父親的菜園教案《父親的菜園》的教案.doc

1、父親的菜園教案 父親的菜園的教案父親的菜園的教案教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字“盛”。2、有感情地朗讀課文，能讀懂文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者要表達(dá)的思想感情。3、懂得勞動(dòng)創(chuàng)造了美，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：懂得正因?yàn)楦赣H付出了辛勞，貧瘠的土地才變得肥沃，是勞動(dòng)創(chuàng)造了美，創(chuàng)造了幸福，培養(yǎng)學(xué)生要熱愛(ài)勞動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、板書(shū)課題，齊讀課題二、默讀課文，整體感知1、想一想文中寫(xiě)了一件什么事？2、圍繞“父親的菜園”你想提出什么問(wèn)題？三、自學(xué)生字，匯報(bào)交流注意強(qiáng)調(diào)：“簸箕”的“箕”在詞中讀輕聲。四、朗讀課文，理清層次1、指名分自然段朗讀課文，師生從“

2、正確、流利、聲音洪亮”的角度評(píng)一評(píng)。2、指三名學(xué)生“掐頭去尾”分工讀課文，共他生想：課文哪些內(nèi)容分別回答了“父親為什么重開(kāi)菜園？父親怎么重開(kāi)菜園？父親重開(kāi)的菜園是什么樣？3、嘗試著把課文分成三段，概括段意。五、作業(yè)1、熟讀課文，嘗試?yán)斫庹n文。2、寫(xiě)生字。第二課時(shí)一、抓重點(diǎn)詞父親是怎樣重開(kāi)菜園的呢？這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第二部分，請(qǐng)大家默讀課文，畫(huà)出概括父親怎樣重開(kāi)菜園的一個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)學(xué)生默讀課文，找到重點(diǎn)詞“精心伺候”二、理清層次請(qǐng)大家仔細(xì)讀文，看看課文第二部分從哪幾個(gè)方面寫(xiě)父親精心伺候菜園的。（1）（第2段）細(xì)心翻地。（2）（第3-6段）豌豆肥土。（3）（第7段）四處拾糞。三、逐層精讀1、讀第

3、一層，其他學(xué)生思考：從哪些語(yǔ)句看出父親“精心伺候？（1）幻燈片出示兩個(gè)重點(diǎn)句子：每天天色未明一小片剛翻過(guò)的黃土地。（2）文中只寫(xiě)了作者看到父親早出晚歸，看到父親辛勞一周后的成果一小片剛翻過(guò)的黃土地，并沒(méi)有直接具體寫(xiě)父親是怎樣翻地的，你能結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，想象父親是怎樣細(xì)心翻地的嗎？2、學(xué)生分角色讀第二層，教師指導(dǎo)學(xué)生讀讀人物對(duì)話的語(yǔ)氣、感情。3、父親都做了什么？我有什么反應(yīng)？父親是怎么說(shuō)的？事實(shí)證明父親做的說(shuō)的有沒(méi)有道理根據(jù)學(xué)生的回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書(shū)：種豌豆：似信非信；翻豌豆：疑惑不懈?；脽舫鍪荆喝隽朔N子，就會(huì)有收獲的，我們不能光顧眼前。4、指讀第三層，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)句談父親怎樣精心伺候菜園。5、指讀后，回答：父親重開(kāi)的菜園究竟什么樣呢？幻燈片出示：在父親的精心伺候下一片誘人的翠綠。指名讀幻燈片上的文字。6、教師相機(jī)出示課后積累的名言。四、再讀課文，回憶整體。為什么課題是“父親的菜園”，而不是“我家的菜園”呢？生談自己的理解：因?yàn)楦赣H為重開(kāi)菜園付出了辛勤的勞動(dòng)。五、作業(yè)1、寫(xiě)詞語(yǔ)。2、朗讀