語文一年級上第8課《陽光》教案

1、8.陽光課前透視陽光這篇課文以抒情的筆調(diào)，詩一般的語言，描繪了陽光給萬物帶來的生機與美麗。課文共有五個自然段，只有第二自然段是三句話，其它各段都是一句話，最后一自然段點明文章的主題：陽光像金子，陽光比金子更寶貴。課文插圖色彩明麗，文本部分語言流暢，富有童真童趣，貼近兒童生活，能引起孩子們感受陽光的強烈愿望，生發(fā)對大自然無限熱愛和珍惜的思想感情。學生每天都在陽光的陪伴下生活成長，但是卻常常忽略了陽光的存在。能留意陽光、感覺到陽光的時候并不多。所以教學本課，要讓學生充分地感受大自然、親近大自然，創(chuàng)設情境，讓他們體會到陽光的美好和寶貴。充分發(fā)揮學生的主體作用，建立民主的師生關系，以學生的發(fā)展為根本，

2、樹立導學意識，在豐富多彩的教學活動中激發(fā)學生學習和創(chuàng)造的熱情。教學目標1.認識12個生字，會寫4個字。認識兩種筆畫和1個偏旁。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.感受陽光的美好與寶貴。教學重點識字、寫字和練習朗讀。信息資料1.生字卡片、課件或掛圖、樂曲磁帶、種太陽歌曲磁帶。2.絲綢被面或圍巾。3.課前布置學生觀察陽光，充分地感受陽光。教學時數(shù)2課時教學過程第一課時切入舉偶1.謎語：“一個球，熱烘烘。落在西，出在東“。師：誰知道謎底是什么?。浚ㄌ枺?、師：太陽有什么作用呢？哪些小朋友能夠和大家講一講？（太陽給人類帶來光明，太陽可以把衣服曬干，太陽撒在身上暖洋洋）3、今天我們學習的課文就是第

3、八課 陽光。（板書課題：陽光）讓我們一起來看看，陽光會給我們帶來什么呢？識字師：在讀課文之前，老師要說兩個小小的要求1：你能不能畫出自己不認識的生字新詞，多讀幾遍。2：你能借助拼音認識字詞，讀通課文。 2.我們要認識哪些生字，你能告訴大家嗎？（指名讀生字，認識幾個就讀幾人個。）3.師：（課件一座有階梯的山峰，每一階梯上有幾個生字）同學們，今天，我們要進行一次勇攀高峰的比賽。比一比誰最先到達山頂，奪得紅旗。4.師：大家表現(xiàn)可真不錯，那老師現(xiàn)在獎勵你們一個游戲。游戲名字叫做：登山看日出。看看誰最先到達山頂。5.師：同學們真能干，勇敢地戰(zhàn)勝了困難，終于到達了山頂。那現(xiàn)在，老師給這些生字寶寶們都穿上了

4、一件新的衣服，他們現(xiàn)在有一個非常重要的任務就是送喜洋洋回家，小朋友，我們一起去看看吧！朗讀師：1、學完了生字，我們一起進入文章看看吧！你們還記得劃分自然段的方法嗎？（指名回答），那一起來看看他說的對不對呢？（看課件）2、那現(xiàn)在老師想邀請班上表現(xiàn)最好的四個小朋友來讀一讀（請四個學生，每人讀一個自然段。2、這四位小朋友表現(xiàn)可真不錯，現(xiàn)在請小朋友把這篇文章讀給你的同桌聽一聽吧。 3.哪些字在字音和字形上容易出錯或與別的字混淆你能當小老師提醒大家一下嗎？（注意提示認識新偏旁“阝”。）4.拿出自制的生字卡片小組內(nèi)互考，如果誰遇到不認識的字其它同學要想辦法幫忙教會他。練習“開火車”認讀生字。寫字1.出示生

