《加法》教案

1、教學(xué)設(shè)計（教案）基本信息學(xué) 科數(shù)學(xué)年 級一年級教學(xué)形式講授教 師吳曉珊單 位南澳縣后宅鎮(zhèn)中心小學(xué)課題名稱加法學(xué)情分析分析要點：1.教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等；2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線；3.學(xué)生認(rèn)知障礙點：學(xué)生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點。通過在這一課的學(xué)習(xí)過程，要求學(xué)生能夠與之前已學(xué)習(xí)的這一階段的其他內(nèi)容相互聯(lián)系起來，形成對這一單元知識的結(jié)構(gòu)。教學(xué)目標(biāo)分析要點：1.知識目標(biāo)；2.能力目標(biāo)；3.情感態(tài)度與價值觀。1、通過操作、演示，使學(xué)生知道加法的含義，能正確讀出加法算式，使學(xué)

2、生初步體會生活中有許多問題要用加法來解決。2、通過學(xué)生操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。3、使學(xué)生積極主動地參與數(shù)學(xué)活動，獲得成功的體驗，增強(qiáng)自信心。教學(xué)過程一、學(xué)前準(zhǔn)備1、按順序填數(shù)。2、引導(dǎo)學(xué)生用15五個數(shù)字說出數(shù)量。二、探究新知1、引導(dǎo)觀察，感知加法的含義。（1）演示感知：1名同學(xué)與另2名同學(xué)走到一起。（2）同桌交流，說說你看到了什么？（3）說明：1名同學(xué)與2名同學(xué)走到一起，就是合起來的意思。2、學(xué)習(xí)加法算式。（1）由人的數(shù)量抽象出數(shù)字1和2。（2）說明：把1和2合起來，在數(shù)學(xué)上我們用符號“+”表示。（3）引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)合在一起是多少，用數(shù)學(xué)幾表

3、示。（4）進(jìn)一步說明：把1和2合起來，用加法計算。（板書：加法）（5）讀加法算式。3、發(fā)散思維（1）小組合作，（指紙鶴圖）提問：這幅圖還可以用怎樣的加法算式表示？（2）教師啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生說出生活中有哪些用1+2=3來表示的事例。三、鞏固發(fā)展，學(xué)會學(xué)習(xí)1、動手操作，體驗加法含義。（做一做）出示1+3=4 3+1=4 2+2=4 1+2=3 2+1=3 1+1=2老師想變一個魔術(shù)給大家看。2、看演示，體驗加法的含義。（汽球圖）3、看圖說圖意，并填空。（練習(xí)三第1題）4、看算式擺一擺。（練習(xí)三第2題）5、聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想。你能舉出一些我們生活中的東西，并用加法算式來表示的嗎？（我們的身邊處處都有數(shù)學(xué)存在，我們可以用數(shù)學(xué)知識來解決生活的事情）四、全課總結(jié)。這節(jié)課你學(xué)得高興嗎？你有什么收獲？板書設(shè)計加法感知含義學(xué)習(xí)加法算式發(fā)散思維：說出生活中用1+2=3表示事例演示說明交流作業(yè)或預(yù)習(xí)1、看圖說圖意，并填空。（練習(xí)三第1題）2、看算式擺一擺。（練習(xí)三第2題）自我評價通過文字的閱讀和圖片的展示，使學(xué)生從中捕捉到有效信息，學(xué)習(xí)情景的構(gòu)建，障礙的設(shè)置，一步一步激發(fā)學(xué)生探究答案的欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生興趣和參與的積極性。 本課的教學(xué)通過結(jié)合各種教學(xué)手段，師生互動，氣氛活躍，較好地完成教學(xué)目標(biāo)。組長評議或同行評議（可選多人）：該老師