。正所謂 紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行 .好了，今天啰里啰嗦，就講了教育教學(xué)這兩個(gè)方面，這兩 方面的經(jīng)歷給我一個(gè)共同的感受，還是荀子勸學(xué)里的那 些話：不積跬步，無(wú)以至千里。不積小流無(wú)以成江河。其實(shí) 說(shuō)真的，一直以來(lái)都覺得來(lái)到百花很幸運(yùn)，因?yàn)槲医逃虒W(xué) 兩方面好多工作并沒有做好，尤其是沒搞好一些文化活動(dòng)， 沒建設(shè)富有特色的班級(jí)文化，但學(xué)校一直對(duì)我很有耐心，一 直鼓勵(lì)著我，不放過(guò)任何機(jī)會(huì)培養(yǎng)我。我想，不光百花是這 樣，其他兄弟學(xué)校對(duì)青年老師的培養(yǎng)也一定是這樣。我們一 定要積極把學(xué)校提供的條件運(yùn)用好，虛心向師父以及身邊的 同事們學(xué)習(xí)，不斷反思，勇于實(shí)踐，我相信有朝一日我們都 會(huì)做得很好。老師們，臨近發(fā)言尾聲了，和大家分享一句話，與在座的