5、字“也、長、山、出”指導認讀，用“也”練習說話。2.小組討論：觀察田字格中的字，說說這兩個字的筆順和每一筆在田字格中的位置。3.匯報：提示：“長”字的第一筆是“撇”，第三筆“豎提”是新筆畫，注意區(qū)別它和“豎勾”有什么不同。4.教師范寫（參照特級教案）5.學生在描紅的基礎上臨寫，想寫幾個就寫幾個，每個字都要盡量讓自己滿意。（教師個別指導。）6.選出自己認為最滿意的字組內(nèi)評議。（練字貴在精，而不在多。既要有數(shù)量上的要求，更要有質(zhì)量上的要求。教師要詳細指導寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個字、每一個筆畫都要盡量寫好。）第二課時1.游戲：找朋友。（給生字寶寶找到它的拼音朋友。）2.游戲：猜猜猜。（看

6、老師的口形，猜猜發(fā)的是什么音，看誰的生字卡片舉得快，猜得對。）想象：教師播放音樂（帶有鳥鳴水聲的舒緩樂曲）。請同學們閉上眼睛想象，教師抒情描述：清晨，一輪金色的太陽從東方慢慢地升起來，陽光立刻灑遍了田野、高山和小河，啊!陽光，你早!聽，鳥兒唱起了歡快的歌!看，禾苗、小樹、小河在向陽光招手!我拉開窗簾，哎呀，陽光一下子跳進了我的家!我想和陽光握手，陽光用它那溫熱的大手撫摸我的小手心!同學們，請睜開你明亮的小眼睛，說說你看到了什么？想到了什么？感覺到了什么？（板書課題）（音樂最具感染力。和諧的音符與優(yōu)美的文字，給孩子們創(chuàng)設了樂于接受的情境，活潑民主的課堂氛圍。讓他們在想象的空間里思緒飛揚，在獨特的

7、感受中暢所播放課件，教師配樂范讀課文。自由讀，分組讀。1.引讀第一自然段。問：你讀懂了什么？“金子”該怎樣讀？2.太陽出來了，它有什么作用呢？（指名說）在陽光的照射下萬物發(fā)生了哪些變化呢？（播放課件或出示掛圖）自由朗讀第二自然段。（小組討論）（1）匯報。（2）從“更綠了、更高了、長長的”這幾個詞中，你知道了什么？這幾個詞該怎樣讀？（3）你見過錦緞嗎？（出示課件和錦緞，讓學生說說感覺。）（直觀的實物展示和課件相結合，加強了對難點句子的理解，使學生在獨特的體驗中體會到課文的語言美，激發(fā)學生用優(yōu)美的語言去朗讀的熱情。）（4）男女生賽讀第二自然段。3.自由練讀第三自然段，邊讀邊閉眼想象陽光跳進家里，照

8、在你身上的感覺。（學生是學習的主人，創(chuàng)設情境，讓他們充分地體會陽光，在讀中悟出陽光的美好。）4.陽光這么可愛，請你捉點陽光保存下來。（給學生自由活動和發(fā)言的機會，讓他們體會為什么捉不住陽光，為什么陽光比金子更寶貴。）（激勵學生自主學習的意識，增強學習語文的成就感。讓學生在親身體驗中懂得陽光是捉不住的，陽光比金子更寶貴。）熟讀1.多種方式練讀課文，邊讀邊相互指出優(yōu)缺點。（集體讀、個人讀、分組讀、領讀、對讀、當小老師讀）2.配樂朗讀。（要求正確、流利、有感情。）（以讀為本，讀中悟情，讀中積累，讀中評議。）背誦1.閉上眼睛想象課文的情景和陽光照在自己身上的感覺，邊想象邊練習背誦。2.加上自己的理解和體驗，帶動作表演。（配樂）小結陽光給了我們生命，給我們帶來了光明和希望，它比金子更寶貴，我們要珍惜陽光，在陽光的照耀下健康幸福地成長