《鯨》教案 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?鯨?教案 教案教學(xué)設(shè)計(jì)?鯨?教案一、 教學(xué)目的：1、 理解鯨的形體、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性， 培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。2、 學(xué)習(xí)抓住鯨的特點(diǎn)介紹說明的方法。3、 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和理論才能。4、 培養(yǎng)學(xué)生初步的搜集和處理信息的才能。二、 教學(xué)重點(diǎn)：理解鯨的形體、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性這四方面知識(shí)，初步學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)介紹說明的方法。三、 教學(xué)難點(diǎn)：理解鯨的進(jìn)化過程。四、 教學(xué)用具：計(jì)算機(jī)、實(shí)物投影儀五、 教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)六、教學(xué)過程：第二課時(shí)一提醒課題，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課?鯨?。板書課題上節(jié)課，通過初讀課文使我們對(duì)陌生的鯨有了一些理解和認(rèn)識(shí)，如今大家回憶一下

2、，作者向我們介紹了鯨的哪幾方面知識(shí)？板書：形體、進(jìn)化、種類、生活習(xí)性2、 在這四局部知識(shí)當(dāng)中你最感興趣的是哪一局部？從學(xué)生最感興趣的一局部切入二強(qiáng)化訓(xùn)練，表達(dá)“雙主教學(xué)設(shè)計(jì)如下：第一段：鯨的形體自由讀1、 如今請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，看誰能準(zhǔn)確地概括出鯨的形體特點(diǎn)？大文中哪些語句表達(dá)了這一特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們把它們畫下來體會(huì)體會(huì)，然后我們?cè)倩ハ嘟涣鳌?、 學(xué)生討論交流。教師適時(shí)用微機(jī)演示課件1用鯨的一條舌頭和十幾頭大肥豬的重量做比較、用一個(gè)人站在鯨的嘴里、四個(gè)人圍著桌子看書與鯨的嘴做比較引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“比較這種說明方法的好處。3、 通過作者的描繪使我們感覺到鯨確實(shí)很大，那么有誰見到過鯨嗎？好，教師專門為

3、同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)有關(guān)鯨的錄像片，就讓我們一起領(lǐng)略一下鯨這被譽(yù)為“海中之王的雄姿吧！學(xué)生欣賞鯨在大海里遨游的錄像片錄像看完了，誰能說說自己的感受？4、 指導(dǎo)感情朗讀。第二段：鯨的進(jìn)化指名讀1、 指名讀課文請(qǐng)同學(xué)們一邊聽一邊找出本段的中心句，并把它畫下來。2、 能不能談?wù)勀銓?duì)這句話的理解？那么，你怎么理解這句話和后面內(nèi)容的關(guān)系呢？理解中心句與后面內(nèi)容之間的因果關(guān)系誰能用“因?yàn)樗缘木涫剑驯径蝺?nèi)容復(fù)述一下？3、 想不想看看鯨是怎樣進(jìn)化的？【教師用微機(jī)演示課件2鯨的進(jìn)化過程】請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找出表示“鯨的進(jìn)化時(shí)間漫長(zhǎng)的詞語，并把它們畫下來，再互相交流一下。4、 興趣游戲：通過“鯨的自述體會(huì)鯨的特點(diǎn)。

4、第三段：鯨的種類齊讀1、 由“鯨的自述自然過渡到本段內(nèi)容。2、 學(xué)生齊讀第三段。體會(huì)鯨的種類的主要特征。第四段：鯨的生活習(xí)性默讀1、 請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第四段，考慮課后習(xí)題2微機(jī)出示并畫出有關(guān)語句。2、 如今教師發(fā)給每個(gè)小組一張表，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容填空?！緦W(xué)生分小組討論填表鯨的生活習(xí)性填完表格后，教師將一組學(xué)生所填表格用實(shí)物投影出示，共同訂正補(bǔ)充。為了讓學(xué)生更好地理解須鯨的進(jìn)食過程，教師用微機(jī)演示課件3動(dòng)畫須鯨的進(jìn)食】3、 同學(xué)們填得挺好。下面，請(qǐng)同學(xué)們看畫面，判斷這兩頭鯨哪頭是須鯨，哪頭是齒鯨，并說明理由?！窘處熡梦C(jī)演示課件4動(dòng)畫鯨的呼吸】4、 【利用實(shí)物投影，讓學(xué)生親自動(dòng)手用教具擺出 鯨睡覺時(shí)的樣子，體會(huì)鯨睡覺的特點(diǎn)?！空?qǐng)同學(xué)們想一想，鯨為什么要這樣睡覺呢？三 總結(jié)學(xué)習(xí)情況并引導(dǎo)質(zhì)疑。同學(xué)們學(xué)得確實(shí)不錯(cuò)，那么，哪位同學(xué)愿意談?wù)?，學(xué)習(xí)本課后你都有了哪些收獲？還有什么不懂的問題？引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑四拓展思維，延伸課外。1、教師知道，同學(xué)們?yōu)榱烁玫貙W(xué)習(xí)本課，在課下曾查找了許多資料，獲得了很多課外知識(shí)，如今誰愿意把你的知識(shí)介紹給大家聽？2、總結(jié)：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我們不僅理解了鯨，而且還學(xué)到了作者說明事物的方法，更可貴的是，大家還親自動(dòng)手查找了許多課外資料，豐富了自己的課外知識(shí)，鍛煉了我們的動(dòng)